幼儿园大班音乐活动：快乐的“长短音”--(握手舞)(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上活动名称：大班音乐欣赏活动快乐的“长短音” (握手舞)活动时间：2014年10月24日班 级：大一班执 教 人：毛玉梅涉及领域：数学、社会活动设计背景：纲要中提出对幼儿“要培养对美的事物有兴趣，有接触各种艺术形式、艺术作品的愿望。并能大胆用多种表现方法表现自己的感受和体验，有表现、创造美的初步能力。”3-6岁儿童学习与发展指南中指出，“要经常创造条件让幼儿接触适宜的各种形式的音乐作品，丰富幼儿的感受和体验。”使幼儿在适度愉快、主动学习中获得更好的发展。依据纲要和指南的精神结合我园的园本艺术课程方案，我设计了本节音乐活动，活动的特点是：寓教于乐，将音乐知识、音乐素养的培

2、养潜移默化的渗透到音乐活动中，使幼儿获得体验音乐活动的快乐，并能积极地投入到音乐活动中，感知音的长短不同。本活动重点突出了音乐活动的趣味性，还培养了幼儿认真倾听音乐，并能根据音乐的变化作出快速反应的能力。活动目标：1、 幼儿感知音的长短不同。2、 幼儿能认真地倾听音乐，并能根据音乐的变化作出快速的反应。3、 能积极地投入到活动中，幼儿体验音乐活动的快乐。活动准备：音乐、口哨、报纸、圆舞板、蛙鸣筒活动重点：感知音的长短不同。活动难点：根据音乐中长短音的变化迅速做出反应。活动过程：一、教师用口哨吹出长短音，让幼儿感知音的长、短，激发幼儿学习的兴趣。1、师：小朋友，老师这里有一个好玩的口哨，它今天想

3、来和小朋友一起玩一个声音的游戏，我会吹两声，请你们认真听，看它会发出的声音长短有什么不同？2、听完后问：谁来告诉大家口哨发出的声音长短有什么不同？1、 引导幼儿用肢体动作表现长短音。（有长音、短音）师：口哨发出的长音、短音，我们可以用什么动作来表现？（引导幼儿想象）2、教师再吹一遍口哨，你们的动作要随着口哨发出的音的长、短、快慢来做动作，好！准备！师：小朋友刚才都用哪些动作来表现长音？用什么动作表现短音？小结：小朋友真聪明，能听出音的长短不同，还能用动作表现出来？现在请小朋友听一首好听的音乐，这首音乐的名字就是“快乐的长短音”请你们听到一次长音，举手一次。三、欣赏音乐，引导幼儿听辩音乐中长短音

4、的变化，用肢体感应音乐。1、幼儿第一遍完整倾听音乐，听到长音就举手。师：谁来说一说这首乐曲里面都有什么音？（长音、短音）听完幼儿完整说出乐曲里面有长音、短音。2、幼儿第二遍听音乐，幼儿坐在座位上用拍腿拍手表现短音，用依次伸手、抬腿等变现长音。3、播放音乐第三遍，找朋友感应音乐师：现在我们要听着音乐，玩“找朋友”的游戏，当短音出现的时候要快速找到你的好朋友，与好朋友一起舞蹈，当长音出现时，与好友一起一次长音做一个动作造型。当长音短音结束后，我们继续寻找新的好朋友，看看谁找的朋友最多。三、欣赏分析音乐，感应长短音的变化，用道具报纸感应音乐。1、播放第四遍音乐，给每个幼儿一张报纸，幼儿听记长短音。用

5、点表示短音，长竖线表示长音。听完问一共出现几次长音，各出现几声。2、播放第五遍音乐，双手拿报纸抖动表现短音，撕报纸表现长音。四、欣赏音乐，用乐器感应音乐。1、出示乐器，与幼儿与其探讨怎么表现长短音，从而为乐曲伴奏。2、播放第六遍音乐，圆舞板拍拍子表现短音，蛙鸣筒刮变现长音，一起为音乐伴奏。五、结束延伸部分：1、培养幼儿的社会交往能力及音乐的节奏感师：今天来了这么多客人，我想她们肯定也非常想和我们一起玩游戏，让我们热情地去邀她们吧！幼儿：客人老师请和我们一起玩游戏吧！（放音乐）2、播放音乐，幼儿和客人老师一起玩游戏。长音自由舞蹈，长音和老师小朋友握手，摆造型。游戏结束了引导幼儿向客人老师怎样表示谢意。3、活动结束。专心-专注-专业