理论教练员教案(共14页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上一、交通标志的种类和含义教案教学项目交通标志的种类和含义教学阶段第一阶段教学学时45分钟教学目标让学员掌握“交通标志”的种类、含义和作用。教学内容1.“交通标志”的概念、种类；2.识别四类“交通标志”并掌握各自含义。教学重点和难点1. 重点：“交通标志”种类；2. 难点：识别警告、禁令、指示、指路四类“交通标志”并掌握各自含义。教学方法讲授、讨论、演示教学手段识别“交通标志”图片、阅读教材。教学场所理论教室教学过程设计教学活动内 容时间安排教 学 指 导导入新课拿几张“交通标志”图片现场让学员辨认，并问学员它们在道路上的作用，然后讲解“交通标志”的概念，进入交通标志的

2、种类和含义的教学。5分钟教练员事先应准备几张“交通标志”图片，以便现场讲解。讲解内容（板式设计）1.“交通标志”的概念、种类：道路交通标志是用图形符号、颜色和文字向交通参与者传递特定信息，用于管理交通的设施。“交通标志”的分类：交通标志分为主标志和辅助标志两大类。主标志包括警告标志（42种）、禁令标志（42种）、指示标志（29种）、指路标志（62种）、旅游区标志（17种）和道路施工安全标志（26种）6种。辅助标志是附设在主标志下，起辅助说明作用的标志（16种）。10分钟教练员配合“交通标志”图片、教材详细给学员讲解“交通标志”的概念、种类2. 识别四类“交通标志”的主标志并掌握各自含义：警告标

3、志，作用是警告车辆、行人注意危险地点；禁令标志，作用是禁止或限制车辆、行人的交通行为；指示标志，作用是指示车辆、行人行进的标志；指路标志，作用是传递道路方向、地点、距离等信息。20分钟教练员配合“交通标志”图片、教材详细给学员讲解识别四类“交通标志”的主标志，先组织学员讨论，再作总结。总结练习分别拿来6种主标志各两个图片，请现场学员识别，然后给予评判总结，目的是让学员会识别警告、禁令、指示、指路四类“交通标志”并掌握各自含义。10分钟教练员可从理论考试题库中选择典型试题组织练习。课后作业要求学员课后在道路上分别找出6种“交通标志”的主标志，并能理解其含义。课后总结与分析交通标志看似简单，但真正

4、理解起来却不容易，希望学员课后多观察、多体会、多交流。需改进之处建议交警部门可以对“交通标志”制成宣传册发放，提高大家对交通标志的知晓程度。二、我国道路通行的速度规定教案教学项目我国道路通行的速度规定教学阶段第一阶段教学学时30分钟教学目标让学员掌握道路通行的速度规定和高速公路的特别规定。教学内容1. 道路通行的速度规定；2.高速公路的特别规定。教学重点和难点重点：道路通行的速度规定；难点：高速公路的特别规定。教学方法讲授、讨论、提问、总结。教学手段阅读教材，现场提问。教学场所理论教室教学过程设计教学活动内 容时间安排教 学 指 导导入新课讲述一个在城市道路上超速行车导致车毁人亡的案例。5分钟

5、教练员可配合事故案例讲解超速行车的危害，导入新课。讲解内容（板式设计）1. 道路通行的速度规定：机动车上道路行驶，不得超过限速标志、标线标明的速度；进出非机动车道，通过铁路道口、急弯路、窄路、窄桥时，最高行驶速度不得超过30km/h;在冰雪、泥泞的道路上行驶，或者遇有雾、雨、雪、沙尘、冰雹，能见度在50米以内时，不得超过30km/h ；10分钟教练员可翻到教练员教材P20-21，让学员牢记这些规定，并现场提问学员。2.高速公路的特别规定：设计最高车速低于70km/h的机动车，不得进入高速公路。高速公路限速标志标明的最高车速不得超过120km/h，最低车速不得低于60km/h。同方向有2条车道的

6、，左侧车道的最低车速为100km/h,；同方向有3条以上车道的，最左侧车道的最低车速为110km/h，中间车道的最低车速为90km/h。机动车在高速公路上行驶，车速超过100km/h时，应当与同车道前车保持100米以上的距离，车速低于100km/h时，与同车道的前车距离可以适当缩短，但最小距离不得少于50米。另外能见度不同车速也不同。10分钟教练员可翻到教练员教材P21，让学员牢记这些规定，并现场提问学员。重点放在高速公路安全间距的规定。（能见度小于50200米时，要配合灯光的使用、车速控制在2060km/h,安全距离也有所不同。）总结练习在高速公路上行车，能见度小于100米时，开启 灯、 灯

7、、 灯、前后位灯和危险报警灯，车速不超过 km/h,与同车道前车保持 米以上距离。 5分钟教练员可现场用提问方式考察学员对这些知识的掌握程度。课后作业背诵学员教材P11、P16的内容，特别是高速公路的特别规定作为重点掌握。教练员可让学员翻阅学员教材P11-16系统学习。课后总结与分析人常说“十次事故九次快”，请大家一定要珍爱生命、按规定车速行车。需改进之处教材编写滞后，须和修改后的中华人民共和国交通安全法同步。三、机动车的停放规定教案教学项目机动车的停放规定教学阶段第一阶段教学学时20分钟教学目标让学员养成好的驾驶习惯，严格按规定停放车辆。教学内容1.路边临时停车的规定；2.在道路上临时停车应

8、遵守的规定。教学重点和难点重点：路边临时停车的规定；难点：在道路上临时停车应遵守的规定。教学方法讲授、提问、总结。教学手段阅读教材，现场提问。教学场所理论教室。教学过程设计教学活动内 容时间安排教 学 指 导导入新课大家通过学习，知道要用安全车速行车，如果遇到在行车途中要临时停车该怎么办？今天就要讲到这些了。2分钟教练员可以用上节讲过的知识进行开场白。讲解内容（板式设计）1.路边临时停车应当仅靠道路右侧，车辆停稳前不得开车门和上下人员，开关车门不得妨碍其他车辆和行人通行，机动车驾驶员不得离车，上下人员或者装卸物品后，立即驶离。5分钟教练员可翻到教练员教材P23，让学员牢记这些规定，并现场提问学

9、员。2.机动车在道路上临时停车，应当遵守下列规定：在设有禁停标志、标线的路段，在机动车道与非机动车、人行道之间设有隔离设施的路段以及人行横道、施工路段，不得停车。在交叉路口、铁道路口、急弯路、宽度不足4m的窄路、桥梁、陡坡、隧道以及距离上述地点50m以内的路段，不得停车。在公共汽车站、急救站、加油站、消防栓或者消防队（站）门前以及距离上述地点30m以内的路段，除使用上述设施的以外，不得停车。8分钟教练员可翻到教练员教材P23，让学员牢记这些规定，并现场提问学员。总结练习在交叉路口、铁道路口、急弯路、宽度不足4m的窄路、桥梁、陡坡、隧道以及距离上述地点50m以内的路段，不得停车。5分钟教练员可现

10、场用提问方式考察学员对这些知识的掌握程度。课后作业背诵学员教材P15（20）“机动车在道路上临时停车，应遵守下列规定”内容，重点掌握。可让学员阅读学员教材P139-143的内容。课后总结与分析在道路上避免不了临时停车，希望每个学员遵守这些规定，养成良好的驾驶习惯。需改进之处如果能配以多媒体图片教学，就会更生动。四、行人和非机动车参与交通活动的特点和风险因素教案教学项目行人和非机动车参与交通活动的特点和风险因素教学阶段第三阶段教学学时45分钟教学目标了解行人和非机动车的动态特点，掌握通过不同交通状况下的险情预测方法，安全驾车。教学内容1行人的交通特性与风险因素；2. 非机动车的交通特性与风险因素

11、。教学重点和难点重点：行人的交通特性与风险因素；难点：非机动车的交通特性与风险因素。教学方法讲授、提问、总结。教学手段阅读教材，现场提问。教学场所理论教室。教学过程设计教学活动内 容时间安排教 学 指 导导入新课讲述我国目前的道路交通安全形势严峻，而驾驶员安全意识的淡薄是引发事故的主要原因。因此，培养学员的安全意识，养成预见性驾驶习惯尤为重要。5钟教练员可讲述学员要养成预见性驾驶的重要意义，导入新课。讲解内容（板式设计）1.行人的交通特性与风险因素：儿童。行为无常、身材矮小，行车中须提前预测来自儿童的风险，特殊路段提前减速、停车。青少年。注意力不集中、喜欢冒险，行车中遇到青少年，提前减速，发现

12、其违章，要注意避让。老年人。应迟钝、行动缓慢等，行车中遇到老年人时，要有耐心，提前降低车速，观察其动态。残疾人。残疾人不能像正常人那样及时避让车辆，需要驾驶员格外观照，减速避让，必要时停车让行。15分钟教练员可翻到教练员教材P59-61，让学员牢记这些规定，并现场提问学员掌握程度。2非机动车的交通特性与风险因素：自行车。行车中遇到自行车，注意观察其动态，减速慢行，保持安全间距。特别在雨雪天及车辆右转弯时，更要随时准备停车或避让。人力车。制动困难、容易出现车辆横转或甩尾及曲线行驶现象，行车中遇到人力车时，提前减速，观察其动态，超越和交会时，保持足够的侧向安全间距。畜力车。不可控因素多、不能及时避

13、让机动车，行车中遇到畜力车应该及时降低车速，在靠近畜力车时，避免鸣喇叭，低速谨慎通过。15分钟教练员可翻到教练员教材P62-63，让学员牢记这些规定，并现场提问学员掌握程度。总结练习行人参与道路交通的主要特点是 。A.行动迟缓；B.喜欢聚集、围观；C.稳定性差；D.行走随意性大，方向多变。答案：D10分钟参见学员教材P181的3.2.21.5题。课后作业阅读学员教材P123的“常见行人和非机动车的动态特点”，掌握险情预测的方法。学员教材P123-129，了解险情预测的方法。课后总结与分析只有了解道路中存在的各种风险因素，才能在实际驾驶中采取预见，规避交通风险。需改进之处建议将驾驶员的安全意识教

14、育与驾驶技术教学放在同等重要的地位。五、酒后驾车的危害和处罚规定教案教学项目酒后驾车的危害和处罚规定教学阶段第一阶段教学学时45分钟教学目标了解饮酒对驾驶人的影响，知晓对酒后驾车的处罚规定。教学内容1.饮酒对驾驶人的影响；2.对酒后驾车的处罚规定。教学重点和难点重点：驾驶人的影响；难点：对酒后驾车的处罚规定。教学方法讲授、提问、总结。教学手段阅读教材，现场提问。教学场所理论教室。教学过程设计教学活动内 容时间安排教 学 指 导导入新课讲述2004年2月5日在贵州凯里市，发生驾驶员因酒后驾驶，车辆驶出路面，坠入距路面152米深的悬崖，造成车上18人当场死亡的恶性事故，导入新课。5分钟教练员可通过

15、讲述这起事故，讲解酒后驾车的危害，导入新课。讲解内容（板式设计）1.饮酒对驾驶人的影响：我国道路交通安全法明确规定，饮酒、服用国家管制的精神药品或麻醉药品的等，不准驾驶机动车。驾驶人饮酒会影响中枢神经系统，导致感觉模糊，判断失误，反应不当，失去自控力，酒后容易发生交通事故，特别是饮酒过量，后果是极其危险的。10分钟教练员可翻到教练员教材P71、学员教材P68，讲解饮酒对行车安全的影响。2.对酒后驾车的处罚规定： 1）饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。因饮酒后驾驶机动车被处罚，再次饮酒后驾驶机动车的，处十日以下拘留，并处一千元以上二千元以下罚款，吊销机动

16、车驾驶证。2）醉酒驾驶机动车的，由公安机关交通管理部门约束至酒醒，吊销机动车驾驶证，依法追究刑事责任；五年内不得重新取得机动车驾驶证。3）饮酒后驾驶营运机动车的，处十五日拘留，并处五千元罚款，吊销机动车驾驶证，五年内不得重新取得机动车驾驶证。4）醉酒驾驶营运机动车的，由公安机关交通管理部门约束至酒醒，吊销机动车驾驶证，依法追究刑事责任；十年内不得重新取得机动车驾驶证，重新取得机动车驾驶证后，不得驾驶营运机动车。5）饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，构成犯罪的，依法追究刑事责任，并由公安机关交通管理部门吊销机动车驾驶证，终生不得重新取得机动车驾驶证。20分钟教练员可翻到学员教材P8，并结

17、合2011年4月22日新修正的中华人民共和国道路交通安全法第九十一条的规定详细讲解并现场提问，了解掌握的程度总结练习饮酒后驾驶机动车的，处暂扣 月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。因饮酒后驾驶机动车被处罚， 饮酒后驾驶机动车的，处十日以下拘留，并处一千元以上二千元以下罚款， 机动车驾驶证。10分钟教练员可翻到学员教材P68、P8，让学员知晓这些知识点。课后作业 背诵今天授课内容的“对酒后驾车的处罚规定”。教练员可让学员下去查阅交通安全法。课后总结与分析要成为一名合格的驾驶员，大家一定牢记“饮酒不开车，开车不饮酒”。需改进之处教材编写滞后，须和修改后的中华人民共和国交通安全法同步。六、

18、简述汽车的四大构成和功用教案教学项目汽车的四大构成和功用教学阶段第一阶段教学学时30分钟教学目标了解车辆基本的四大构成的一般常识，知道四大构成的功用。教学内容1.汽车的四大构成；2.知道四大构成的作用。教学重点和难点重点：汽车的四大构成；难点：四大构成的作用。教学方法讲授、提问、总结。教学手段阅读教材，现场提问。教学场所理论教室。教学过程设计教学活动内 容时间安排教 学 指 导导入新课不但会驾驶汽车，而且要对汽车的构造有所了解，这样才能安全驾驶。所以，今天就给大家讲一讲汽车的四大构造和功用。5分钟教练员可直接引入主题。讲解内容（板式设计） 1发动机。发动机是汽车的动力装置。其作用是将燃料燃烧的

19、热能转变为机械能，为驱动汽车行驶提供动力。发动机由机体、曲轴连杆机构、配气机构、冷却系、润滑系、燃料供给系和点火系（汽油机）等组成。活塞往复四个行程完成一个工作循环的发动机称为四冲程发动机。四冲程发动机的工作循环由进气、压缩、作功、排气四个过程组成。发动机的润滑系的主要作用是润滑，机油压力表指示的压力是发动机主油道的机油压力。发动机的正常水温应保持在8090摄氏度之间，冷却水不能进行循环时，将会使发动机温度过高。 2底盘。底盘作用是支承、安装汽车发动机及其各部件、总成，形成汽车的整体造型，并接受发动机的动力，使汽车产生运动,保证正常行驶。底盘由传动系、行驶系、转向系和制动系四部分组成。 3车身

20、。车身安装在底盘的车架上，用以驾驶员、旅客乘坐或装载货物。轿车、客车的车身一般是整体结构，货车车身一般是由驾驶室和货箱两部分组成。 4电气设备。电气设备由电源和用电设备两大部分组成。电源包括蓄电池和发电机。用电设备包括发动机的起动系、汽油机的点火系和其它用电装置。20分钟教练员可翻到学员教材P4346，配合教材图示进行讲解，并现场提问，考察掌握程度。总结练习发动机由 、 、 、 、润滑系、 和点火系（汽油机）等组成。其作用是 。5分钟教练员可结合授课内容，课堂考察学员。课后作业阅读学员教材P43-46,了解汽车的四大构成，知道其功用。教练员可让学员课后阅读学员教材P43-46。课后总结与分析掌握了汽车的四大构成和功用，驾驶起来才能得心应手。需改进之处建议在条件允许的情况下带学员到汽修厂实际参观一下汽车的四大构造，可能会更好。专心-专注-专业