幼儿教师三年发展规划书(共38页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 幼儿教师三年发展规划书 随着社会的发展，特别是科学技术与信息技术的迅猛发展，教师职业将处于不断变化和发展之中，教师职业将成为终身发展的过程，社会的发展需要教师不断地自我更新知识。因此，教师专业的发展空间是无限的。我国著名的教育家吕型伟同志说：“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”。他的这番话道出了教师职业的终身发展过程。我XX年踏上工作岗位。在新理念的充实和园领导、老教师的帮助下，经过幼儿园多次培训，使我在工作中取得了很大的进步。在教学工作上，能有针对性地备课、备教材、备幼儿，并做好活动反思。几年来多次参加

2、公开课教学，还有多篇论文在省、州、市获奖。当然我还有很多不足之处，在课堂教学上，怎样培养幼儿的兴趣，怎样发展幼儿的创造性思维，怎样与幼儿沟通交流等还有待我去学习。为了缩短自己的成熟期，也为了让自己有一个奋斗的方向，制定一个目标是非常重要的。正所谓“凡事预则立，不预则废”，所以我将今后三年自己的成长做如下规划：一、发展方向：1、提高政治思想素质政治思想素质是灵魂，是提高教师素质的关键。我将按教师职业道德规范严格要求自己，遵守教师法有关法规，热爱幼儿教育事业、热爱幼儿，为人师表，在言行举止方面做好幼儿的表率，尽心尽责，教书育人。遵守幼儿园规章制度，不迟到早退，为树立良好的园风园貌做出自己的努力。2

3、、丰富科学文化知识随着社会的不断进步，知识的不断更新发展，社会对教师的要求越来越高。我认真研读幼儿教育、学前教育研究、幼教新视野等书刊外，平时在网上也关注教育形式的变化，与同行进行多交流。幼儿教师只有不断地学习幼儿教育知识，研究教育实践，才能使自己的教育观念不断更新。3、提高教育技能一名优秀的幼儿教师仅有良好的品德修养和专业知识素质是不够的。这也是因为幼儿教育的特点决定了对幼儿教师不同的要求。所以，幼儿园强调幼儿教师必须是一专多能。因此，必须加强基本功的训练，注重教学技能技巧的提高。4、促幼儿成长，为家长服务 为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的能力在原有基础上有所提高，以“纲要”为准则

4、，认真制订班级计划、月、周计划等各类计划。在一日活动中以游戏贯穿各科教学，并积极使用肯定鼓励等方法，使幼儿身心愉快地学习，使每个幼儿都能在原有基础上有所提高。在家长工作方面，经常翻阅有关家教方面的书籍，了解家长的需求。面向全体家长做好家园共育，努力使自己在家长工作方面更加成熟，成为家长放心的好老师。二、具体规划：第一年：1.尽快适应熟悉和掌握组织幼儿一日活动及各种教学活动的业务技能，争做一个技能扎实的青年教师。2、扎实学习幼儿园教育指导纲要，学会说课、评课、分析教材的难重点。根据幼儿的发展和幼儿的兴趣点，制定符合幼儿实际的各类教学计划，经常反思评析自己的教学实践。3、经常与经验丰富的教师交流、

5、沟通，学习组织幼儿及与家长沟通的有效方法。4、争取在本年度完成六项基本功之乐器的学习，牢固掌握演奏方法及相关理论知识。5、认真参加每一次的教研活动、各种学习，认真思考并作好笔记，虚心学习。6、努力提高自身的师德素养，成为一名师德高尚的教师。第二年：1.提高为幼儿发展创设适宜的物质环境和精神环境的能力，能为幼儿营造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境。2.掌握寓教育于游戏及渗透各项活动中的原则，因人施教，引导幼儿主动地学习。3.具备基本的家长工作能力，能召开家长会，能与家长及时联系幼儿的发展情况，注重个体差异，促进每个孩子不同程度的提高。 从11年的9月，带着满腔的热情和些许的兴奋，我走上了我的

6、三尺讲台，构筑起我的教师梦。尽管大学所修的专业也是师范类的，但毕竟学校注重理论学习，在实际的工作中我这个初出茅庐的“小老师”，在自己的第一步上看来不是那么的得心应手。重新审视自己近半年的工作过程，似乎一直在不停地忙备课，“抓”学生，“盯”学生可是，结果却差强人意。这一切在警示我，我的工作中存在偏差。与其说今天写下的是我对自己今后近三年的规划，不如说这是重新认识和调整自己的一次深思。辛苦的工作，不尽如人意的成绩；课堂上的热烈的气氛，作业不够完善的答案；学生口口声声喜欢语文课，却没有很大的进步这种种的矛盾让我发现了自己教学中的一大忌：教而不实，我的教学缺乏系统性。语文学科的学习，需要的是细水长流，

7、水道渠成。我恰在这点上做得不够稳扎。我想我的三年规划就该从这里入手吧。为了能有效的“对症下药”，我仔细地阅读了二期课改的内容，同时结合自己的教学风格，记录下自己在语文教育和教学的规划安排。一更新教学理念，重新确定教学目标在对人文素质教育的声声呼唤中，语文二期课改新教材应运而生。二期课改语文教材的特点是：从材料的选择到体例的编排上都十分重视对学生进行人文素质教育。 “正确清醒的在头脑中确立人文素质教育的理念，把它作为相对稳定的精神力量，影响我在语文教学中的运筹帷幄。如何巧妙地利用教材所蕴藏的人文因素，如何艺术地处理教学中的种种矛盾，为学生打好语文和人文精神的底子,这是我要把握的教学方向。 二.

8、变革课堂教学，贴近学生心灵，倡导全面对话 “深刻理解了语文学科的特性，在先进理念的引领下，以自己的课堂教学行为变革语文课堂教学，使人文素质教育真正落到实处.” 作为语文教师应该变革语文课堂教学，通过语文教学贴近学生的心灵世界、情感世界和生活世界。 在语文教学过程中，摒弃居高临下包办式的教学，要摒弃低效甚至是无效的讲解；要摒弃机械的题海训练，真正以人文素质教育理念指导我们进行语文教学。在语文教学过程中，我们要引导和促进学生主动求知。创设民主、宽松、和谐的课堂氛围，放飞学生的心灵，为他们铺设全方位、立体的交流渠道，为他们搭设经验分享、信息交流、思想碰撞的平台，引导学生开展平等、真挚的全面对话。在语

9、文学习过程中注重“七个方面的对话”。这“七个方面的对话”是：与文本的对话，与作者的对话，与生活的对话，与自己心灵的对话，与老师的对话，与同学的对话，与网络媒体的对话。 如果真的是这样去做了，那么，我相信，学生必将从那些文质兼美，凝聚着人类智慧，流淌着人类高尚道德、美好情感的文章中不断汲取精神营养，以此唤起自己内心美好而崇高的情感，从而更加珍惜生命，珍爱生活，珍视一切美好的事物，“能在学业之余认真而持续地向自己追问如何做人这一终极命题。”通过语文教学，引领学生走出原先较为狭隘的个人世界，去关注社会的风云变化，去领略人类文明的丰富多彩，去感悟人生的千姿百态。让学生学会思考，学会学习，学会生存，学会

10、生活。也许这才是进行语文教学的真正价值和目的所在。 三. 规划细则(一) 提高我的“语文”能力中学语文教师语文教学的语文能力主要包括：语文教学口头表达能力、语文教学书面表达能力、语文教学阅读能力和语文教学所知、思辨能力。 一、序言党的十六大提出，必须把教育放在优先发展的战略地位，提出实施人才强国战略。党的十七大对优先发展教育，建设人力资源强国提出了新任务、新要求，并将建设创新型国家作为国家发展战略的核心。为进一步解放思想、抢抓机遇、开拓创新、提升学校的综合实力、核心竞争力和社会影响力，推动学校持续、健康发展，实现我校“国内知名、省内一流教学研究型大学”的目标，沈阳理工大学按照十七大精神和科学发

11、展观的要求，按照“巩固成果、深化改革、提高质量、促进发展”的方针，从学校的实际出发，以科学发展观为指导，结合国家和辽宁省的有关精神，特别是2018年度全省教育工作会议要求，特制定本规划，为学校可持续发展提供战略规划和行动方案。二、学校现状在省委省政府的正确领导下，学校党委组织带领全体师生员工，艰苦奋斗、拼搏向前，建设了浑南新校区，学校更名并升格为沈阳理工大学，尤其是近三年来，学校在科学发展观的指导下，克服困难、化解矛盾、负重前行，理清了发展思路，制定了“十一五”发展规划，明确了未来的发展战略，提出了建设教学研究型大学的奋斗目标。学校在教育部本科教学工作水平评估中取得优秀成绩，圆满完成了新一轮的

12、人事、分配制度改革，学校的办学条件明显改善，办学规模稳步发展，学科建设取得新的进展，教学质量和科研水平稳步提升，各项管理体制改革全面推进，党建和思想政治工作进一步得到加强，学校的核心竞争能力和可持续发展能力明显增强，沈阳理工大学步入了一个全新的发展阶段，正朝着建设省内一流教学研究型大学的目标奋进！（一）办学规模稳步扩大，办学条件日益改善沈阳理工大学已发展成为以工为主，理、工、经、管、文、法相结合，服务辽宁、面向全国，具有鲜明国防特色的多科性大学。目前，学校设有17个学院(部),设有43个本科专业、23个专科专业，有4个一级学科硕士学位授权点、28个二级学科硕士学位授权点和5个工程硕士授权领域。

13、现有各类学生29390人（不含三本生），其中：硕士研究生1269人，全日制本科生15879人，全日制专科生3460人。建校以来，沈阳理工大学为国家培养各类专门人才8万余人。学校已与美国、俄罗斯等国家的大学开展了合作办学，并在俄罗斯建立了孔子学院，不断拓宽多层次办学、国际合作办学领域。学校在扩大办学规模的同时，积极改善办学条件。学校总占地面积121万平方米，校舍建筑面积43.3万平方米。现有固定资产31.47亿，其中教学科研仪器设备总值达1.099亿元。建有3.9万平方米的数字化图书馆，藏书114.7万册，校园内建有迅捷、安全、稳定的校园网络。学生文化体育设施齐全，建有标准塑胶运动场和3.7万平

14、方米的大学生文体中心。学校现有教职工1945人。办学基础设施的完善、综合办学实力的提升为沈理工跨上新的台阶打下了坚实的基础。（二）整合传统优势资源，学科水平不断提升学校始终坚持以学科建设为龙头，以重点学科、新兴学科、交叉学科建设为着眼点，凝练学科方向，汇聚学科队伍，构建学科基地，重点发展国防优势学科，突出国防特色，全面推进了学科建设。学校现有5个省级重点学科，1个国家级沈阳中俄科技合作基地，1个国家863高技术发展计划重点实验室，4个省部级重点实验室、3个省高校重点实验室，5个省部级工程中心，3个省高校创新团队。（三）科研实力显著增强，积极服务地方经济学校将科研工作作为上水平的攻坚工作，学校通

15、过出台科研扶持、激励政策及开展科技年等活动，鼓励教师参与科研，调动广大教职员工投身科研工作的积极性，学校科研工作扎实推进。“十五”以来，学校承担各类科技项目1500多项，获国家和省部级科技成果奖励50项，获得国家专利240项，被国际三大检索系统收录论文568篇，专利授权进入全国100强高校。科研项目完成的质量和水平以及学术论文、专著的数量和质量明显提高，科研服务社会能力进一步提高。（四）实施人才强校战略，强化师资队伍建设学校按照“积极引进，加强培养，提高个体素质，优化整体结构”的原则，加强高水平的教师队伍建设。学校加大对高学历、高层次人才引进力度，鼓励青年教师以各种形式攻读学位。学校现有专任教

16、师1003 人，教授117 人，副教授 258人；具有博士学位教师130 人，具有硕士学位教师444 人。目前，我校教师入选辽宁省“百千万人才工程” 百千层次20人，有26人享受国务院特殊津贴，有辽宁省教学名师3人，省市优秀专家4人，全国优秀教师3人，省市优秀教师6人。（五）不断深化教学改革，人才培养硕果累累学校确立了人才培养是根本任务，教学工作是中心工作，教学质量是生命线的办学理念。学校以培养高级应用型人才为目标，全面推进素质教育，不断完善“实施工程教育，突出工程实践和社会实践”的人才培养模式，优化课程体系、改革教学内容、方法及手段，深化学分制改革。近十年来，学校实施了以学分制改革和人才培养

17、模式改革为重点的教学改革，成果显著，“学分制改革的研究与实践”成果获得XX年国家级教学成果二等奖。学校近十年取得了国家级、省级教学成果奖20余项，有力地推动了教学质量的提高。（六）坚持特色发展之路，逐步明确办学特色多年来，学校坚持走特色发展之路，在形成以兵工精神为代表的特色文化的同时，逐步明确了自身的办学特色和发展方向。一是在人才培养上，学校坚持“实施工程教育、突出工程实践和社会实践”的人才培养模式，将兵工精神融入人才培养过程，培养具有较强创新精神和实践能力的高级应用型人才；二是在学科建设上，以学科群、学科平台及学科基地建设为载体，重点发展优势学科，突出国防特色。三、指导思想与总体目标（一）指

18、导思想在科学发展观的指导下，科学定位，按照“质量立校、人才强校、特色发展、和谐兴校”的发展思路，科学规划、按照人才强校战略、特色化发展战略及开放战略，分步实施，跨越发展，以实现我校高水平教学研究型大学的建设目标，为实现高等教育现代化和全面建设小康社会贡献力量。（二）学校发展的总体目标至2018年，将学校建设成办学特色明显、重点学科在国内具有一定影响、以工为主、多学科协调发展，综合办学实力处于省内同类型院校前列，开放式的教学研究型大学。至2020年，将学校建设成办学特色鲜明，重点学科比较优势明显，理工为主、多学科协调发展，部分学科居于国内前列、综合办学实力处于国内同类型院校前列，国内知名、省内一

19、流、现代化的高水平教学研究型大学。（三）学校发展战略重点实施三大战略，即人才强校战略、特色化发展战略、开放战略,着力于提升学校的综合实力、核心竞争力和社会影响力。1. 人才强校战略牢固树立人才资源是学校发展第一资源的理念，把提高学校育人质量和造就一支高素质、高水平的人才队伍作为学校建设的重中之重。我们要坚定不移地把人才培养放在中心地位，坚持质量立校，确立教学工作的中心地位，全面实施本科教学质量工程，推进教学内涵建设，不断优化高级应用型人才培养模式，促进学校人才培养质量的提高。我们要以人才培养、引进和结构优化为着力点，做好师资队伍建设，发扬改革创新的精神，建立一个良好的人才引进、人才培养与人才管

20、理的创新机制，在全校范围内形成一种尊重知识、尊重人才的良好氛围，以海纳百川的胸怀引进人才，以容人之短的襟怀爱护人才，以甘为人梯的精神成就人才，以爱岗敬业的精神教育人才，以情真意切的态度关心人才，以良好的事业平台留住人才，为建设国内知名、省内一流的教学研究型大学奠定坚实的人力资源基础。2. 特色化发展战略实事求是，因校而异，因地制宜，创造特色，强化特色,制定特色化的发展战略，走有中国特色的高等教育发展之路。今后，我们要在学校特色发展方面下真工夫，打造特色鲜明的办学体系，争取某些领域在国内外、省内外占有一席之地，直至占有学科与人才的制高点，以提升学校的核心竞争力。3. 开放战略开放，已经成为当今大

21、学的一个最鲜明的时代特征。只有坚持开放，我们才能更好地借势发展、借力发展。只有坚持开放，我们的优、劣、长、短就能看得更清楚，学校的发展就能够集中力量、重点突破、整体推进。实施开放战略，就是要以更加开放的姿态、更加开阔的视野，走出象牙塔的桎梏，跨越学校围墙的阻隔，在互利共赢的基础上，同社会各界、海内外兄弟院校、单位加强联系、开展合作，吸收和借鉴一切优质办学资源、优秀人才和优秀的学术成果来发展自己。扩大开放，就是让我们的学生和教师在开放的环境下去成长和发展，让我们的学校在参与社会发展的进程中去影响社会、贡献社会。 四、人才培养规划（一）建设目标至2018年，“实施工程教育、突出工程实践和社会实践”

22、的人才培养模式更加完善，兵工精神作为学校的特色文化融于人才培养过程中，各专业形成各具特色的人才培养模式，形成比较完善的以创新精神和实践能力培养为核心的应用型人才培养体系；人才培养有特色、质量较高，毕业生具有较强的创新精神和实践能力。武器类专业整体水平位居全国高校同类专业的前四名，机械类、信息类专业整体水平位居省内前列。普通本科在校生总数为16000人左右，研究生在校生总数为1500人。本科专业建设以调整和优化专业结构为主，适度增加专业数量，本科专业数量达到50个左右。在专业设置上，向工学和理学专业倾斜，形成以工为主，多学科相结合的专业学科结构。至2020年，形成以兵工精神为特色文化价值观的，以

23、创新能力和实践能力培养为核心的，完善的应用型人才培养体系；人才培养特色鲜明、质量高，毕业生具有较强的创新能力和实践能力。武器类专业整体水平位居全国高校同类专业的前三名，机械类、信息类专业整体水平位居国内同类高校前列，材料类、经管类、化工类及艺术类专业整体水平位居省内前列。普通本科在校生总数为16000人左右，研究生在校生总数为4000-6000人，其中博士生60-100人。进一步优化本科专业结构、增加专业学科门类，适度增加专业数量，本科专业数量达到60个左右。在专业设置上，优先发展工学和理学专业，形成理工为主、多学科相结合的专业学科结构。（二）建设内容1教育教学改革到2018年，围绕人才培养模

24、式改革和创新这条主线，针对人才培养的重大问题和制约教学质量提高的关键问题进行研究与实践，教育教学改革对人才培养工作形成明显的推动作用。在创新专业人才培养模式，突出专业优势，打造专业特色等方面取得突破性成果，切实提高学生的创新精神和实践能力。争取国家级教改立项课题2-3项，省级教改立项课题每批次8-10项，教育教学成果数量及水平居于省内高校前列。至2020年，教育教学改革对人才培养的引领和推动作用显著。探索并建立与经济社会发展相适应的，与教学研究型大学相匹配的人才培养模式，并在实践中得以完善。教育教学成果数量及水平居于国内同类型高校前列。2教学基本建设至2018年，以质量工程为龙头，引领和带动学

25、校的教学基本建设。建设一批在省内具有较大影响力的示范专业及优势专业群，精品课程、重点课程群及实验教学示范中心等示范性项目。力争新增省级精品课6-8门、国家级精品课1-2门、省级示范专业4-6个，国家级特色专业1-2个。至2020年，教学基本建设水平高，适应教学研究型大学应用型人才培养的需要，质量工程建设项目和建设效果位居省内高校前列，建设一批在国内有明显优势的特色专业、精品课程及实验教学示范中心等示范性项目。3. 教学管理与质量保障至2018年，学分制管理制度更加完善，教学管理的质量和效率进一步提高。在过程监控的基础上，建设基于状态监控和质量评估的校院两级教学质量保障体系，对教学质量起到切实的

26、保障作用。学校的各类检查、评估以及教学质量综合排名位居省内高校前列。至2020年，教学管理及质量保障体系健全并发挥实效，教学管理水平位居国内同类高校前列。4第二课堂与素质教育至2018年，建立较完善的素质教育体系，第二课堂在人才培养中发挥重要作用。学生第二课堂活动丰富活跃，学生参赛获奖数量及质量居辽宁省同类高校前列。兵工精神深入学生思想，学生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。至2020年，建立完善的素质教育体系，第二课堂建设完善、高效，学生第二课堂活动丰富活跃，在人才培养中发挥重要作用。学生参赛获奖数量及质量居国内同类院校前列。以兵工精神为核心的价值观成为校园文化建设体系主导

27、，形成特色鲜明的大学生综合素质培养体系。5就业体系建设与学生就业至2018年，就业评估体系初步建立，就业指导体系逐渐成熟，毕业生就业能力逐步提高，毕生就业率在省内高校中位于前列。至2020年，“全员促就业”深入人心，就业评估体系科学有效，就业指导体系完善成熟，毕业生就业率名列省内前茅，就业质量显著提高。6. 研究生培养至2018年，以培养创新精神和实践能力为目标，改革研究生培养模式和管理机制，优化专业结构和布局，逐步形成重点突出，特色鲜明，布局合理，协调发展的研究生学科专业体系。至2020年，建立完善的研究生培养体系，创造注重基础、强化实践、激励创新、促进全面发展的育人环境。（三）保障措施 1

28、深化教育教学改革、提高人才培养质量针对人才培养模式等影响人才培养质量的重大问题开展立项研究并加以实践，推动以设计为主线，以实践能力培养为核心的应用型人才培养模式的形成。加强产学研相结合创新实验点和人才培养模式实验区的改革试点，探索应用型人才培养的有效途径。根据社会需求，不断优化、改进专业人才培养方案。全面推进素质教育，将兵工精神融入育人过程。构建重应用、重实践、强能力的课程体系，形成以第一课堂为主、第二课堂为辅、充分利用社会资源，多渠道有机结合的培养机制。加大以基础课程、专业基础课程为重点的课程改革的力度，更新教学内容、改革教学方法，使课程教学贴近实际、注重应用，符合时代发展。加强实践教学改革

29、，探索工程实践和社会实践的有效方式和有效渠道，为应用型人才培养奠定基础。2加强教学基本建设，强化优势打造特色加强专业建设。一要继续优化专业结构和布局，改造、调整不适应社会需求的个别专业。二要巩固和强化传统学科专业的优势、打造专业特色，培育和扶植新办专业，使其尽快形成优势、办出特色。三要推动专业群建设，以国家级特色专业及省级示范专业为龙头，依托省级重点学科及重点实验室逐步将武器、机械、信息、材料化工等方面的专业建成在国内或省内具有明显优势和特色的专业群。加大课程建设的力度，形成完善的建设机制。加强重点课程群的建设，建设以省级精品课为核心的具有辐射和支撑作用的重点课程群。加强实验室建设和校内外实践

30、基地建设，构建具有开放式、立体化、多层次的实验教学和创新教育平台，完善以培养学生创新精神和实践能力为核心的实践教学体系。3加强教学管理和质量保障，加大教学经费投入进一步加强教学管理，加强教学质量监控与保障。一要完善学分制管理体制，从制度上为学生的创新精神和实践能力的形成及个性化的发展创造良好的环境，从管理。二要加强质量保障机制和制度建设，引入激励竞争机制、绩效评价和质量评估机制，实现“纵向管理与横向管理相结合”、“目标管理与过程管理相结合”的质量管理格局，形成学校各级领导重视教学、各部门主动服务教学，教师投入教学的工作局面。加大教学经费的投入力度，确保教学基本建设经费与教学四项经费的投入。4.

31、 多渠道深化素质教育，促进学生全面发展完善素质教育工作机制和体系。进一步完善综合素质教育领导体制和工作机制，完善学生综合素质学分认定办法，加强实施过程监督和管理。完善以大学生综合素质学分评定为基础的素质教育体系。构建以“弘扬兵工精神”为主线，以学风、校风建设为核心内容的大学生校园文化活动体系，实现校园文化活动的项目化、品牌化，充分发挥学生在素质教育中的主体作用。建立校、院、班级三级联动，学生全员参与的学生第二课堂活动机制，为学生参与科技创新活动、社团活动、社会实践活动及志愿者服务活动搭建平台。制定有关鼓励大学生科技创新的政策，推动学生科技创新团队的建设，完善校内选拔、组团参赛机制，建设大学生科

32、技创新中心。完善社会实践活动机制，加强社会实践基地建设，在现有基地的基础上新增基地12-20个，在校大学生年参加社会实践活动2-3项。构建全方位、分层次、多渠道的辅导员培训体系，健全辅导员评价考核体系，完善激励机制，促进辅导员队伍的规范化、专家化和职业化。 5完善就业体系建设，提高就业率和就业质量制订切实有效的政策，大力推进就业工作“一把手工程”,建立健全就业工作评估体系，使“全员促就业”成为教职工的自觉行动。加强就业指导师资队伍建设，构建完整的就业创业指导体系。一要建立健全就业指导教研室，加强师资培训与工作研究，打造高水平的就业指导教师队伍，创建全程指导、全员参与及专家指导的就业指导模式。二

33、要大力发展职业咨询师制度，为学生提供高水平、个性化的职业生涯发展指导。三要加强对就业创业指导理论的研究和就业趋势研究，建立毕业生跟踪反馈体系，构建完整的就业创业指导体系。充分挖掘利用多种资源，进一步拓展并加强就业基地建设，形成一批稳固的毕业生就业基地。加强毕业生实习基地建设，为毕业生就业搭建平台和桥梁。进一步加强学校毕业生市场的建设，使校院两级就业市场逐步成熟完善。进一步推进就业工作信息化建设，提供高水平的就业工作信息平台。 积极开展并推进学生的创业教育及培训，充分利用国家各项优惠政策，推进我校创新教育的成果，积极培育毕业生创业典型，逐步创建毕业生创业基地。 6深化改革、加强建设，提高研究生培

34、养质量深化研究生培养体制改革。建立以科学研究为主导的“导师负责制度”和“研究生资助制度”，完善各类奖学金及研究生“三助”制度；建立校内外研究生培养基地，以科研项目和科研团队为基础，充分挖掘研究生创新潜力和解决实际问题的能力，指导研究生进行科技创新，提高研究生科研能力和水平；整合学校资源优势，打造多学科通用的、开放式的研究生实验平台；打破学科界限，开展不同院系不同学术背景深层次、多角度、全方位横向交流和探讨；制定研究生创新计划，通过支持研究生出席国际会议、举办学术论坛聘请专家、学者进校讲学，拓宽研究生视野，提升创新能力。实施规范化的管理，建立健全研究生培养质量评估体系，完善研究生学位论文评审与监

35、控机制。加强导师队伍建设。健全导师遴选与聘任制度，积极推行导师聘任与导师考核挂钩制度。不断提高导师学术水平、科研能力和职业道德水平。大力加强理科专业建设，提高学校的基础理论研究水平，为学科和科学研究工作的健康、可持续发展奠定基础。五、师资队伍建设规划（一）建设目标按照“积极引进，加强培养，提高个体素质，优化整体结构”的原则，加强师资队伍建设，努力建设一支素质优良、结构合理、富有活力的高水平的师资队伍，以适应教学研究型大学发展需要。至2018年，建设一支规模和结构基本合理、素质良好、掌握现代教育技术、具有较强工程实践经验和创新能力、基本满足教学研究型大学需要的师资队伍。至2020年，建设一支规模

36、和结构合理、素质优良、工程实践经验丰富、创新能力强、学科梯队结构合理、拥有一批国内知名、省内一流的教学与科研的拔尖人才、满足现代化教学研究型大学需要的师资队伍。（二）建设内容1高层次拔尖人才队伍建设至2018年，构建拔尖人才培养体系。分两个层面分别培养和引进10个学科带头人拔尖人才与15个后备学科带头人拔尖人才。学科带头人拔尖人才基本达到国内知名和省内一流，完成后备学科带头人的培养。学校将拥有高水平学科带头人20-30人，国家级教学名师1-2名，省级教学名师4-6名。至2020年，引进和培养高水平学科带头人和学科领军人物30-40人，国家级教学名师3-5名，省级教学名师10-15名。2. 师资

37、队伍规模与结构建设至2018年，根据学校的发展规模，按1：18的师生比，师资队伍规模将达到1110人；具有研究生以上学历的教师比例达到80，其中具有博士学位的教师比例达到30；教师中高、中、初级职务结构比例达到45:45:10；在校外完成某一级学历(学位)教育或在校内完成其他学科学历(学位)教育的教师比例达到85。至2020年，师资队伍规模将达到1250人；具有研究生以上学历的教师比例达到95，其中具有博士学位的教师比例达到70；教师中高、中、初级职务结构比例控制在55:40:5；在校外完成某一级学历(学位)教育或在校内完成其他学科学历(学位)教育的教师比例达到90。3师资队伍能力与质量建设加

38、强师资队伍创新能力培训、实践能力培训、教学基本功培训，为培养具有较强创新精神和实践能力的高级应用型人才提供师资保障。（三） 保障措施1. 实施高层次拔尖人才引进、培养计划，推进学科建设和专业建设以学科建设为重点，兼顾学校教学、科研和服务社会工作，制定学科梯队、教学团队和创新团队建设规划，实施高层次拔尖人才引进、培养计划。学校今后每年将投入500万元资金，面向国内外引进高层次优秀人才,重点引进大师级领军人物、优秀的学科带头人和具有实践工作经历的中青年优秀学术骨干。健全和完善学科带头人、学术带头人、专业带头人、教学名师、中青年骨干教师、优秀主讲教师等的选拔、培养管理制度。学校将采取“择优选拔、重点

39、扶植、动态管理”等一系列措施，选拔培养一批教学、科研成绩卓著，在省内、外知名的中青年学科带头人、教学名师。充分发挥高层次拔尖人才在学科梯队、教学团队和创新团队中的引领作用，推进学科建设和专业建设。2. 实施中青年教师学历提升计划，优化师资队伍学历结构为满足教学研究型大学对师资队伍学历层次、结构的要求，结合学科梯队建设和教学团队建设，实施中青年教师学历提升计划。学校每年选派3040名中青年教师到国内外的重点大学或科研院所在职攻读博士学位，以促进教师知识结构更新，提高教学和科研能力，优化师资队伍学历结构、学缘结构，提升教师队伍的整体水平。3. 实施教师实践能力培训计划，为培养高级应用型人才提供师资

40、保障围绕“实施工程教育，突出工程实践和社会实践，培养具有较强实践能力和创新精神的高级应用型人才”的培养特色，实施教师实践能力培训计划。对毕业后直接分配到我校工作的教师，学校根据专业特点将其送到企业进行为期半年至1年的实践技能培训；实行教师学术休假制，教师工作每满6年，可休半年学术假，到国内外高校和科研院所进修与学术交流、到企业实践锻炼。以增加教师的工程背景，提高其实践能力，更新其知识结构，为学校培养高级应用型人才提供师资保障。4. 实施国际师资培训和教育科研合作计划，提高教师创新能力，开阔国际视野为了培养教师的创新能力，开阔国际视野，实施国际师资培训和教育科研合作计划。一是送出去，学校每年将选

41、派1530名具有较大发展潜力的中青年教师到国外的著名大学或科研院所做访问学者、进修和学习，以拓宽教师的学术视野，提高学术水平，培养参与国际科技竞争的能力。二是请进来，加强与国外大学的校际合作，吸纳海外高层次优秀人才参与我校的教学、科研工作，包括教育合作和科研合作。通过上述方式，在全面提升我校教学与科研的层次和水平的同时，开阔教师的国际视野，提升师资队伍的创新能力。5. 实施教学基本功培训计划，促进教学质量提高为了提高教学水平，保证人才培养质量，实施教学基本功培训计划。通过举办教学基本功和现代化教学技能培训班、推行青年教师试讲、听课、助课制度以及集体备课制度，使教师能够掌握教学基本功，能够熟练运

42、用现代化教育技术，改善教学方法、提高教学水平。并通过教学基本功大赛、优秀主讲教师评选、教学质量优秀奖评选等方式对教师的教学基本功进行考核，促进和提高教学质量。六、学科建设发展规划（一）建设目标至2018年，特色与优势重点学科在国内具有一定影响，居国内同类型院校前列，其他重点学科处于省内同类型院校前列。至2020年，特色与优势重点学科比较优势明显，居国内同类型院校首位，其他重点学科居国内同类型院校前列，达到国内知名、省内一流。（二）建设内容1高水平重点学科和优势特色学科建设坚持“有所为、有所不为，因校制宜”的原则，以若干基础相对较好的学科为主体，集中现有的人力、物力和财力，合理布局、重点发展，创

43、建一批具有核心竞争力的高水平重点学科和优势特色重点学科，推动学科整体水平的提高。分二个层次推进学科建设：第一个层次：具有核心竞争力的高水平重点学科。根据辽宁省教育厅关于实施“提升高等学校核心竞争力学科建设工程”的指导思想，力争建设成2-3个以省一级学科重点学科为基础，以国家一级学科重点学科为目标的高水平重点学科。第二个层次：优势特色重点学科。力争建设成5-6个以突出本校特色和优势学科为重点、以省内一流水平为目标的的特色优势学科。2学科群与学科发展平台的构筑依据学校现有的学科力量，紧紧围绕学校的发展特色与定位，构筑4-5个学科群，打造具有代表沈阳理工大学综合实力与研究特色研究方向。构建7-8个能

44、够支撑学科与学科群发展的研究平台（基地）。新增省部级重点实验室4-6个，省部级工程中心3-5个。3学科梯队建设以科学的发展观为指导，以“人才强校”为战略，以学科梯队建设为重点，努力打造水平高、综合实力强的学科梯队。力争有2-3个学科梯队总体水平达到国家重点学科的水平，5-6个学科梯队总体水平达到省内一流的水平。4新增学科学位点的建设力争在获得博士学位授权单位的基础上，争取有3-5个博士点建设成功；新增6-10个一级硕士学科授权，独立申报二级硕士学科4-6个，扩充新的学科门类2-3个，新增工程领域硕士授权2-4个。 （三）保障措施1. 加强组织领导，完善运行机制与管理办法确立学科建设在学校各项工

45、作中的龙头地位。学校成立学科建设领导小组，加强对学科建设的统一领导和协调管理。在学科方向的调整与凝炼、学科队伍的汇聚与建设、重大课题的确定与评估等方面发挥专家作用。学科建设实施分类建设和管理，按优势与特色学科、新兴交叉学科、传统与基础学科分类规划。建立学校统筹管理、学院监督管理和学科带头人责任管理三层管理机制，实施分层管理和目标管理模式。根据目标责任制的要求，建立和完善竞争激励与约束机制。完善资源共享机制，探索有效的管理模式。完善学科梯队建设、学科建设立项、基地建设、经费管理等相关环节的管理，使学科建设走向制度化、规范化、科学化轨道2. 加强国内外学科间的合作与交流鼓励与国内外著名大学、科研机

46、构和企业的建立合作，开展深层次的科学研究和联合培养研究生等，争取涌现出一批活跃在国内外学科前沿的学科带头人和骨干力量，产生一批具有国内外前沿水平的科技成果，增强参与国内外高水平学术竞争的能力。支持主办或承办高水平的国际国内学术会议，提高对外开放的影响力和知名度。3. 拓宽筹资渠道，加大经费投入每年用于学科建设的专项经费不少于XX-3000万元，除主渠道学校学科建设经费、省重点学科建设经费、政府相关建设经费等投入外，积极开辟企事业单位合作共同建设相关学科或实验室的途径。确保梯队建设、基地建设等方面达到预期目标。七、科技产业建设规划 （一）建设目标至2018年，学校科研力量明显提高，科研的国防特色

47、明显，服务地方经济能力增强，基础科学研究与应用技术研究水平跃上新台阶。年平均科研到款、科技成果、授权专利、学术成果总体翻一番，年科研到款额4000万元，年科技总经费0.8-1亿元。构建军民结合、寓军于民的产业发展模式，力争建成省级大学科技园，实现产业总值3亿元。学校总体科研实力和科研成果转化能力位居省内同类院校前列。至2020年，学校科研力量显著提高，在基础研究与应用技术研究相关领域形成明显优势，国防特色突出，形成一批具有自主知识产权，体现学校核心竞争力的优秀科技成果和学术成果，服务地方经济的能力显著增强。年平均科研到款额翻二到三番，年科研到款额超过1亿元，科技总经费3亿元。年科技成果、授权专

48、利、学术成果总体翻两番。力争创建建立一批市场前景好、技术含量高、有学校优势学科技术作为支撑的军民结合的产业项目，成为省内有一定影响和知名度的特色科技产业园区，努力建成国家大学科学园。学校总体科研实力和科研成果转化能力在国内同行业中具有相当影响，名列省内同类院校前茅。（二）建设内容 1研究能力与自主创新能力提升通过校内设立博士启动专项基金和青年启动专项基金，培育教师基础理论研究能力；通过校内力量整合，在服务地方经济和加强校企合作平台建设中提升教师应用技术研究能力。到2018年，将逐步扩大承担国家自然科学基金、国家社科基金、总装备部基金、兵器科学基础研究等项目的能力，力争年平均承担国家自然基金项目（含社科）6-8项。逐步扩大承担国家973重大基础研究和国家863高新技术研究的能力，年平均承担5-7项。到2020年，年承担国家自然基金项目（社科）14-16项，承担973、863项目10-15项。