将相和导学案(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上18将相和导学案学习目标：1.有感情的朗读课文。 2.理解课文内容，领悟三个故事之间的联系。 3.感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自美好的品质。 学习重点及难点：学习通过人物言行突出人物品质的写法。学习过程： 一. 导入：1、谈话引入，了解四大名著。2、读单元导读明确要求。引入板书齐读课题。3、生读资料袋填空，了解出处及作者。 将相和选自 。史记是用为人物写传的形式来反映历史的名著，书中成功地描写了许多性格鲜明的人物。如治水三过家门而不入的（ ），伟大爱国的诗人（ ），西楚霸王（ ）。史记的作者是西汉史学家、文学家（ ）。二. 自主学习：PPT导学提示一。 任

2、务：读通课文。要求：先快速浏览课文，画出文中生字，抄写在学案横线上并查字典上注音下组词；再读课文，把课文读正确、读通顺；最后划出文中新词查资料或联系上下文理解。并把从文中积累的新词抄写在学案横线上。我划出的生字： 我积累的新词： 三、自主学习导学提示二。任务：读懂课文要求：先小声地读课文，把“将”“相”的名字用横线画出来，理解课题。同时思考课文共写了哪几个小故事？每个小故事用一个词或短语概括。再归纳课文讲了一件什么事。最后完成填空：1.课题将相和中的“将”是指（ ），“相”又是指（ ），“和”的意思是（ ）。课文写了（ ），（ ）和（ ）三个小故事。 2.课文的主要内容是（ ）。四、课堂小结，

3、了解背景。五、当堂作业1、有感情地朗读课文。2、抄写课后田字格的生字并组词。第二课时一、复习听写词语，小组互改更正。二、小组合作，品读感悟： 故事一 完璧归赵 .读课文自然段，故事的起因是（ ），结果是（ ）。 .说说蔺相如是在怎样的情况下去秦国的？ .文中那些语言，动作能体现蔺相如的勇敢机智？ .蔺相如怎样和秦王斗智斗勇，结果怎样？故事二 渑池会见 .读自然段，思考：故事二的起因是（ ），结果是（ ）。 .秦王为什么让赵王鼓瑟？ .蔺相如又为何拼命坚持让秦王为赵王击缶？.秦王为何不敢拿赵王怎么样？结果谁占了上风？故事三 负荆请罪 .读自然段，思考：故事三的起因是（ ），结果是（ ）。 .画出

4、廉颇的语言，读一读思考： （）从廉颇的话中，我知道了（ ）。 （）蔺相如真的仅仅靠一张嘴吗？ .从负荆请罪这一故事中，你认为廉颇是怎样的人？你对蔺相如又有哪些认识？三、引导总结：1、说说三个故事间有什么联系？2、通过学习，本文中的人物你最喜欢谁？为什么？四、当堂检测： . 我会写：wnbguzho minchhujin fjng qng zu ( ) ( ) ( ) . 我会填： 绝（ ）不（ ） （ ）心（ ）力 战（ ）不（ ）( )无不（ ） 理直（ ）（ ） 无价（ ）（ ） . 改写句子： 蔺相如对手下人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？” 改成陈述句： 改成转述句：专心-专注-专业