十八岁和其他优秀教案中职(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2.十八岁和其他教案【教学目标】1.学生能把握书信体文章的行文方式和语言特点。2.学生能结合自己的生活经历和情感体验，阐发对文本的理解和感受，加深对青春、人生的思考与认识。【教学重难点】理解父母对渐渐长大成人的子女的一份特殊的爱。正确处理两代人之间的矛盾，理性认识读书的苦与乐。学习谈话式的行文方式以及运用小标题来组织文章结构的写作手法。【教学方法】讨论法【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、创设情境，整体感知1.激情导入十六岁是花季，十七岁是雨季，那么十八岁又是怎样的季节呢？当十八岁生日来临的时候，你想收到怎样的礼物呢？是一款时尚的MP3还是一双高级的运动鞋？今天

2、，我们要学的这篇文章是一位父亲在长子十八岁生日之际，送给儿子的一份特别的礼物一封充满关爱的生日贺信。这便是杨子先生的十八岁和其他。（板书课题和作者）2.熟悉生字词专心-专注-专业迷(m)惘(wng)祈(q)祷(do)炫(xun)耀(yo)甫(f)健(jin)懊(o)悔(hu)诧(ch)异(y)引(yn)吭(kng)枝(zh)桠(y)溺(n)爱(i)翱(o)翔(xing)眷(jun)恋(lin)摭(zh)拾(sh)怪(gui)癖(p)遨(o)游(yu)挚(zh)友(yu)乍(zh)譬(p)如(r)蒋(jing)士(sh)铨(qun)3.教师有感情地配乐朗读课文。（其目的在于通过柔和的音乐、动情的

3、朗读调动学生的情绪，激发他们学习的热情。）二、清思路，理脉络文章可分为几个部分？概括说明课文各个部分各写了什么内容？明确：第一部分：作者面对孩子十八岁时的心情。第二部分：两代人的矛盾与冲突。第三部分：读书的苦与乐。第四部分：作者规劝孩子珍惜青春。第二课时三、分组交流，重点探讨1.前后四人为一小组，围绕教师提示的若干问题，进行思考、讨论、交流。组内讨论时，要求每位学生都积极参与，用记录关键词的方式写下相关的讨论内容。教师在学生讨论时，需倾听学生发言，并就一些问题给予相关指导。问题设计：第一部分：（1）面对步入十八岁的孩子，作者的心情是怎样？文中哪些语句表明了他的心情？明确：文章第一部分有三个段落

4、，每个段落都表达了作者一份特殊的心情。第一段：矛盾、失落的心情。即“孩子长大了”的欣慰与似水流年的迷惘相交织。第二段：担忧的心情。怕因自己的不经心或任性等，给孩子造成伤害。第三段：高兴、满意开怀的心情。即“自己的孩子长大得能够兼为挚友了”。第二部分：（1）作者认为造成两代人矛盾的原因是什么？他提出了怎样的解决办法？明确：造成两代人矛盾的原因有四点：受到流行文化观念的影响。父母的愚昧和落后。下一代对父母生活经验的无条件否定以及年轻人盲目反抗与追求“成熟”、“独立”的急躁。两代人之间缺乏沟通，缺少平等与理解。解决办法：孩子们要避免受流行的“父与子”观念的影响，避免轻率地对父母下评判。父母要更新思想

5、，追上时代的步伐。双方要像朋友般把问题摊出来谈谈，共享喜乐，分担忧愁。（2）在生活中，你们是否与父母发生过矛盾？当有了矛盾后，你与你的父母又是如何处理的？提示：青春不是盲目冲动的借口，也不是反叛忤逆的资本，成熟的青春应该是理性、和谐的发展。当我们与父母之间发生矛盾时，不管怎样，都应尽量与父母倾谈、沟通，应该明白父母对于我们的任何行为都只有一个动机，那便是关怀我们的幸福。任何父母都不会去害自己的孩子，因为我们是父母心中最柔软的一块地方，所以不要轻易地伤他们的心。（3）朗读第二部分的第三、四段。如果将它改成：“我有错误，你也有许多错误，你必须在踏进反抗的年龄时，不要受流行的父与子观念的感染，不要摭

6、拾一些概念、术语、不要轻率地对父母下判断。.你们兄妹必须把父母看作可以谈心的知己.”你觉得在表达效果上有何不同？明确：原文的语言比较委婉，亲切，以尊重的口吻和商量的语气与孩子对话，体现了一种平等、民主的交流氛围。而改后的段落，则有一种盛气凌人的感觉，更像是上级对下级的命令。第三部分：（1）在孩子面临大专联考而深感读书之苦时，作者的态度是怎样的？明确：在孩子面临大专联考而深感读书之苦时，作者的态度是矛盾的。虽然同情孩子读书苦，但不能不鼓励和要求孩子，甚至鞭策他尽力去争取一场残酷升学竞争的胜利。同时作者还祈祷孩子有天能做个率性的读书人，在学问的海洋中，能够其乐融融。（2）结合自己的求学经历，谈一谈

7、你读书的苦与乐，想一想读书的苦和乐一定是对立的吗？提示：读书总是有苦有乐的，就好像有上坡必有下坡一样，它是硬币的两面。作为学生，读书就是我们生活的一部分，就算苦些，那也是生活的颜色。也许苦中作乐也不失为人生一种境界。第四部分：（1）作者对步入十八岁的孩子提出了哪些希望？明确：作者希望孩子不要想得太复杂、太现实，希望他们保持纯真，永远有一颗赤子之心；希望他们能珍惜青春的美好时光。（2）在第四部分的第一段中，作者用“十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。”这样的句式表达了他对青春的感受。你们能否也仿照上面的句式，写

8、一段话来表达对青春的理解呢？提示：句式仿写是高考考点之一，本质是考查学生的创新思维能力。在平时的教学活动中，遇到优美的句式，教师不妨让学生进行仿写，培养学生的发散思维，提高学生的语文能力。例：十八岁使我想起万物复苏、新芽萌生的春天，使我想起生机勃勃、繁花绚烂的夏天，整个世界填满不了十八岁女孩子的憧憬和期待。七十岁使我想起冷风萧瑟、落叶满地的秋天，使我想起白雪皑皑、万物沉寂的冬天，整个世界填满不了垂暮老人的衰老与苍凉。（3）读完全文后，你能否总结出这篇文章的行文方式和语言特点？明确：这是一篇书信体文章，全文以一种与孩子娓娓交心的谈话行文方式展开，语言朴素、感情真挚，淋漓尽致地表达了父母对儿女的爱。作者还运用小标题来结构文章，使复杂的青春命题得到简化，获得了非常清晰的写作思路。四、课后作业 生字词掌握练习册【板 书】十八岁和其他 杨子1.十八岁 回忆过去，流露真情2.两代人的矛盾“友情”和理解3.读书的苦乐尊重和理解4.青春珍惜青春