汉字造字法(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上汉字造字法 六书是汉字构字的基本原理。在周礼中就提到了六书，只是没有说明具体内容。到了东汉，许慎在说文解字中详细阐述了“六书”这个构造原理:象形、指事、会意、形声、转注、假借。其中，前“四书”称为造字法，后“二书”称为用字法。 1.象形这种造字法是运用文字的线条或笔画，将物体的外貌特征具体地勾画出来。所谓“画成其物，随体诘屈”是也。如旧、月、山、水等四个字，最早就是描绘日、月、山、水之图案，后来逐渐演化变成现在的造型。古象形字有的像事物的整体轮廓，如“车、舟”等；有的像事物的特征部分，如“牛”像牛角上弯，“羊”像羊角下弯；有的除具体的事物外还有必要的附带部分，如“瓜”

2、的瓜蔓。大部分的古代象形字从现行汉字看不出原物的样子了，如“牛、马、家、鱼”等。后起字中也有象形字，如“丫、凹、凸、伞”等。 象形这种造字法接近画图，但复杂的事物、抽象的概念无法象形，所以单靠这种方法造的字极少，但它是构成汉字的基础。 2.指事 指事就是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示字义的造字法。所谓“各指其事以为之”是也。 用这种方法造的字就是指事字。用指事法造字，这是汉字从象形发展到表意的第一步。指事字可分两种：一种是象征性符号的指事字，如用三条线表示“三”，用弧向上和向下的两条长弧线(或长横线)为基准，上边和下边各加一短线表示。“上”和“下”。另一种是象形字加提示符号的指事字，

3、如“本”原义是树根，在“木”下部加一个点，表示树根的所在；“末”原义是树梢，在“木”上部加一个点，表示树梢的所在；“朱”原义是赤心树，“木”中加一个点，表示赤心的所在；“口”内有一个点，表示含着甜的东西，有甘甜义；“刃”是“刀”上加一个点，表示刀刃的所在。现行的指事字，基本上是从古代的指事字演变来的。有些古代的指事字，在现行汉字中还可以看做指事字已不能看出其指事的意图，如“甘、朱、末”等；又如“寸”，古文字原义为手的“又”字加一短横，表示寸口的所在，本是指事字，现在也很难看做指事字了。后起字中的指事字极少。如“乒”“乓”“卡”“甩”等也可以看成是指事字。 3.会意这种造字法，是用两个或几个偏旁

4、合成一个字，把这几个偏旁的意义合成一个新字的意义。用会意方法造的字，就是会意字。例如:会意字有异体会意字、同体会意字两类。异体会意字用不同的字组成。如“武”，从戈从止；止是趾本字，戈下有脚，表示人拿着武器走，有征伐或显示武力的意思。“休”，从人在木(指树)下，表示休息。“取”，从耳从又；又是右的本字，作部件用当手讲。“取”是手拿一只耳朵，古代战争中对敌方的战死者割左耳，用以记功。“明”，从日从月。“涉”，从水从步，甲骨文像两脚过河。“益”，从水从皿，水从皿中流出，是溢的本字。同体会意字用相同的字组成。如“从”，两人一前一后，有随从的意思。“森”，从三木，表示森林。现行的会意字多数是从古代会意字

5、演变来的。古代有些会意字，现在还能理解它的意思，如“步穿(水)”为“涉”，“日月”为“明”，三“石”为“磊”，双“木”成“林”等。古代的有些会意字，如“弄、祝、祭、集、香”等，由于字形的演变、字义的变化，很难了解它们是如何会意的。后起会意字数量较少，但一般容易理解，如“拿、歪、尖、掰、擤等。有的后起会意字的偏旁兼表意义和读音，如“不用”为“甭”。 4.形声 形声就是用由表示字义类属的偏旁(形旁)和表示字音类属的偏旁(声旁)组成新字的造字法。如，“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样；“篮”字，形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音

6、与“监”字相近。形声字都是合体字。形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的: 左形右声:材偏铜冻证骑秧破 右形左声:攻颈削瓢放鹉雌故 上形下声:管露爸芳崖宵界字 下形上声:架案慈斧贡膏凳赏 外形内声:固病庭阀园匾裹衷 内形外声:闷问闻辫辩阂闽瓣另外有些字比较特殊。有的左上形，右下声，如“厅、府、病、屠”。有的左下形，右上声，如“进、越、咫”。有的右上形，左下声，如“翅、匙”。有的形或声在一个角上，如“荆”，从艹，刑声；“颍”，从水，顷声。 形声字有表音成分，同语言的声音有一定的联系，比没有表音成分的象形字、指事字、会意字有一定的优越性。同一个形旁加上不同的声旁，可以造出意义有关而读音不同的一批

7、形声字，如形旁“木”，在通用字中就有“朴、机、杠、杖、机、村、材、杉、权、杨、枝、批、松、枪”等大量的意义同树木有联系的形声字。同一个声旁，也可能加上不同的形旁，组成读音有关而意义不同的一批形声字，如用“主”作声旁的“拄、麈、注、住、柱、驻、蛀”等。所以说与象形字、指事字、会意字相比，形声字的优点是显而易见的，它可以因形见义，据形知音，把文字的表意和表音两种功能有机地融合为一体，记录语言更具科学性、合理性，既适应了汉语分化同音字、同音词的需要，也适应了汉语方言分歧、语音差别大的状况。所以，形声字一出现，就得到了迅速发展，我们现在使用的汉字有80%以上都是形声字。 古代传下来的形声字，有些简化后

8、因用特定符号代替声旁，写起来简单，但表音不清楚了，如“鸡(鸡)、欢(欢)、叹(叹)、邓(邓)”练习1运用文字的线条或笔画，将物体的外貌特征具体地勾画出来，这种造字法叫 。2象形字是构成汉字的基础，但靠象形这种造字法造的字极少，是因为 3请列举几个象形字并“画”出来。4. 用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示字义的造字法叫做 。用这种方法造出的字可以列举如下： 5用两个或几个偏旁合成一个字，把这几个偏旁的意义合成一个新字的意义，这种造字法叫做 。用这种方法造的字，就是会意字，例如: 6解释下面的会意字是如何会意的：武 休取涉从7下面的字都是会意字，你能发现他们的奥秘吗？牧 采 囚 苗 集 秉

9、 品 信 舀 泪 鲜 淼 析 8形声是最能产的造字法，你能找出下面形声字的形旁和声旁吗？破 攻 颈 雌 宵 界 字 斧 膏 凳 赏 裹 衷 辫 咫 匙 颖9下面的字分别属于什么造字法产生的。（4分）山 马 刃 看 灸 炙 休 酵象形字： 指事字： 会意字： 形声字： 10下列各组汉字中没有形声字的一组是A.闻 恐 癖 口 B.山 鼎 家 刃 C.汲 愧 鱼 辙 D.耻 犊 鸟 雾11下面对文段中四个斜体加粗的汉字解说有误的一项是（ ）（2分）A.岳：会意字。从山,从丘。本义:高大的山。B.景：形声字。从日,京声；上形下声。本义:日光。C.峻：形声字。从山,雋( jn)声。本义:高而陡峭。D.众

10、：象形字。“众”从三人。“三”表示众多。本义:众人、大家。12阅读下面的故事，补充画线句的内容古时候，有一个聪明过人的孩子叫徐孺子。有一天，他听到邻居郭先生在院子咚咚地砍树，就赶忙跑过去，问道：“先生，好端端的一棵树，你为什么要砍掉它呢？”郭先生说：“在四四方方的院子里长着一棵树，院中有木，这不就是一个“困”字吗？我要摆脱困境，就非砍掉这棵树不可！”徐孺子想了想，笑着说：“先生，你把树砍掉了，可是（1） 那可比困境更糟糕啊！”郭先生立即放下斧头，懊恼地对徐孺子说：“砍又不是，不砍也不是，那我该怎么办呢？”徐孺子笑着说：“（2） ”13.某校开展“汉字造型秀”活动，有同学设计出下列图形。1）选择

11、其中一图，谈谈其在设计上的创意。 选图 ，创意：14.某校初四（3）班开展“汉字趣味解读”研究性学习活动，同学们查找资料，合作讨论，收获颇丰。（1）甲小组同学从量词人手，写了一段发言材料，请你再举一例，并加以适当的解释，使材料更加充实丰富。汉语中的一些量词形象生动，极富韵味。如一“眼”井，那水汪汪的井可不就是大地的眼睛吗?如一“壶”漂泊，那一壶醇酒承载着游子多少乡思啊。又如 。量词，一个字用下去，就把事物的形态神韵描摹出来了，这实在是中国人的智慧。（2）乙小组同学从汉字结构入手，发现将某些汉字拆开并加以联想可以有新的理解。如：选走在前面的人，更有选择的余地。 舒善于取舍，乐于给予，才能安然快乐

12、。 请你从“拓”“劣”“盼”三个字中任选一个写出你的理解。 答：15. 班级开展“走近汉字”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下列任务。（1）观察下边的文字： ，从古人造字方法的角度，写出你的发现。 （2）鲁迅对中国文字的评价：意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。请你至少运用一种修辞方法，从汉字音、形、义的角度，用一句话表达你对汉字的赞美之情。16. 2013年，首届“中国汉字听写大会”的成功举办，激发了国人对汉字和传统文化的关注以及对自身文化的认同。汉字不仅是母语表达的基本方式，还具有丰富的蕴涵。请仿照示例，从提供的汉字中任选一个.写出你富有个性化的解读。【示例】功：一工

13、一力。出工又出力，才能成功；出工不出力，就不会成功。【待选汉字】教：愧：和：【汉字造字法】1象形 2复杂的事物、抽象的概念无法象 3略 4指事 略 5会意 略 6-8略 9山 马；刃；看 炙 休；灸 酵 10B 11D 12（1）人还住在这四四方方的院子里，岂不又成了囚犯的“囚”字吗？（2）任何事要靠人去做，与字有什么关系呢？13示例一:甲图创意设计成下雨的情形；上半部形似天空，下半部为下落的雨点；意为水从天而降；把汉字变成有趣的图形(或“形象、直观、有趣”)；把无意义的笔画赋予有意义的字面意思。(答出两点，意思对即可)示例二:乙图创意设计成“鱼”的形状；上部形似鱼头，中部为带有鳞片的鱼腹，下

14、部为鱼尾巴；把汉字变成有趣的图形(或“形象、直观、有趣”)；把无意义的笔画赋予有意义的字面意思。(答出两点，意思对即可) 示例三:丙图创意上部形似果子，下半部为“木”形；意味着果是生长在树木上的果实；把汉字变成有趣的图形(或“形象、直观、有趣”)；把无意义的笔画赋予有意义的字面意思。(答出两点，意思对即可)14.（1）示例一：一“脸”笑，那亲切与喜悦超越眉眼，充分地展现在整张脸上 示例二：一“怀”愁绪愁绪原本无形，它已多到排解不开，盈满胸怀，是多么形象啊 （2）示例一：拓亲手搬开拦路石头，才能开拓新天地。 示例二：劣遇到事情总想着少出力，你就会比别人差。 示例三：盼分开两地，望眼欲穿，期待相聚。15（1）它们都是象形文字，这些字都是通过描摹（画出）事物的形状而造出的。（2）示例一：汉字，听是一首歌；汉字，着像一幅画；汉字，品似一壶酒。示例二：汉字如同大自然中一群群活泼可爱的小精灵，我们跟它们说话、玩耍，那是多么快乐的事啊!16教:一孝一文。有孝有文，教之才有效；无孝无文，教之也无效。愧:一心一鬼。心中有鬼，就有愧；心中无鬼，就无愧。和:一禾一口。有禾，人人才有饭吃；无禾，人人就没饭吃。专心-专注-专业