计算机控制技术课程设计-数字PID控制系统设计(共16页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上课程设计报告题 目: 数字PID控制系统设计(II) 课 程: 计算机控制技术课程设计 专 业: 电气工程及其自动化 班 级: 姓 名: 学 号: 第 一 部 分任务书计算机控制技术课程设计任务书一、课题名称数字PID控制系统设计(II)二、课程设计目的课程设计是课程教学中的一项重要内容,是达到教学目标的重要环节,是综合性较强的实践教学环节,它对帮助学生全面牢固地掌握课堂教学内容、培养学生的实践和实际动手能力、提高学生全面素质具有很重要的意义。计算机控制技术是一门实用性和实践性都很强的课程,课程设计环节应占有更加重要的地位。计算机控制技术的课程设计是一个综合运用知识的
2、过程,它需要控制理论、程序设计、硬件电路设计等方面的知识融合。通过课程设计,加深对学生控制算法设计的认识,学会控制算法的实际应用,使学生从整体上了解计算机控制系统的实际组成,掌握计算机控制系统的整体设计方法和设计步骤,编程调试,为从事计算机控制系统的理论设计和系统的整定工作打下基础。三、课程设计内容设计以89C51单片机、ADC、DAC等电路和运放电路组成的被控对象构成的单闭环反馈控制系统。1. 硬件电路设计:89C51最小系统加上模入电路ADC0809和模出电路TLC7528;由运放构成的被控对象。2. 控制算法:增量梯形积分型的PID控制算法。3. 软件设计:主程序、定时中断程序、A/D转
3、换程序、滤波程序、D/A输出程序、PID控制程序等。四、课程设计要求1. 模入电路能接受双极性电压输入(-5V+5V),模出电路能输出双极性电压(-5V+5V)。2. 被控对象每个同学选择不同:3. PID参数整定,根据情况可用扩充临界比例度法,扩充响应曲线法。4. 定时中断可在10-50ms中选取,采样周期取采样中断的整数倍,可取30-150ms,由实验结果确定。5. 滤波方法可选择平均值法,中值法等。有关的设计要求可参考计算机控制实验指导书的相关内容。五、课程设计实验结果1. 系统正确运行2. 正确整定PID参数后,系统阶跃响应超调10%,调节时间尽量短。六、进度安排序号内容天数1布置任务
4、,查阅资料0.52总体方案确定,硬件电路设计1.53熟悉实验箱及C语言开发环境,研读范例程序,14控制算法设计15软件编程,调试16实验17总结,撰写课程设计报告1七、课程设计报告内容:总结设计过程,写出设计报告,设计报告具体内容要求如下:1课程设计的目和设计的任务。2课程设计的要求。3控制系统总框图及系统工作原理。4控制系统的硬件电路连接图(含被控对象),电路的原理。 5软件设计流程图及其说明。6电路设计,软件编程、调试中遇到的问题及分析解决方法。7实验结果及其分析。8体会。第 二 部 分课程设计报告目 录1 课题简介根据偏差的比例(P)、积分(I)、微分(D)进行控制(简称PID控制),是
5、控制系统中应用最为广泛的一种控制规律。实际运行的经验和理论的分析都表明,运用这种控制规律对许多工业控制过程进行控制时,都能得到满意的效果。不过,用计算机实现PID控制,不是简单的把模拟PID控制规律化,而是进一步与计算机的逻辑判断功能结合,使PID控制更加灵活,更能满足生产过程提出的要求。比例控制能迅速反应误差,从而减少误差,但比例控制不能消除稳态误差;积分的作用是,只要系统存在误差,积分控制作用就不断的积累,输出控制量以消除误差,因而只要有足够的时间,积分控制将完全消除误差,积分作用太强会使系统超调加大,甚至使系统出现震荡;微分控制可以减少超调量,克服震荡,使系统稳定性更高,同时加快系统的响
6、应速度,减少调整时间,从而改善系统的动态性能。 (格式:宋体5号,首行缩进2格,单倍行距,下同)2 方案设计2.1 *2.2 *3硬件电路设计3.1硬件总图3.2被控对象被控对象选择为,硬件设计图如下:3.3译码电路图此处用到了锁存器和3-8译码器,先对低八位地址锁存,然后对低八位中的P0.6和高八位中的P2.1,P2.2进行译码,由Y3和Y7引出,分别接至模数转换单元的ENABLE和数模转单元的/OE接口,从而实现地址0600和0640对两转换单元的片选。当地址为0600时CBA输入信号为011,Y3输出低电平片选模数转换单元;当地址0640为CBA输入信号为111,Y7输出为低电平,片选了
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