新人教版五年级下册数学导学案-第5单元--图形的运动(三)第2课时--旋转(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第2课时 旋转（2）学习内容教材第84页例3及练习二十一第4-6题。编写人学习目标1、进一步认识旋转，我能用语言描述出平面图形旋转的特征；2、我能按要求在方格纸上画出简单图形旋转90度后的图形。重 难 点掌握旋转的特征，能在方格纸上画出简单图形旋转90度后的图形。导学流程自主空间【独立自主学习】画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90度后的图形（第84页例3）。（1）分析题意：绕点O旋转，点O的位置应该（ ）。只要找出点A和点B（ ）方向旋转（ ）度后的位置连线即可。（2）画一画。 先画点A,OA( )于OA, 点A与点O的距离是（ ）格。 再画B，OB（ ）于OB, 点

2、B与点O的距离是（ ）格。 最后连接线段AB，形成三角 形AOB。【合作互助学习】1、小组内交流【独立自主学习】的相关内容，对有争议的问题在全班进行交流。2、想一想、议一议，在方格纸上按要求画出平面图形旋转后的图形时应注意什么问题？3、做一做，你能在方格纸上画出把三角形AOB绕点O逆时针旋转90度后的图形吗？【展示引导学习】（1） 如下图，长方形的两条对称轴相较于点O，绕点O旋转长方形，你能发现什么？按上面的方法试一试，你发现下面的图形有什么特点？（2）阅读第86页你知道吗？感受利用平移、对称、旋转设计图案带来的美感。【评价提升学习】1、练习二十一，第4、5题，在书上独立完成，集体交流。2、利

3、用下图在右边的方格中设计精美的图案，可将平移、对称和旋转变换组合应用。、教学反思数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。专心-专注-专业