电容器的电容说课稿(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上电容器的电容说课稿尊敬的各位评委老师：上午好！我是8号考生，我今天说课的内容是电容器的电容。围绕本节内容我将从教材分析、学情分析、教学目标、重点与难点、教法与学法、教学过程及板书设计等几个方面来进行阐述。一、 教材分析 首先我来分析一下本节内容在教材中的地位与作用。电容器的电容是人教版高中物理选修31第一章第八节的内容，本节内容是本章的重点和难点，在教材中占有非常重要的地位。这是前面匀强电场的一个重要应用，也是后面学习带电粒子在电场中的运动、交流电路、电磁振荡等知识的基础，起到了承前启后的作用。二、 学情分析 为了教师能够好的把握课堂情况，适时加以引导，使教学做到有的

2、放矢，我们还必须切实了解学生的基本情况。本节课的教学对象是高二年级的学生，该阶段的学生好奇、善问，创造意识强烈，并具备较高的逻辑推理能力，对物理实验和多媒体展示的各种物理现象具有浓厚的兴趣，会产生探究其本质的愿望。三、 教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合当前学生的心理特点及现有的知识水平，我设定了以下的三维教学目标：知识与技能：1、知道什么是电容器以及常用的电容器；2、理解电容的概念及其定义式，并能用来进行有关的计算；3、知道平行板电容器的电容与哪些因素有关，并掌握平行板电容器电容的决定式。过程与方法：1、知道利用比值法定义物理量；2、学会利用控制变量法的实验法，提高学生综合运用知识的能

3、力。情感态度与价值观： 结合实际，体会电容器在实际生活中的广泛应用，接近学生与科学的距离，培养学生学习物理的兴趣。四、 教学重、难点透过教学目标不难看出本节课的重点与难点：重点：正确理解电容的概念及决定电容大小的因素难点：电容的计算与应用五、 教法、学法为了突出本节课的重点，突破其难点，使学生达到本节内容设定的教学目标，我将主要采用以下的教学方法：情境教学法：创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生认识到物理来源于生活；直观教学法：通过插图、实验、多媒体课件等直观教学手段，真实呈现实验现象，使物理情景具体化、形象化，给学生以直观感受，加深学生的影响，促进学生对知识的掌握；实验探究法：用问题引导学生

4、进行实验探究，组织学生进行分组实验、设计实验方案，充分发挥学生的主动性；集体讨论法：针对学生存在的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在讨论中解决问题，培养学生团结协作的精神。通过以上的教法、学法，使学生实现从“学会”到“会学”，从“要我学”到“我要学”的转变，让学生真正成为课堂的主体。六、 教学过程接下来我就具体说说这节课的教学过程，我将本节教学整体设计为以下四个环节：第一环节：新课引入 首先我会以提问的形式引导学生复习前面学习过的场强、电势能、电势、电势差的相关知识，为新知识的学习做好铺垫。接下来我会利用多媒体课件展示各种电容器的图片，并向学生介绍：这些是广泛存在于各种用电器中的能容

5、纳电荷的容器，从而引出本节课的课题。第二环节：新课教学本环节作为这节课的主要环节，我将分为四部分来进行：第一部分：讲解电容器为了提高教学效率，我首先会引导学生阅读教材“电容器”部分的内容，并利用多媒体展示出阅读提纲：1、 什么是电容器？平行板电容器的构造如何？2、 简述平行板电容器的充、放电过程，并分析充、放电过程中能量如何转化？然后利用多媒体课件展示电容器的结构图，让学生明确电容器的结构。再利用多媒体演示电容器的充、放电实验，引导学生仔细观察实验现象，理解电容器的充、放电过程，启发引导学生分析充、放电过程中能量的转化。通过演示实验学生对电容器的充、放电过程已经有了一定的认识，为了学生能更直观

6、的感受这个过程，加深对充、放电过程的理解，下面我会组织学生分组进行这个实验，实验过程中我会进行巡视，了解学生的实验操作，帮助学生解决实验中存在的问题，让学生感受成功的喜悦，激发学生的学习兴趣。第二部分：学习电容器的电容这一部分我首先会拿出一个装满水的水杯，并说明水杯是用来装水的，并且每个水杯都有一个最大装水量，就是我们通常说的容积，而我们今天学习的电容器是用来“装”电荷的，那么电容器最多能容纳多少电荷呢？从而引电容的概念。这里采用水容器类比，将原本抽象的事物具体化，便于学生理解。下面我会引导学生自主阅读教材“电容”部分的内容，并列出阅读提纲：1、 什么是电容器的电容？2、 电容的表达式是什么？

7、各符号分别代表什么物理量？3、 国际单位制中，电容的单位是什么，常用单位有哪些，它们之间的换算关系如何？4、 电容的物理意义是什么？通过阅读学生能解决大部分的内容，对于解决不了的问题我会组织学生展开讨论，教师加以引导，帮助学生在讨论中解决问题，这样有利于培养学生自主学习的能力和团结协作的精神。第三部分：探究影响平行板电容器电容大小的因素首先我会利用多媒体向学生介绍静电计装置并说明静电计的工作原理，然后引导学生阅读教材中的演示实验，让学生对实验原理、实验步骤及实验方法有一个初步的了解，接下来我会组织学生分组完成实验，记录实验结果。并引导学生对实验结果展开讨论，归纳总结出实验结论。这一过程主要是通

8、过学生自己动手进行探究，进一步掌握利用控制变量法的实验法，培养学认真观察、团结协作的精神。第四部分：常用电容器的认识最后我会向学生介绍电容器的分类及额定电压和击穿电压的概念，让学生了解物理知识与实际生活的密切联系，激发学生学习物理的兴趣。到这里我的新课内容基本结束。第三环节：课堂小结为了学生能更好的理解、掌握这节课所学的知识，接下来我会结合板书内容引导学生系统的回顾总结本节课的主要知识点。第四环节：当堂检测 最后我会提供一些能覆盖本节课主要知识点的典型习题作为当堂检测，以便了解学生对本节内容的掌握情况。七、 板书设计最后我再说说我的板书设计，在教学过程中，我会把黑板分为左中右三部分，中间是主板书部分，上方我会写上这节课的课题，下方以知识框架的形式呈现本节课的主要知识点，左边是学生交流讨论结果的展示，右边用来进行推理演算的过程。这样的板书设计系统、直观，既有利于及时呈现教材中的知识点，又有利于学生掌握新知识。在整个教学过程中，我力求以学生为主体，教师为主导，充分利用现代教学媒体，主要采用实验的方法，既体现了物理学科以实验为基础的特征，又给学生提供了自己动手做实验的机会，有利于调动学生学习的积极性和主动性，提高教学效率。当然还需要根据实际的教学情况做出相应的调整。以上就是我对本堂课的理解，肯请各位评委老师批评、指正，谢谢！专心-专注-专业