2022年上海卢湾区培智数学第八册1-14课时上课讲义.pdf

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1、上 海 卢 湾 区 培 智 数 学第 八 册 1- 14 课 时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除复习 9 加几（ 1 课时）教学内容：实用数学第八册第1 页复习。教学目标：1、通过教师指导学生练习，加深学生对9 加几的加法计算方法的进一步理解和掌握。2、培养学生观察图意和叙述计算过程的能力。教学重点：1、通过教师指导学生练习，加深学生对9 加几的加法计算方法的进一步理解和掌握。教学难点

2、：2、培养学生观察图意和叙述计算过程的能力。教学方法：演示法、归纳法、启发法、操作法、总结法。教学准备：图片。教学过程：一、复习旧知。1、出示台灯图。（1）请学生看图说出图上画的是什么？并理解题意。（2）说说怎样列算式。 9+2= 或 2+9=. （3）请 A 类学生计算出结果，并说说计算方法。2、出示足球图。（1）请学生看图说说图上画的是什么？（2）请 C类学生数数左边有几个？右边有几个？（3）一共有几个？怎样列算式？（4）请 A 类生回答 ,列出算式并计算。师：9+8= 还可以怎样列？ 8+9= 二、巩固练习。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎

3、下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除1、先指导学生看题说出题意，请学生说说怎么做。然后教师巡视指导差生。三、课堂小结。今天我们复习的是什么内容？（9加几的加法）对，同学们要记住：在计算加法时，我们要把大数记在心中，然后再接着加小数。四、作业。见作业记载本。教学反思：通过对 9 加几的加法的复习，学生对看图列算式有了进一步的理解，少数几个同学能够在老师的引导下看图列出正确的算式并计算出结果。但是纯数字计算的题目对他们来说还是有一定的难度，需要在老师的引导下借助小棒等一些

4、辅助工具来帮助计算。复习 20以内的加减运算（2 课时）教学内容：实用数学第八册第2 页。教学目标：1、通过教师指导学生练习，加深学生对20 以内进位加法计算方法的进一步理解和掌握。2、培养学生观察计算能力。教学重点：1、通过教师指导学生练习，加深学生对20 以内进位加法计算方法的进一步理解和掌握。教学难点：2、培养学生观察计算能力。教学方法：演示法、归纳法、启发法、操作法、总结法。教学准备：图片。教学过程：一、复习旧知。1、训练学生计算 20 以内进位加法。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第

5、 3 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除先指导学生看题说出题意，请学生说说怎么做。然后教师巡视指导。 2、竖式练习。教师指导学生竖式练习，强调：相同数位要对齐，加号的位置，横线的长短要合适。二、巩固练习。教师指导学生竖式练习，强调：相同数位要对齐，加号的位置，横线的长短要合适。同学们要记住：在计算加法时，我们要把大数记在心中，然后再接着加小数。三、课堂小结。今天我们复习的是什么内容？（20以内的进位加法运算）对，同学们要记住：在计算加法时，我们要把大数记在心中，然后再接着加小数。四、作业。见作业记载本。教学反思：班上学生对于纯

6、数字计算的题目还是有一定的难度，需要在老师的引导下借助小棒等一些辅助工具来帮助学生进行计算。由于培智学生的特点，短时记忆还好，长时记忆不是很好，再加上时间隔的太长，学生对竖式的书写格式已经忘记了，还需要家长的配合对学生进行长期练习。20 以内进位加法 7 加几（ 3 课时）教学内容：实用数学第八册 34 页 1、7 加几7+4、7+5。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除教学目标：1、知道

7、用 7+3=10的湊十法计算 7+4、7+5。2、培养学生的数学计算能力。教学重点：1、知道用 7+3=10的湊十法计算 7+4、7+5。教学难点：1、掌握和运用 “ 凑十法 ” 计算的思维过程。教学方法：演示法、归纳法、启发法、操作法、总结法。教学准备：图片。教学过程：一、复习。1、4 可以分成 3 和 1；5可以分成 3和 2。二、知识新授。师：先算什么？生：先算 7+3=10 师：后算什么？生：后算 10+1=11 师：先算什么？生：先算 7+3=10 师：后算什么？生：后算 10+2=12 师：同学们说的很对，这就是我们今天要学习的内容用 7+3=10的凑10法计算 7 加几。三、巩固

8、练习。1、图上左边有几个闹钟？生：7个闹钟。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除师：图上右边有几个闹钟？生：4个闹钟。师：那现在一共有几个闹钟？生：11个闹钟。师：我们用另一种方法：7+3=10的凑 10法来计算 7 加 4。计算步骤如下：1、用 7+3=10的湊十法计算 7+5。2、先把 4 要成 3 和 1，再把 7 和 3 凑成 10。3、先计算 7+3=10，再计算 10+1=11

9、。四、练一练。1、图上左边有几架飞机？生：7架飞机。师：图上右边有几架飞机？生：5架飞机。师：那现在一共有几架飞机？生：12架飞机。师：我们用另一种方法：7+3=10的凑 10法来计算 7 加 5。计算步骤如下：1、用 7+3=10的湊十法计算 7+5。2、先把 5 要成 3 和 2 ，再把 7 和 3 凑成 10。3、先计算 7+3=10，再计算 10+2=12。五、小结。今天我们学习了用7+3=10的湊十法计算 7+4、7+5。六、作业。见作业记载本。教学反思：通过对课堂教学，学生知道了用7+3=10的湊十法计算 7+4、7+5。少数人能在老师的引导下用7+3=10的湊十法计算 7+4、7

10、+5。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除7加几练习课（ 4 课时）教学内容：实用数学第八册第4 页练一练。教学目标：1、通过教师指导学生练习,加深学生对 7加 4、7 加 5 的加法计算方法的进一步理解和掌握。2、掌握和运用 “ 凑十法 ” 计算的思维过程。教学重点：1、指导 A 类学生 7 加几用凑十法。教学难点：1、指导 B 类学生通过数指头的方法理解7加几的计算方法。教学方法：演示

11、法、归纳法、启发法、操作法、总结法。教学准备：图片。教学过程：一、基本练习。1、计算。5+2= 4+3= 5+5= 10+2= 10+3= 10+4= 二、指导练习。出示图片：问:谁能用昨天讲的揍十法来说说怎样计算?教师加以指导并讲解。三、练习 :教材第 4页练一练。教师巡视指导差生。四、作业。见作业记载本。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除20 以内进位加法 7 加几（ 5 课时）教学

12、内容：实用数学第八册 56 页 1、7 加几7+6、7+7。教学目标：1、知道用 7+3=10的湊十法计算 7+6、7+7。2、培养学生的数学计算能力。教学重点：1、知道用 7+3=10的湊十法计算 7+6、7+7。教学难点：1、掌握和运用 “ 凑十法 ” 计算的思维过程。教学方法：演示法、归纳法、启发法、操作法、总结法。教学准备：图片。教学过程：一、复习。1、6 可以分成 3 和 3；7可以分成 3和 4。二、知识新授。师：先算什么？生：先算 7+3=10 师：后算什么？生：后算 10+3=13 师：先算什么？生：先算 7+3=10 师：后算什么？生：后算 10+4=14 师：同学们说的很对

13、，这就是我们今天要学习的内容用 7+3=10的凑10法计算 7 加几。三、巩固练习。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除1、图上左边有几个皮球？生：7个皮球。师：图上右边有几个皮球？生：6个皮球。师：那现在一共有几个皮球？生：13个皮球。师：我们用另一种方法：7+3=10的凑 10法来计算 7 加 6。计算步骤如下：1、用 7+3=10的湊十法计算 7+6。2、先把 6 要成 3 和 3，

14、再把 7 和 3 凑成 10。3、先计算 7+3=10，再计算 10+3=13。四、练一练。1、图上左边有几支铅笔？生：7支铅笔。师：图上右边有几支铅笔？生：5支铅笔。师：那现在一共有几支铅笔？生：14支铅笔。师：我们用另一种方法：7+3=10的凑 10法来计算 7 加 7。计算步骤如下：1、用 7+3=10的湊十法计算 7+7。2、先把 7 要成 3 和 4，再把 7 和 3 凑成 10。3、先计算 7+3=10，再计算 10+4=14。五、小结。今天我们学习了用7+3=10的湊十法计算 7+6、7+7。六、作业。见作业记载本。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - -

15、- - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除7加几练习课（ 6 课时）教学内容：实用数学第八册第7 页练一练。教学目标：1、通过教师指导学生练习,加深学生对 7加 6、7 加 7 的加法计算方法的进一步理解和掌握。2、培养学生的数学计算能力。教学重点：1、指导 A 类学生 7 加几用凑十法。教学难点：1、指导 B 类学生通过数指头的方法理解7加几的力算方法。教学方法：演示法、归纳法、启发法、操作法、总结法。教学准备：图片。教学过程：一、基本练习。1、计算。10

16、+3= 10+3= 10+2= 5+5= 5+4= 5+3= 二、练习指导。1、引导学生进一步理解7+6 的计算方法 ,重点指导凑十法。2、引导学生进一步理解7+7 的计算方法 ,重点指导凑十法。三、练习。同学们要记住：在计算加法时，我们要把大数记在心中，然后再接着加小数。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除教师指导学生竖式练习，强调：相同数位要对齐，加号的位置，横线的长短要合适。教师巡

17、视指导。四、作业。见作业记载本。20 以内进位加法 6 加几（ 7 课时）教学内容：实用数学第八册 89 页 2、6 加几6+5、6+6。教学目标：1、知道用 6+4=10的湊十法计算 6+5、6+6。2、培养学生的数学计算能力。教学重点：1、知道用 6+4=10的湊十法计算 6+5、6+6。教学难点：1、掌握和运用 “ 凑十法 ” 计算的思维过程。教学方法：演示法、归纳法、启发法、操作法、总结法。教学准备：图片。教学过程：一、复习。1、5 可以分成 4 和 1；6可以分成 4和 2。二、知识新授。师：先算什么？生：先算 6+4=10 师：后算什么？生：后算 10+1=11 精品资料 - -

18、- 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除师：先算什么？生：先算 6+4=10 师：后算什么？生：后算 10+2=12 师：同学们说的很对，这就是我们今天要学习的内容用 6+4=10的凑10法计算 6 加几。三、巩固练习。1、图上左边有几个西瓜？生：6个西瓜。师：图上右边有几个西瓜？生：5个西瓜。师：那现在一共有几个西瓜？生：11个西瓜。师：我们用另一种方法：6+4=10的凑 10法来计算 6 加 5。计算步骤

19、如下：1、用 6+4=10的湊十法计算 6+5。2、先把 5 要成 4 和 1，再把 6 和 4 凑成 10。3、先计算 6+4=10，再计算 10+1=11。四、练一练。1、图上左边有几个汉堡包？生：6个汉堡包。师：图上右边有几个汉堡包？生：6个汉堡包。师：那现在一共有几个汉堡包？生：12个汉堡包。师：我们用另一种方法：6+4=10的凑 10法来计算 6 加 6。计算步骤如下：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 精品文档收集于网

20、络，如有侵权请联系管理员删除1、用 6+4=10的湊十法计算 6+6。2、先把 6 要成 4 和 2，再把 6 和 4 凑成 10。3、先计算 6+4=10，再计算 10+2=12。五、小结。今天我们学习了用6+4=10的湊十法计算 6+5、6+6。六、作业。见作业记载本。教学反思：通过对课堂教学，学生知道了5 可以分成 4 和 1，6 可以分成 4 和 2；初步接触了用 6+4=10的湊十法计算 6+5、6+6。6加几练习课（ 8 课时）教学内容：实用数学第八册第10页练一练 14 题。教学目标：1、通过教师指导学生练习,加深学生对 6加几的加法计算方法的进一步理解和掌握。2、培养学生的数学

21、计算能力。教学重点：1、指导 A 类学生 6 加几用凑十法。教学难点：1、指导 B 类学生通过数指头的方法理解6加几的力算方法。教学方法：演示法、归纳法、启发法、操作法、总结法。教学准备：图片。教学过程：一、基本练习。1、计算。3+3= 4+3=3+2= 4+1= 2+4= 1+3= 二、练习指导。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除1、引导学生进一步理解6+5 的计算方法 ,重点指导凑

22、十法。2、引导学生进一步理解6+6 的计算方法 ,重点指导凑十法。三、练一练。同学们要记住：在计算加法时，我们要把大数记在心中，然后再接着加小数。教师指导学生竖式练习，强调：相同数位要对齐，加号的位置，横线的长短要合适。教师巡视指导。四、作业。见作业记载本。综合练习（一）（9 课时）教学内容：实用数学第八册 1112页综合练习（一） 12 题。教学目标：1、通过教师指导学生练习，加深学生对7 加几、 6 加几的加法计算方法的进一步理解和掌握。2、培养学生观察图意和叙述计算过程的能力。教学重点：1、通过教师指导学生练习，加深学生对7 加几、 6 加几的加法计算方法的进一步理解和掌握。教学难点：1

23、、掌握和运用 “ 凑十法 ” 计算的思维过程。教学方法：演示法、归纳法、启发法、操作法、总结法。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除教学准备：电子课件、图片。教学过程：一、新授。1、出示蝴蝶图。（1）请学生看图说出图上画的是什么？并理解题意。（2）说说怎样列算式。（3）请 A 类学生计算出结果，并说说计算方法。2、出示向日葵图。（1）请学生看图说说图上画的是什么？（2）请 B 类学生数数

24、左边有几朵向日葵？右边有几朵向日葵？（3）一共有几朵？怎样列算式？。（4）请 A 类生回答 ,列出算式并计算。二、巩固练习。1、先指导学生看题说出题意，请学生说说怎么做。然后教师巡视指导。三、课堂小结。今天我们复习的是什么内容？（7加几、 6 加几的进位加法）对，同学们要记住：在计算加法时，我们要把大数记在心中，然后再接着加小数。四、作业。见作业记载本。综合练习（一）（10 课时）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 精品文档收集于

25、网络，如有侵权请联系管理员删除教学内容：实用数学第八册 13页综合练习（一） 36题。教学目标：1、通过教师指导学生练习，加深学生对20 以内进位加法计算方法的进一步理解和掌握。2、培养学生观察计算能力。教学重点：1、通过教师指导学生练习，加深学生对20 以内进位加法计算方法的进一步理解和掌握。教学难点：1、掌握和运用 “ 凑十法 ” 计算的思维过程。教学方法：演示法、归纳法、启发法、操作法、总结法。教学准备：图片。教学过程：一、新授。3、训练学生计算 20 以内进位加法。先指导学生看题说出题意，请学生说说怎么做。然后教师巡视指导差生。 4、竖式练习。教师指导学生竖式练习，强调：相同数位要对齐

26、，加号的位置，横线的长短要合适。二、巩固练习。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除同学们要记住：在计算加法时，我们要把大数记在心中，然后再接着加小数。三、课堂小结。今天我们复习的是什么内容？（20以内的进位加法运算）对，同学们要记住：在计算加法时，我们要把大数记在心中，然后再接着加小数。四、作业。见作业记载本。20 以内进位加法 5 加几（ 11课时）教学内容：实用数学第八册 14页 3

27、、5 加几5+6、5+7。教学目标：1、认知目标：加深学生对20以内数的认识和组成。理解进位加法的计算方法，能正确进行口算。2、能力目标：培养学生灵活运用计算方法，提高口头表达能力。3、情感目标：培养学生独立思考，团结互助的良好习惯。教学重点：1、掌握进位加法的口算方法。教学难点：1、灵活进位 5 加 6、5 加 7 加法的计算方法。教学方法：演示法、归纳法、启发法、操作法、总结法。教学准备：图片。教学过程：一、复习。1、口算： 5+5= 6+4= 9+1=8+2= 10+5= 10+7= 2、填空： 5+（ ）=10（ ）+5=10 二、知识新授。1、出示老鼠图。精品资料 - - - 欢迎下

28、载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除（1）左边先放 5 只老鼠，右边再放6只老鼠，一共多少只老鼠？请 B 类学生先数一数。（2）请 A 类生回答一共有多少只？怎样列式计算？ 5+6=或 6+5=。（3）先请 B 类学生用数指头的方法计算，再提问：谁有其他方法吗？引导学生把 6 分成 5 和 1，想 5+（）=10。板书 5+5=10，10+1=11可：6+5=怎样计算？师：5+6=6+5计算方法基本一样，都是先把6

29、分成 5和 1，想 5 和 5 合起来是 10，然后 10加 1 等于 11。（4）引导学生口述计算过程。三、巩固练习。1、出示蚂蚁图。（1）请程度较差的学生回答图上画的是什么？（2）请 B 类学生说一说左边有几只蚂蚁?右边有几只蚂蚁？一共有多少只？你能列出算式吗？ 5+7=或 7+5 （3）请 A 类学生计十算 ,教师加以引导 5+（）=10，7可以分成 5和几？然后计算出得数。（4）引导学生口述计算过程。（5）7+5=怎么计算？师引导与5+7=方法相同。四、试一试。五、小结。今天我们学习的是几加几，怎样计算？你学会了吗？。六、作业。见作业记载本。精品资料 - - - 欢迎下载 - - -

30、- - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除5 加几练习课（ 12 课时）教学内容：实用数学第八册 15页练一练。教学目标：通过教师指导学生练习，加深学生对5 加几的加法计算方法的进一步理解和掌握。教学重点：1、指导 A 类学生 5 加几用揍十法。教学难点：1、指导 B 类学生通过数指头的方法理解5加几的加法计算方法。教学方法：演示法、归纳法、启发法、操作法、总结法。教学准备：图片。教学过程：一、基本练习。1、口算： 2+3= 4+3=5

31、+5= 7+3= 4+6= 2、填空： 5+（ ）=10 （ ）+5=10 二、指导练习。教师巡视辅导。三、练一练。教师指导学生竖式练习，强调：相同数位要对齐，加号的位置，横线的长短要合适。同学们要记住：在计算加法时，我们要把大数记在心中，然后再接着加小数。四、作业。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除见作业记载本。20 以内进位加法 4 加几（ 13课时）教学内容：实用数学第八册 14

32、页 4、4 加几4+7。教学目标：1、能看懂图意，掌握6 和 4 凑成 10 的计算方法，写出加法算式，会计算。2、掌握和运用 “ 凑十法 ” 计算的思维过程。教学重点：1、能看懂图意，掌握6 和 4 凑成 10 的计算方法，写出加法算式，会计算。教学难点：1、掌握和运用 “ 凑十法 ” 计算的思维过程。教学方法：演示法、归纳法、启发法、操作法、总结法。教学准备：图片。教学过程：一、 复习：4+6=6+4= 7+3= 8+2= 5+5= 二、学习新课：1、导入：前面我们学习了7加几、 8 加几、6 加几、 5加几的加法，我们计算时用的什么方法？对，凑十法。今天我们继续学习用凑十法进行加法计算。

33、2、学习例题。出示公鸡图（1）请 C类学生说出图上画的是什么？左边有几只？右边有几只？一共有几只？怎样列算式？（2）指导学生列出 4+7= 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 20 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除（3）根据前面的方法你会计算吗？请B 类学生说说。 师：我们学过7+4= 怎么计算？那么 4+7=也是怎样计算。记做：两个数相加，把大数记在心中，想它和几凑成十，这样计算要简单些。3、试一试：三、练一练。四、课堂小

34、结。今天我们学习的是4 加几，它有简便方法吗？对、记做：两个数相加，把大数记在心中，然后想它和几凑成十。五、作业。见作业记载本。20 以内进位加法 3 加几、 2 加几（ 14 课时）教学内容：实用数学第八册 17页 5、3 加几、 2加几。教学目标：1、会用“ 凑十法 ” 计算基础上学会和理解3 加几和 2 加几进位加法的思维过程。2、能利用前面学习的方法进行正确计算。教学重点：1、灵活应用凑十的方法。教学难点：1、掌握和运用 “ 凑十法 ” 计算的思维过程。教学方法：演示法、归纳法、启发法、操作法、总结法。教学准备：图片。教学过程：一、 复习精品资料 - - - 欢迎下载 - - - -

35、- - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 21 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除1、口算： 2+8= 1+9= 6+4=8+2= 5+5= 7+3= 2、填空： 8+（ ）=10 4+（ ）=10 3+（ ）=10 （ ）+7=10 2+（）=10 5+（ ）=10 二、学习新课：1、教学例题 出示兔子图（1）请 B 类学生说出图上画的是什么？数一数左边有几只？右边有几只？一共有几只？多媒体演示 。（2）列出算式： 3+8= 或 8+3= （3）请 A 类学生计算，然后教师引导说出计算过程。两个数相加，把大数记在心中，想它和几凑成十，这样计算要简单些。(4)指导差生口述计算方法。2、试一试：请学生板演后，教师加以强调计算方法。3、练一练。三、课堂小结。到今天为止，我们学习完了20以内的进位加法，同学们你们掌握了计算方法吗？用凑十法计算快些。也可以用扳指头的方法。那种方法快就用那种方法。四、作业。见作业记载本。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 22 页，共 22 页 - - - - - - - - - -