新人教版高中思想政治必修4《价值的创造与实现》教学设计(共10页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上思想政治必修四生活与哲学第四单元认识社会与价值选择第十二课 实现人生的价值第三框价值的创造与实现一、【课标要求】探寻实现人生价值的条件和途径,阐明生活的意义,理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。二、【教学目标】(一)、情感、态度、价值观目标通过创造情境培养学生热爱劳动甘于奉献的意识;培养他们团结协作服务社会的价值观念;鼓励他们形成树立远大理想并为之努力拼搏的勇气和信念。引导他们树立正确的价值观念,明确生活只有在崇高理想的指引和奉献中才有意义。(二)、知识目标识记:如何创造和实现人生价值理解:在劳动中创造价值;在个人和社会的统一中实现价值;实现人生价值的主观条件
2、。运用:列举生活实例,运用相关原理,分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人和社会的统一中实现,讨论分析追求发展和社会统一的关系。(三)、能力目标通过学习人生价值的创造与实现,使学生领悟和认识实现人生价值的途径,认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式,也是人的本质和价值的实现方式,形成劳动和奉献的意识,具有自觉创造和实现人生价值的能力。三、【教学内容分析】(一)、重点难点重点:在劳动中创造价值;在个人与社会的统一中实现价值。难点:培养奉献精神,树立正确价值观。(二)、结构分析本框分三目:第一目讲了实现人生价值的根本途径在劳动和奉献中实现。第二目分析了实现人生价值的客观条件在个人和社会的统一中实现。
3、第三目分析了实现人生价值的主观条件砥砺自我。三目共同探讨了实现人生价值三个不可缺少的要素。四、【学情分析】现在的高中生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期,对于如何实现人生价值的问题有所思考。但是由于受到社会转型的影响,现在部分青少年以自我为中心的思想比较突出,同时,表现为思想上的认知与行为的选择相互冲突,所以这节课要培养学生奉献精神,引导学生树立正确的人生价值观,以帮助学生健康的成长。五、【教学方法与手段】教学方法:情境教学法、合作探究法教学手段:多媒体来自生活的故事 新课引入,2011年春节前后,在我们山东有一位大学生村官让全国人民为之感动,请看一个大学生村官的平凡追求:山东省烟台市
4、福山区卢上村大学生村官张广秀为帮助村民脱贫致富尽心竭力, 从2009年8月10日到村里报到,到2010年9月14日离烟返乡治病,在当村官的400天整的时间里,张广秀用自己严谨热情的工作热情,感染着身边的每一个人。在大家看完张广秀的故事后,请思考与探究:1、张广秀、汪凯他们是幸福的么?请说出你的理由。2、以张广秀为例分析,人生价值的实现需要哪些主客观条件?并根据你的切身体会,谈谈应如何处理个人与社会的关系。3、张广秀实现了自己的人生价值了么?她是通过什么途径创造和实现自己的人生价值的?4、通过本课“人生价值的创造和实现”的学习,谈谈你准备怎样实现自己的价值,拥有一个美好的人生? 教学互动 合作探
5、究在学生探究分析1题后,教师总结:通过同学们的分析,张广秀同志为当地村民致富而奔走,她的内心是幸福的。汪凯同志将自己的骨髓献给了无亲无故、素不相识的人,也由此挽救了一个人的生命,作为一位志愿者,他的内心也是幸福的。他们都在用真实感人的劳动和无私的奉献精神,感动着社会,感动着身边的人,让别人因为他的存在而感到幸福,同时他们也在实践中践行自己的人生价值。所以(一)在劳动和奉献中创造价值1、劳动着的人是幸福的。”(1)人只有在劳动中,才能创造价值,劳动创造价值的多少也是他自身价值的标志。(2)劳动是人的存在方式,人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的聪明才智,从而证明和实现自己的价值。在社会主义社
6、会,劳动是创造人类美好生活,促进人的自由全面发展的重要手段。劳动创造美好生活(社会价值)促进人的发展(自我价值)。在劳动中实现社会价值和自我价值的统一。劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的幸福源泉。高尔基我觉得人生求乐的方法,最好莫过于尊重劳动。 李大钊2努力奉献的人是幸福的探讨:拥有幸福人生的根本途径?老师总结:(1)走不出自我狭隘天地的人,不想为他人和社会奉献的人,永远不可能拥有真正的幸福。(2)爱我们的家人、爱我们的朋友、爱我们的事业、爱我们的祖国、爱我们的世界,积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是我们拥有幸福人生的根本途径。马克思说:“如果一个人只为自己劳动,也许
7、能成为著名的学者诗人,然而他永远不能成为完美的,真正伟大的人物”;“历史把那些为共同目标工作因而自己变得高尚的人称为最伟大的人物;经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人”。继续探究前面设置的问题2。结论:(二)在个人与社会的统一中实现价值1社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础主要把握三点,首先,明确人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。其次,完全脱离社会的“个人奋斗和“自我实现”,实际上是不可能的。最后,得出结论:人的价值,只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系,才能在奉献社会中实现自己的价值。设疑:有人认为:“强调个人和社会的统一会抹杀
8、人的个性发展。结论2正确认识和追求人的个性发展(1)在与社会的统一中实现个人的价值,并不否认追求人的个性发展。(2)人的个性表现于对他人、对社会的独特的贡献方式,而不应表现为人的怪异和陋习。(三)在砥砺自我中走向成功(在学生讨论问题2、3的基础上得出结论)1实现人生价值需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神。2实现人生价值,需要努力发展自己的才能,全面提高个人素质。3实现人生价值。需要有坚定的理想信念,需要有正确价值观的指引。走进生活 判断运用郭明义 雷锋传人 郭明义,男,1958年12月生,辽宁鞍山人,1982年复员到齐大山铁矿工作。1996年至今,任齐大山铁矿生产技术室采场公
9、路管理员。 入党30年来,他时时处处发挥先锋模范作用,在每个工作岗位上都取得了突出的业绩。从1996年开始担任采场公路管理员以来,他每天都提前2个小时上班,15年中,累计献工15000多小时,相当于多干了五年的工作量。工友们称他是郭菩萨、活雷锋,矿业公司领导则称因郭明义使整个矿山人的精神得到了升华。 他20年献血6万毫升,是其自身血液的10倍多。2002年,郭明义加入中华骨髓库,成为鞍山市第一批捐献造血干细胞志愿者。2006年,郭明义成为鞍山市第一批遗体和眼角膜自愿捐献者。1994年以来,他为希望工程、身边工友和灾区群众捐款12万元,先后资助了180多名特困生,而自己的家中却几乎一贫如洗。一家
10、3口人至今还住在鞍山市千山区齐大山镇,一个80年代中期所建的、不到40平方米的单室里。请模仿感动中国节目,为郭明义写一段颁奖词;并交流一下自己准备怎样实现自己的价值,拥有美好的人生。教学资源介绍郭明义【颁奖词】他总看别人,还需要什么;他总问自己,还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币,每一滴血都滚烫火热。他越平凡,越发不凡,越简单,越彰显简单的伟大。张广秀相关材料2月14日,中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平作出重要批示指出,大学生村官张广秀同志的事迹很朴实、很感人。她全身心为村民服务,身患重病不忘本职,用真诚赢得了大家的认可。要注意总结宣传张广秀同志这样的先进典型,进一步引导大
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