四年级上册科学课件-3.2 声音是怎样产生的｜ 教科版 (共14张PPT).pptx

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1、教科版科学教材四年级上册教科版科学教材四年级上册 探究实验一：使物体发出声音探究实验一：使物体发出声音制造声音：制造声音：1.1.小组讨论用什么方法使钢尺、小瓶中的水、小组讨论用什么方法使钢尺、小瓶中的水、口哨、橡皮筋发出声音？口哨、橡皮筋发出声音？2.2.用你选择的方法实验，做完一个再做下一用你选择的方法实验，做完一个再做下一个，力求准确，比一比哪一小组想的方法多。个，力求准确，比一比哪一小组想的方法多。3.3.发出的声音不要太响动作要轻，及时记录。发出的声音不要太响动作要轻，及时记录。思考：这些物体的声音是怎样产生的？思考：这些物体的声音是怎样产生的？1.1.用力用力弯曲弯曲钢尺钢尺, ,

2、轻轻轻轻拨动拨动钢尺钢尺; ;用力用力按压按压小瓶水，小瓶水，晃动晃动小瓶水小瓶水; ;按压按压口哨、口哨、吹动吹动口哨口哨; ;拉伸拉伸橡皮筋与轻轻橡皮筋与轻轻弹拨弹拨橡橡皮筋。注意观察钢尺，橡皮筋、小瓶皮筋。注意观察钢尺，橡皮筋、小瓶中的水、口哨发声和不发声时有什么中的水、口哨发声和不发声时有什么变化？变化？2.2.及时记录观察到的现象及时记录观察到的现象。1.1.对比发声前和发声后的物体有什么对比发声前和发声后的物体有什么变化？变化？2.2.为什么我们对物体用力（按压、弯为什么我们对物体用力（按压、弯曲、拉伸）后，物体没有发出声音，曲、拉伸）后，物体没有发出声音，但对物体进行打击，拨动却

3、使物体发但对物体进行打击，拨动却使物体发出了声音？出了声音？3.3.观察发声的尺子、小瓶中的水、橡观察发声的尺子、小瓶中的水、橡皮筋有什么共同特点？皮筋有什么共同特点？ 一个物体（比如钢尺、橡一个物体（比如钢尺、橡皮筋等）在力的作用下，不皮筋等）在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种断重复地做往返运动，这种运动称为运动称为振动，振动，这个物体就这个物体就是是振动的物体振动的物体。 钢尺钢尺 声音声音皮筋皮筋 声音声音口口 哨哨 声音声音瓶中水瓶中水 振动振动 声音声音振动振动振动振动振动振动观察方法：观察方法：1.1.看一看看一看2.2.摸一摸摸一摸3.3.听一听听一听探究实验二：发声的物体

4、都在振动吗探究实验二：发声的物体都在振动吗1 1用橡胶槌敲击音叉，让音叉发用橡胶槌敲击音叉，让音叉发出声音，然后将音叉迅速轻轻靠近出声音，然后将音叉迅速轻轻靠近水面，仔细看有什么现象？水面，仔细看有什么现象？2 2用轻而短促的力敲打音叉和较用轻而短促的力敲打音叉和较大的力敲打音叉，用手摸一摸或将大的力敲打音叉，用手摸一摸或将音叉贴在脸上有什么感觉？音叉贴在脸上有什么感觉？ 声音是由物体声音是由物体振动振动而产生的。而产生的。寻找人体的发声部位寻找人体的发声部位 在我们的喉咙处有个发声器在我们的喉咙处有个发声器官叫官叫声带声带，当声带振动时，我，当声带振动时，我们就可以发出声音了。们就可以发出声音了。 我们每个人的身上都有一个非常敏感，可以感受振动的器官，猜猜它在哪？ 我们的耳朵里有一个我们的耳朵里有一个鼓膜鼓膜，它时时，它时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。刻刻都在接受着各种声音并产生振动。拓展应用拓展应用: