冰波童话—《小老虎的大屁股》教学大纲(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上小老虎的大屁股 总目标：l 培养学生的观察力。l 培养学生的思考力和想象力。l 培养学生说故事的能力。l 培养学生专著聆听的能力。l 培养学生有条理地表达所见、所想和所感。l 让学生感受阅读的乐趣。l 培养学生良好的人格l 培养学生思维的辩证性l 培养学生的团队合作能力l 培养学生创新能力l 培养学生的表演能力进行课时：三个课时第一课时目标：1. 学生能完整地描述图书封面显示的资料。2. 学生从封面上的资料猜测故事的内容。3. 学生专注参与学习活动和掌握故事情节。4. 学生在老师的引领下概括地复述故事。5. 引导孩子学会理解他人的情感。6. 提供学生思考、互动交流意见

2、的机会教学目标教学重点参考提问备注第一课时1 ，2 ，6 1指导学生观察封面，带领学生观察和推想。（5分钟）l 说出封面上的重要信息：青蛙、兔子、猴子好像都在笑老虎；在画面中央的有着大屁股的老虎是主人翁（学生能举出理由 - 在图的中央，根据标题提示，在封面中比例最大等）；封面上还有书名、作者、出版社等资料。l 引导孩子完整的描述一个句子和画面的能力（在什么时间，什么地点，有些什么人物，他们在做什么？心情怎么样？l 根据封面猜想故事的发展不超过1min思考1min同桌讨论、交流选取2-3名发言（如时间不足，可以省略同桌交流环节。）Q1：从封面上看到什么？（如果学生刚开始学习看封面，没有很系统地观

3、察，老师可用手比划，带领学生从中央往周围观察）Q2：他们在做什么呢？他们的表情怎么样？根据他们的表情，你觉得他们的心情又是怎么样的呢？Q3：结合书本的书名，请你们猜猜它们之间发生了什么有趣的事情？（浅：小老虎和他们是什么关系，他们在干什么呢？）此处不揭晓答案，只着重听学生交流后的发言。老师最后可补充说封面其他的资料如作者，画画的和出版社等。3，4，52讲故事和提问（15-20分钟）流畅生动述说故事，给学生示范；选择1个或2个思考点让学生在猜测故事的发展；提问考察学生对故事的理解。（注意: 讲故事时只在思考点1停顿，让学生思考一会儿，几位学生说一说就可以）思考讨论点1：这里怎么有个大坑呢？考察理

4、解提问：参考右栏提问时，老师可以把重点写在黑板上或画图显示故事发展重点思考讨论点2 ：最后的画面上，他们三个是什么关系呢？你觉得他们在做什么？他们会说什么呢？老师利用黑板的重点，概括复说故事一遍；有时间可以重复一遍，第二遍，老师说部分，趁机带动学生一起说部分。（如果学生已有听老师概括复说的经验，当中有一些能力好的学生，可以请他们尝试概括说一说，选一两位学生就可以）1：地上怎么有个大坑呢？（小老虎发现自己的问题后，会做什么事？如果你是他你会怎么去道歉，会对猴子和兔子说什么？）2 ：最后的画面上，他们三个是什么关系呢？你觉得他们在做什么？他们会说什么呢？1：小老虎最先遇到了谁？发生了什么事情？2：

5、小老虎又遇到了谁？又发生了什么事情？小兔子和小猴子再也不理小老虎，小老虎哭了。3：小老虎哭完发现了什么呢？4：在认错的路上小老虎先是遇上了什么事情，它是怎么做的？5：然后又遇上了什么事情，他又是怎么做的？6：小老虎为甚么打自己的屁股呢？打起来怎么样？7：最后小老虎和小兔子小猴子关系怎么样了呢？主线：小老虎有个大屁股小老虎遇到小兔子，坐坏了皮球又遇到了小猴子，骑坏了自行车被小兔子小猴子讨厌。小老虎哭了。认识错误，准备去认错从狐狸手里救下了小兔子从狼手里救下了小猴子小兔子，小猴子原谅了小老虎，并感谢小老虎小老虎打自己屁股成为好朋友63延伸讨论：故事道理运用到生活当中（如时间许可）（5分钟）1：你喜

6、欢谁？为什么？你觉得这个故事什么地方好玩？2：小老虎的优点是知错就改，那同学们都有什么优点呢？3：如果你们班上来了一个新同学，和小老虎一样，有的地方长得和我们不一样，比如耳朵特别大，又或者眼睛很小，我们应该怎么对待他呢？第二课时目标：1. 回顾图书小老虎的大屁股的主要内容。2. 让学生从故事人物身上明白一些道理，了解自己应该诚实、勇于承认错误；对别人犯错应该理解和宽容。3. 让学生说一说自己有没有犯过错误，或者自己的朋友犯错后，自己是怎么对待的。4. 让学生认识到自己的优点，增强自信。5. 培养孩子思维的辩证性，拓展孩子们观察世界的角度。6. 提供学生反思、互动交流的机会第二课时教学目标教学重

7、点参考提问备注1，51. 根据故事主线，回顾图书小老虎的大屁股的主要内容（3-5分钟）。1：小老虎最先遇到了谁？发生了什么事情？2：小老虎又遇到了谁？又发生了什么事情？小兔子和小猴子再也不理小老虎，小老虎哭了。3：小老虎哭完发现了什么呢？4：在认错的路上小老虎先是遇上了什么事情，它是怎么做的？5：然后又遇上了什么事情，他又是怎么做的？6：小老虎为甚么打自己的屁股呢？打起来怎么样？7：最后小老虎和小兔子小猴子关系怎么样了呢？主线：小老虎有个大屁股小老虎遇到小兔子，坐坏了皮球又遇到了小猴子，骑坏了自行车被小兔子小猴子讨厌。小老虎哭了。认识错误，准备去认错从狐狸手里救下了小兔子从狼手里救下了小猴子小

8、兔子，小猴子原谅了小老虎，并感谢小老虎小老虎打自己屁股成为好朋友2，3，4，5，2. 思考 和 分享（10分钟）l 让学生思考个人在生活中有没有犯过错误？或者面对身边的人犯错误，自己是怎么对待的？然后告诉同桌（30秒到一分钟的思考；一分钟的交流）l 让学生轮流说一说自己有什么优点Q1：我们在生活中有犯错误吗？犯错误后应该怎么办呢？Q2：如果别人犯了错，你应该怎么样对待他呢？Q3：小老虎的优点是知错就改，那同学们都有什么优点呢？5,63. 讨论和分享总结：（5-7分钟）把明白的故事道理，延伸到生活层面。1：想交到更多的朋友， 就要懂得：l 我们每个人都会无心的犯一些错误，但是知错能改就是最棒的。

9、l 别人犯错误了，我们应该要以一颗宽容的心去对待朋友。l 要善于发现朋友的闪光点，每个人都有好的一面。2：小老虎的大屁股是一个永远无法改变的事实，它可能给人带来快乐，也可能给人带来麻烦。引导孩子认识小老虎打屁股的两面性，理解它的“好”与“坏”注：最后有时间可以跟学生一起朗读一遍小老虎的大屁股Q1：这个故事，我们究竟学会了什么？Q2: 想想有没有一些你不喜欢的人和事情，仔细观察下，是不是他们也有好的一面值得你学习或者喜欢呢（事情的好与坏可能因环境与条件的不同而发生改变）（深层次问题，可选择）64准备第三节课（10分钟）方案一：1.你觉得小老虎还会遇到哪些小动物呢？ 2：你觉得接下来小老虎的大屁股

10、又闯了什么祸？3：小老虎的大屁股又是怎么帮助其他小动物的？4：小老虎都有哪些好朋友了？方案二：分小组上台表演改编后的小老虎大屁股的故事（每小组3分钟左右）（能力不够的学校按原版故事进行分工）课后延伸活动：准备故事表演同学以小组为单位根据老师提问组织故事，并小组内分工好谁表演那种小动物，要说什么样的话。安排学生自行准备分为六人一组互动表演，自行分配角色。（原故事人物有老虎，兔子，猴子，狼，狐狸，旁白者）第三课时的目标：1：拓展学生的想象能力2：培养学生的创新能力3：培养学生的团队协作能力4：培养学生的表演能力第三课时教学目标教学重点/步骤参考提问/指示备注1，2，3给学生5分钟左右的时间分组讨论： 1：让孩子想象续编新的故事情节2：分享学生创造的故事，也可小组互相分享故事，再邀请2-3个小组代表举手讲。Q1：你们组的小老虎遇到了什么小动物？各自谁来表演呢？Q2:小老虎和小动物之间会有什么样的对话？他们的表情是怎么样的？（提问各小组）如孩子能力不够选择表演原有故事。3，4分小组上台表演改编后的小老虎大屁股的故事（每小组3分钟左右）后续自行分为六人一组互动表演，分配角色。（原故事人物有老虎，兔子，猴子，狼，狐狸，旁白者）除小老虎外，其他动物角色应换成改编后故事情节里的小动物。如果时间不容许，剩下的小组留待下一次讲故事之前表演； 务必所有同学都能参与其中的角色扮演专心-专注-专业