幼儿心理学实施性教学大纲(共9页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上幼儿心理学实施性教学大纲一、 课程开设理由幼儿心理学是幼儿教育专业的一门基础性科目。通过本课程的学习可以帮助学生了解幼儿心理的发生和发展，走进独特的幼儿心理世界，理解幼儿心理发展的主要理论和基本方法，促进和提高他们将来实际教学水平和科研能力，并为学习其他专业课程奠定扎实的知识基础，逐步成为与社会主义幼教事业发展发展相适应的，德、智 、体全面发展的应用型中等专门人才。二、教学目的与目标1.使学生能比较系统地掌握心理学的基本概念、基本原理。2.比较全面地了解幼儿心理发展的一般规律与特征，能结合生活中的实例加以分析说明。3. 初步了解国内外对幼儿心理发展提出的重要理论和研究

2、结果。4.了解幼儿心理基本研究方法,能够初步运用心理学的知识解决幼儿教育中的问题。5. 培养学生热爱幼教事业的情感。三、课程教学内容及进度安排本科目要求学生把握心理学基本概念、基本原理、基本理论、理论以及具备应用和分析问题、解决问题的能力。知识的掌握分为识记、理解和应用三个能力层次，其具体要求如下：识记：要求记住大纲和教材中规定的基本概念、原理、原则、结论等。理解：要求领会和理解有关概念、原理、理论的主要含义、适用条件，用自己的语言进行表述，或举例加以说明，正确理解概念、原理、理论之间的区别和联系。应用：能够将所学的心理学知识应用于具体教育教学情境，说明事实、提供参考建议、解决实际问题。第一章

3、 绪论【教学目标】识记：心理学、幼儿心理学的概念。理解：1.心理学和幼儿心理学研究对象。2.学习心理学的意义。3心理现象的本质。应用：主要的心理学研究方法。【教学重点】1. 幼儿心理学的概念。2. 心理现象的本质。3. 幼儿心理学的学习方法。【教学难点】1.心理学研究对象。2.心理现象的本质。【教学内容】1.第一节 幼儿心理学的研究对象 （2节）。2.第二节 关于心理现象的本质(2节)。3.第三节 主要的心理学研究方法（2节）。第二章 幼儿心理发展的基础理论【教学目标】理解：1.幼儿心理发展的影响因素。2.成熟势力说、行为主义学说、精神分析学说、认知发展学说、社会学习论的代表人物及主要理论观点

4、。【教学重点】1.幼儿心理发展的影响因素。2.行为主义学说、认知发展学说的代表任务及主要理论观点。【教学难点】1.各派学说的主要理论观点。2.观察学习的概念、替代强化的概念。【教学内容】第一节 幼儿心理发展的影响因素（2节）。第二节 关于儿童心理发展的几种主要的理论观点（3节）。第三章 幼儿的感知觉和注意【教学目标】识记：感觉、知觉、注意、绝对感觉域限、差别感觉域限、无意注意、有意注意、错觉、观察力的概念。理解：1.感觉、知觉的特性及其应用。2.影响幼儿注意发展的因素。3.幼儿感知觉的特点。应用：幼儿注意及观察力的培养。【教学重点】1.感、知觉的特性及其应用。2.幼儿观察力的培养。3.幼儿注意

5、发展的特点。4.幼儿注意的培养。【教学难点】1.感觉和知觉的关系。2.感、知觉的特性。【教学内容】第一节 感知觉的概述（3节）。第二节 幼儿的感知觉发展及其观察力培养（3节）。第三节 注意的概述（2节）。第四节 幼儿注意发展的特点及培养（2节）。第四章 幼儿的记忆与想象【教学目标】识记：记忆、想象、识记、保持、无意想象、有意想象的概念。理解： 1.记忆的过程2.幼儿记忆的特点3.幼儿想象发展的特点应用： 1.记忆、想象的分类及其应用2.幼儿记忆的培养3.幼儿想象的培养【教学重点】1.幼儿记忆特点及其培养2.幼儿想象特点及其培养【教学难点】1.记忆的过程分析2.艾宾浩斯关于遗忘规律的研究【教学内

6、容】第一节 记忆的概述（2节）第二节 幼儿的记忆（2节）第三节 想象的概述（1节）第四节 幼儿想象的特点及培养（2节）第五章 幼儿思维与言语的发展【教学目标】识记：思维、语言的概念。理解：1.思维的特征。2.幼儿思维发展的特点。3.幼儿判断推理的特点。4.婴幼儿语音、词汇和语法的发展特点。5.幼儿口语表达能力的发展。应用：1.思维的类型及其应用。2.幼儿思维能力的培养。3.幼儿言语能力的培养。【教学重点】1.幼儿思维发展的特点及其培养。2.婴幼儿语音、词汇、语法、口语表达能力的发展特点及言语能力的培养。【教学难点】1.婴幼儿思维发展的趋势。2.幼儿概念、判断、推理的发展。3. 婴幼儿语音、词汇

7、、语法、口语表达能力的发展特点。【教学内容】第一节 思维的概述（2节）。第二节 幼儿思维发展的特点及培养(4节)。第三节 幼儿语言的发展与培养（4节）。第六章 幼儿情感与意志【教学目标】识记：情感、激情、心境、应激、道德感、理智感、美感、意志的概念。理解：1.情感与认识过程的关系。2.情感的种类。3.幼儿情绪和情感发展的特点。4.意志的特征和主要心理成分。5.幼儿意志的特点。应用：1.幼儿情感的培养方法。2.幼儿坚持性和自制力的培养。【教学重点】1幼儿情绪和情感发展的特点和情感的培养方法。2幼儿意志的特点和幼儿坚持性、自制力的培养。【教学难点】 1.情感与认识过程的关系。2.意志与认识、情感的

8、关系。3.意志行动的主要心理成分。【教学内容】第一节 情感概述（2节）。第二节 幼儿情感发展特点及培养（2节）。第三节 意志概述（2节）。第四节 幼儿意志发展特点及培养（2节）。第七章 幼儿个性的发展（上）【教学目标】识记：个性、需要、兴趣、自我意识的概念。理解：1.个性的基本特征。2.需要的种类以及幼儿需要发展的特点。3.兴趣的品质以及幼儿兴趣发展的特点。4.自我意识的结构、幼儿自我意识的发展特点。应用：1.幼儿需要的培养。2.幼儿自我意识的培养。【教学重点】1.幼儿需要发展的特点以及幼儿需要的培养。2.幼儿兴趣发展的特点。3.幼儿自我意识的发展特点及培养。【教学难点】1个性的结构。2幼儿需

9、要发展的特点。3自我意识的结构。4幼儿自我意识发展的特点。【教学内容】第一节 个性概述（1节）。第二节 幼儿需要发展的特点及培养（2节）。第三节 幼儿兴趣发展的特点及培养（2节）。第四节 幼儿自我意识的发展特点及培养（3节）。第八章 幼儿个性的发展（下）【教学目标】识记：能力、气质、性格的概念。理解：1.能力的特征以及幼儿能力发展的特点。2.气质类型的主要特征，如何看待气质类型。3.幼儿气质的发展特点，幼儿的气质和教育。4.性格的结构，幼儿性格的发展特点。应用：1.幼儿能力的培养。2.幼儿性格的培养。【教学重点】1.幼儿能力发展的特点。2.幼儿性格发展特点和培养。3.幼儿气质发展特点及教育。【

10、教学内容】第一节 幼儿能力发展的特点及培养（3节）第二节 学前儿童气质的发展及培养（3节）第三节 幼儿性格的发展及培养（3节）第九章 幼儿的人际交往【教学目标】识记：依恋、同伴关系的概念；理解：1.人际交往的心理需要和作用、一般原则。2.依恋关系的类型。3.亲子交往的年龄特征、影响因素。4.家长对儿童交往技能的指导。5.同伴交往在儿童心理发展中的作用、儿童同伴交往的类型。 应用：师幼交往对儿童的影响。【教学重点】1.人际交往的一般原则。2.依恋类型对儿童的影响。3.儿童同伴交往的类型以及对儿童的影响。4.师幼交往对儿童的影响5.儿童交往能力的必备要素。【教学难点】1.儿童依恋的类型对其心理发展

11、的影响。2.同伴交往在儿童心理发展中的作用。【教学内容】第一节 人际交往概述（2节）第二节 儿童的亲子交往（4节）第三节 儿童的同伴交往（1节）第四节 儿童的师幼交往（1节）第十章 儿童心理健康维护【教学目标】识记：1.心理健康的特征。2.儿童心理健康的标志理解：1.影响儿童心理健康的因素。2.儿童各种心理偏差的行为表现。应用：1.学前儿童心理发展特点与心理健康维护。2.教师对儿童心理健康的维护。【教学重点】1.影响儿童心理健康的因素。2.学前儿童心理发展特点和心理健康维护。3.教师对儿童心理健康的维护。【教学难点】儿童各种心理偏差的症状、原因和预防、矫治方法。【教学内容】第一节 心理健康概述（1节）第二节 儿童心理偏差的行为表现（2节）第三节 影响儿童心理健康的因素（1节）第四节 儿童心理的年龄特征和心理健康维护（2节）第五节 教师对儿童心理健康的维护（1节）四、学时分配 项目课时（节）授课64复习8考试8实践2总课时82五、成绩评定方法学科总评成绩由平时成绩、期中考试和期末考试三部分组成，其中平时成绩占30%、期中考试占30%，期末考试占40。六、参考书目1王振宇，幼儿心理学. M北京：人民教育出版社2陈帼眉，幼儿心理学M北京：北京师范大学出版社专心-专注-专业