记叙文阅读专题(共58页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上记叙文是以叙述为主要表达方式并且综合其他表达方式的一种文体；以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容。通过描述人物、事件及状物、写景来表达一定的中心思想。时间、人物、地点、事件的起因、经过、结果是记叙文的六要素。记叙文包括的范围很广，通常情况下，日记、游记、人物传记、新闻、通讯、小说等都属于记叙文的范畴。第一讲 概括主要内容概括主要内容，是领会文章中心思想的前提，是读懂一篇文章的基础。记叙文的主要内容指主体事件的起因、经过和结果，以及主人公和重要人物的活动、行为，还包括人物的社会意义、作者的感情倾向等。在考题中，有些要求考生概括全文的内容，

2、也有要求考生对某一部分内容进行概括的。对内容要点的筛选和提炼的过程就是理解、分析、综合的过程。筛选和提炼的结果如何，标志着对文章内容准确理解的程度如何。概括主要内容的表达必须完整、明确、简洁。技法突破一、强化方法1.“六要素”综合法。“六要素”即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。可以表达为：主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样。当然，在答题时要视具体情况来确定，有时考生对这些要素可以有所取舍。2.特殊词句法（或中心词句提炼法）。即在阅读过程中，必须注意那些对理解文章内容有帮助的关键词；同时更要注意文章一些特殊句子，如开头句、结尾句、过渡句等，它们往往与文章

3、的中心内容密切相关。3.段意合并法。即在阅读过程中，合并那些内容集中的自然段，把整个文章分成几个部分。分段可按时间顺序、事情发展顺序、总分顺序等划分。分段以后，用一两句话说出大致意思，然后将各段的段意合并起来就是文章的主要内容。4.去粗取精法。即在概括的时候，找准与原因或条件相关联的词句，去除不必要的修饰词、限制语，保留极为重要的、必不可少的、关键的、能够揭示事物因果关系或条件关系的词句。二、规范要求1.常见题型：通读全文，请概括出本文记叙的“六要素”。本文讲了一个什么故事。请用简洁的语言概括本文的主要内容。请概括出本文的主要内容（或故事情节）。2.答题格式：什么情况下（包括时间、地点等），谁

4、在什么条件下做了什么事或怎么样了，结果怎么样（包括悟出来的道理）。3.遵循原则：一是“准确”，不能以偏概全，概括要点时不能有遗漏，不能以罗列代替概括，把罗列的小的具体材料当作要点概括。二是“简洁”，这是从答题字数要求来说的，有许多题目明确规定答案在多少字以内，所以答题的语言一定要精练，切忌啰嗦。例题精析例1、阅读下面文字，回答文后问题。还原善意的本来模样祝洪林故事发生在加拿大魁北克省的一个小城。一个风雪飘飞的傍晚，寒冷和积雪让往日川流不息的马路变得静谧而安详。在风雪的簇拥中，一辆白色的轿车像年迈的老人慢慢地向前挪动，车上的鲁尼兹小心翼翼地驾驶着，他接到了儿子高烧住进医院的电话，作为父亲他必须赶

5、到医院，守候在儿子身边。他心急如焚而又全神贯注。开出不远，鲁尼兹便看到在前边不远处，有一个蹒跚的身影在晃动。善良的鲁尼兹似乎连想都没想，就把车子缓缓地停在那个身影旁边。“请问，需要我的帮助吗？”他探出头大声地问道。上车的是一个约有六十开外的老者，说前面不远处的农场就是自己的家，上午出去办事，没有想到回来时，公交汽车因雪太大而停运了，只好徒步回家。主动搭载与人方便对鲁尼兹来说是再寻常不过的一件事了，可他没有想到这一次的善举却非比寻常。车在一个长长的斜坡上滑行，迎面有一辆轿车喘息着踉跄驶过来，鲁尼兹下意识地开始踩刹车，然而，意想不到的事情发生了，车像醉汉一般，固执地调转车头，向路边撞去，一头撞在一

6、棵大树上。等鲁尼兹醒来，他已经躺在医院里。所幸，他只是断了两根肋骨，脑部受到轻微震荡。他急于知道老人的情形，护士告诉他，老人做了开颅手术，还在昏迷中。鲁尼兹心里猛地一沉：他的好心，竟会给老人带来如此深的重创，这是他没有想到的，他又想起自己不太富裕的家庭，他不知该如何应对这场突如其来的灾难。老人的家人来了，很友好地握了握鲁尼兹的手，安慰并感谢他，感谢他在风雪中对老人的帮助。即便如此，老人的家人请来的律师还是如期而至，按照当地的法律，鲁尼兹要为自己的过失负责，承担老人百分之七十的医疗费。那一年的冬天似乎特别的寒冷，鲁尼兹觉得心像浸在寒冷的冰雪里，不知什么时候能走出这长长的冬季。老人在沉沉昏睡了二十

7、多天后奇迹般地醒过来了。谁也没有想到，清醒后的老人，开口说的第一句话竟是“要感恩，不要赔偿，善意都是美好的，不要伤了好人的心”。家人愣住了，接着，律师也怔住了，继而，小城里的人被震住了，老人的肺腑之言在人们心里引起了共鸣。小城里的人被感动了，人们纷纷走上街头，打着“让善意不再尴尬”“拯救爱心”的条幅，为仁慈的老人募捐。一时间，爱心像空中飘飞的雪花纷至沓来，收到的善款之多，超出了人们的想象。更令人钦佩的是，老人又把这些善款全部捐出来，成立了“爱心救助基金”，专门用来帮助那些因爱而遭遇尴尬的好心人。多少年过去了，老人早已离开了人世，但以老人的名字命名的基金却像滚雪球一样发展壮大，爱与被爱也宛如相吻

8、合的齿轮，互相带动，循环传送，小城的人们把人性中最高贵的品德仁慈善良演绎得淋漓尽致。在魁北克省举行的最受爱戴的人物评选活动中，人们毫无争议地写上了老人的名字卢森斯。人们这样评价老人：爱原本就是喜悦的关怀和无求的付出。当爱心遭遇法律的碰撞，善意被扭曲时，是老人还原了善意的本来模样，让人们可以毫不戒备地去爱，再没有什么能比生活在和谐有情的社会更让人愉悦和欢欣的了。“照亮世间的不是日月，而是人心。”倘若赠人玫瑰，手留尖刺，谁还愿赠予？每一颗爱心都是真诚美丽的，都应该得到尊重和赞赏；每一个善意都是美好的，都应该馥郁芬芳。(选自2007年第23期青年博览有删改)选文围绕“还原善意的本来模样”记叙了一个完

9、整的故事，请按记叙文的六要素填写下面的内容。时间：一个风雪飘飞的傍晚。地点：加拿大魁北克省的一个小城。人物：鲁尼兹、卢森斯老人及其家属、小城的人们。起因： 经过： 结果： 精要总结：记叙文的六要素是时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果。阅读文章，首先应分别找出文中所写主要事件发生的时间、地点及主要事件中能够突出中心的人物；然后概括事件的起因、经过、结果。起因：在什么情况下谁做了什么（一般是文中最先发生的那件与主要人物有关的事）；经过：在什么情况下谁做了什么，谁怎么样了（有则写，无则不写）；结果：在什么情况下谁做了什么（怎么样了），结果怎样（主要人物最后的行为）。如果题干中已经出现事件的起因

10、、经过、结果中的一两个，就可以按给出的提示，确定事件的起因、经过、结果所属的位置，概括出该部分的内容。思路点拨：首先阅读文章时，根据提示的时间、地点、人物，大致概括出整个事件，然后概括事件的起因、经过、结果。可以根据起因、经过、结果的答题格式具体阐述，也可以根据分析整理，简要地概括出本题的答案。参考答案：起因：父亲探病，老人搭车。（或：鲁尼兹在赶去医院的途中遇到了因大雪阻路而只能徒步回家的老人） 经过：发生车祸，老人昏迷。（或：鲁尼兹好心载老人回家却在途中发生了车祸，老人受伤昏迷，其家人要求鲁尼兹赔偿） 结果：老人醒来，感恩扬善。（或：老人苏醒后不要赔偿，并利用社会给他的捐款建立了爱心救助基金

11、，帮助因为付出爱心而遭遇尴尬的人）例2、阅读下面文字，回答文后问题。不给自己任何借口詹伟明她是个不幸的孩子。19岁那年，正当她步入人生花季和芭蕾舞台生涯巅峰之际，却意外地发觉自己双眼模糊，后被诊断为视网膜脱落。通过家人的劝说，她接受了手术，可结果是她仍然无法恢复正常视力。医生建议她卧床一年，叮嘱她不能练习抬腿绷脚尖，不能扭头，同时需要控制脸部表情，才能达到调养效果。她心急如焚，跳芭蕾舞的人都知道：芭蕾一天不练自己知道，两天不练同行知晓，三天不练观众明白，她明白一年不练，在芭蕾艺术里等待她的是一条死亡之路。她苦苦哀求丈夫，让丈夫用手指替代脚尖，每天在她的胳膊上表演古典芭蕾剧目。一天又一天，一月又

12、一月，虽然不曾练舞，但她内心那份感觉却真实地存在。一年以后，她重新登上舞台，一下子就找到了久违的自己。她手持纱巾，翩翩起舞，尽情地出演了天鹅湖卡门等经典芭蕾舞剧。凭着精湛的舞技，她获得了鲜花和掌声，受到人们的好评。她的表演事业蒸蒸日上，可视力却一天天衰弱。不久，她仅有的一只眼睛的视力也模糊了，丈夫劝她放弃芭蕾舞，可倔强的她又选择了双人舞。因为在双人舞舞段中，一般规则是由男演员来引导女演员。在舞台上，她的舞伴都是精确定位，引导着她婀娜多姿地跳舞，而台下的观众根本不会觉察到舞台上的她视力是有问题的。功夫不负有心人，她用自己的坚持和激情燃烧了半个世纪。她呕心沥血打造出的古巴国家芭蕾舞团，成为了世界十

13、大顶尖芭蕾舞团之一。她就是赫赫有名的阿隆索。2010年7月9日，这位著名的古典芭蕾舞演员摘取了西班牙巴勃罗艺术大奖。当媒体曝光她双目失明的事实时，她再度成了人们心目中的奇人，许多记者好奇地追问“为什么双目失明还能取得如此佳绩？”高雅庄重的阿隆索总会淡淡一笑：“不给自己任何借口，将借口踩在脚下，翩翩起舞，也就一路走到了今天”不给自己任何借口!一个人如果能秉持这种信念，就能斩断后路，不断超越自己，收获属于自己的成功。(本文有删改)请你用简洁的语言概括文章的主要内容。 精要总结：阅读文章，要辨明所写的主要人物或事件（着墨多且能体现文章中心的）。然后按答题格式，什么情况下（包括时间、地点等）谁在什么条

14、件下做了什么事或怎么样了，结果怎么样（包括悟出来的道理）。如果有字数限制，可以用：谁干什么结果怎么样。这种题型的常见提问方式有：(1)请用简洁的语言概括文章的主要内容。(2)本文讲了一个什么故事。(3)请概括出本文的主要内容（故事情节）。(4)请用简洁的语言概括出与有关的几件事。思路点拨：首先阅读文章时，要边阅读边勾画出文中写到的人或物。本文就有阿隆索、医生、记者、阿隆索的丈夫。根据“阿隆索”在文中的着墨最多，体现了文章的中心，判断出她是文章的主要人物，再根据答题格式找出文中的相应要点来组织答案。参考答案：在视力下降甚至双目失明的情况下，阿隆索仍然坚持舞蹈，不给自己任何逃避的借口，最终获得巨大

15、成功。牛刀小试A 对点训练一、阅读下面文字，回答文后问题。梨一样的苹果耿 青米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出过任何差错。一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。突然，他的目光落在了墙角的课桌上。这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作。似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色。可以说，他画的根本就不是苹果。“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果。”“我看倒有

16、些像梨。”“是的，老师，有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常的温和，他希望用老师惯用的说理、感化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说，在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在了一起，长成了一棵树，上面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了那一页像梨一样的苹果，说道：“要么拿出你所说的苹果

17、，要么就乖乖地画我的苹果。否则，就再也不要来上课了!”全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果，我吃过这种苹果。”第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是，这些苹果比其他学生的苹果画得更好，只是每一个圆润鲜艳的苹果上都洒满了斑斑点点的泪渍。如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫明察暗访，他得知尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地抖动了：那些泪渍深深地印在了他的心上。每一节课都是一次折磨他不敢看缩在墙角的尤里卡，

18、更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在他的心上。他知道，他必须弄清楚到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听，他一趟趟到邮电所发信，他到处询问，但都没有结果。终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科。在国家园林科研所里，园艺家米丘林听完他的故事，突然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯。米丘林激动地说：“亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你。回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天，我会送你一个像梨一样的苹果。”三个秋天过去了。突然有一天，教室的大

19、门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人闯了进来。这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的像梨一样的苹果。米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过。他说：“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过、没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生尤里卡。”像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着：“同学们，让我们再画一次苹果。我要说的是，请画出和我不一样的苹果。尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果。”尤里卡画好的梨苹果上，又一次洒满了泪渍。不过，那

20、是米哈朵夫老师不小心弄上去的。请以“梨苹果”为线索，概括故事的主要情节。起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他。经过：米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清楚有没有梨苹果，他到处询问，甚至找到国家园林科研所里的园艺家米丘林。结果： 二、阅读下面文字，回答文后问题。略 B 综合训练一、阅读下面文字，回答文后问题。略二、阅读下面文字，回答文后问题。两角钱肖复兴有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，不愿意伸出手来。那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。我寄了一

21、摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的纸币，请柜台里的女工作人员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。我下意识弯腰去翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像颗豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着像刺猬一样扎手的东西。这更让我感到奇怪了。没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的纸币

22、又递了上去，那位工作人员还是没有接，说了句：“你再找找，这才两角钱还没有呀。”可我确实没有啊，我有些气恼，和她差点没吵起来。这时候，我的衣角被轻轻扯了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的纸币，有了足够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄

23、昏，不知那个孩子还在不在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是因为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想：干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧

24、？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：“还没有走呀？”然后，我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊!”他的脸上再次绽放出笑容。以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。（选自北京晚报，有删改）1.用自己的话简要概括文章的主要内容。 2.试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中两种），对文中画线句子进行具体分析。 3.结合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”中“干净透明”的含义。 4.“我”原想把钱还给男孩子，后来又打消了还那两角钱的念头，这

25、是为什么？ 5.文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。请写出男孩子此刻的心理活动。 6.男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”。 第二讲 理清行文思路阅读记叙文，我们一般可以依据事件的发展过程理清行文思路。所以解题前要通读全文，弄清文章的结构。文章结构有总体结构，也有局部结构。分析总体结构即全文的结构，要弄清文中段与段之间的关系。分析局部结构，就是要弄清文章某语段句子与句子之间的关系。对记叙文行文思路的考查，常常以填空形式出现，要求补全故事情节或概括人物的情感、态度、心理变化等。技法突破一、强化方法1.分析段落与句子的联系：抓住文中的关键句子和词语可以分

26、析文章的结构，因为需要归纳的内容往往是段落中的重要词语和句子。这些重要的词语往往会嵌在主要语句中，重要的句子又往往会出现在文章或段落的首尾或中间，归纳时需要把这些词语或句子摘录出来。2.从标题入手，捕捉文章线索：有的文章标题就已经清晰地列出了文章的结构，我们就可以按图索骥，顺利答题。记叙文等文体一般都有贯串全文的线索。这些线索，往往就折射出作者的写作思路。我们在阅读这类文章时，可以借助文章的线索去理清思路。二、规范要求对记叙文行文思路的考查，多以填空的形式呈现。所以第一步，根据题目要求，明确考题指向，先定位要整理的段落位置。第二步，捕捉重要信息。如果给出的信息包含时间或地点的词语，那么就去关注

27、文章中时间、地点的变化；如果给出的信息包含情感方面的词语，就要注意段落中关于情感方面的词语。第三步，回归文本，提炼信息。这类题大部分可以在文本中寻找到答案，注意筛选信息。最后，要注意你的答案要和题目所给的拟好的例子相似，特别是归纳的句式和角度。例题精析例1、阅读下面文字，回答文后问题。系在风筝线上的童年(节选)周岩壁我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子或细线系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，“叽叽喳喳”商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给

28、它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。这些线来得可不容易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷爷告奶奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。根据选文第段内容填空。做风筝的过程：找来竹篾（ ）糊纸涂色( )精要总结：这种题型以填空的形式呈现的较多，首先要看清题目的要求，用示例中已给出的信息找到相应的位置，用不同的线条标示出这些重要信息，然后定位要填写内容所对应的位置，最后进行整合，尽量用与例句相同的句式来整理语言。思路点拨：在系在风筝线上的童年这篇阅读训练中，题目是关于段落内容归纳的题型。因此在答题

29、时首先我们检索的目标是第段，检索的内容是“做风筝的过程”，填写语言的例句是“找来竹篾”“糊纸涂色”。找出“找来竹篾”“糊纸涂色”相对应的句子，根据情况，锁定相应的位置，然后进行整合，尽量使语言简明，尽量用与例句相同的句式来整理语言。参考答案：制作骨架 系缠放线例2、阅读下面文字，回答文后问题。留几本书在窗台翁秀美星期天收拾房间，顺便整理书柜。书大都是新的，买回来还没翻过。有几本落了厚厚的灰，用湿布擦了，随手丢在窗台上晾着。再进书房时，只觉眼前一亮，迎面窗台上的书随意躺着，有一本斜放在红红的“中国结”上。淡紫色窗纱轻拂过书面，宽大的窗台显得生动明媚。原来，书可以不用整齐地码在书柜里，也可以不用机

30、械肃穆地正襟危坐着。书在窗台上很显眼，淡雅的鲜艳的封面堆叠，有些乱，却是明亮可喜，一进门就入了眼。我的心情也轻松愉快，就想坐下来，细读一番。这个念头，让我吃了一惊。细致认真地读一本书，是很久以前的事情了。书，曾经是我的最爱，端着饭碗看，躲在被窝里看，连上厕所也是手不离书。最喜黄昏时，搬只小凳坐在院子里，看当代，看花城，不知天黑，不觉肚饿，每次被母亲催着赶着进屋，还不舍得放下。那会儿，好书如友。那一年生病住院，怕闷，带了宋词三百首闲情偶寄。医院建在山下僻静处，病房夜里不熄灯，正好读书。字字句句如清水，将五脏六腑涤荡得妥帖舒畅。精神面貌着实不像一个病人。出院时，书角已被翻得起毛打卷。好书胜药。只是

31、不知什么时候，时间长了翅膀，“哧溜”一下就过去了。一天、一月、一年，快得让人招架不住。每天来去匆匆，总有做不完的事情，恨不能一天掰成两天用。日子仿佛是被抽打着的陀螺转个不停，再难挤出时间来读书了。黄庭坚有言：“三日不读书，便觉面目可憎。”想来我早已是面目全非了。坐在窗台，伸直腿，书搁在腿上，慢慢翻看。午后的阳光透过玻璃照在书页上，文字构建的美妙意象和感觉瞬间渗入全身，心在字里行间跳跃飞翔，喜悦漫溢开来。窗外，天蓝如洗，云作奇峰。这景被窗户框成了画，清新至极。身边的书如故人一般围拢着，久违的亲切感油然而生。捧着书坐着，直到最后一缕阳光从书页里消失，暮色在身边聚集，尤不忍释卷。因为阅读，匆忙枯燥的

32、时间被文字的墨细细研磨了，书香适意怡人。这个下午也变得安静美好，有了回味。其实，日出日落，每天的时间并没有走快一分，是现代生活的快节奏，让我们的神经紧绷了，脚步加快了，也让我们的心浮躁不安。想起时下正流行的“慢生活”观念，提倡慢工作、慢餐、慢运动、慢休闲、慢阅读等，提醒生活在高速发展时代的人们，适时慢下来关注心灵、环境和传统，是多么重要与必要。是的，即使停一停看看身边的风景，读读手边的书，哪怕是安静地听完一首优美的曲子，也会让单调的生活充满暖暖的阳光，使精神舒缓、愉悦、充实。眼前，无意中留在窗台上的书，让我知道，阅读，其实一直是我心里最深切的渴求与向往。留几本书在窗台，以便随时翻阅，在忙碌中休

33、闲一会儿，给心灵放个假，重新体验读书的乐趣，并且也将改变以往一成不变的生活方式。（选自散文集百年无废纸，有删改）通读全文，根据文意，把下面的空格补充完整。好书如友（ ）书若路人（ ）精要总结：此题考查学生对全文结构把握的能力，考查学生概括的能力。常见的提问方式有：(1)通读全文，请用简洁的语言在横线上写出主要情节。（每处不超过4个字）（2013年十堰市中考卷）(2)根据文章的情节，以“陈叶”为陈述对象，完成下面的表格。（2014年广东省中考卷）思路点拨：答题时我们首先要检索出“好书如友”对应的是第段中的“好书如友”，“书若路人”对应的是第段的文意，需要自己归纳。因此可以判定第一个空格应对应第段

34、中的“好书胜药”，第二个空格对应的是第段。锁定相应的位置，然后再进一步搜寻这些句子中的有效词语，用简洁的语言进行归纳。参考答案：好书胜药 好书怡人或书如阳光（意思符合即可）例3、阅读下面文字，回答文后问题。一扇窗他是个邮差。没多久就厌倦了这份工作，他决定辞职。那天，他无意中发现路边有一座青砖白墙的瓦房，瓦房盖得并不华美，但很有特点：窗户很大。透过这扇窗户，他发现了趴在窗边的女人。她柳眉凤眼，笑容可掬地望着他。他惊呆了，如此偏僻的郊区，竟然藏着这般貌美的女子!青砖白墙中的曼妙女子含着笑挥手，山水画一样缥缈在他凝滞的视线里。鬼使神差般，他竟然撕毁了辞呈，再也没有出现辞职的念头!渐渐地，他不再厌倦了

35、，工作劲头越来越足。他的转变，谁都解释不清，只有他自己最明白正是为了与那美丽的女人见上一面，感受一下那充溢着无限希望的笑容!他想，为什么没有一封信寄给那扇窗户里的主人？如果那样，他岂不是可以近距离地接触她？他希望能和她说说话，他渴望听听她银铃般的笑声但是，命运偏偏在这时跟他开了个玩笑。由于他工作积极，业绩突出，很快被领导提拔为分拣员。他却高兴不起来：还没来得及和她说一句话呢。那天，他借故体验生活，顶替一个熟稔的邮差去送信。这次的信件不比往常，是那扇窗户里的女人的，是他奋战了两个昼夜写好的。信间唯有感谢，感谢那女人阳光一般的笑容改变了他的生活。那天，他用了平时两倍的速度来到了女人的房子前，他发现

36、了久违的情景：窗边，那女人依然笑容可掬。他停稳车，迫不及待地敲响那扇门。开门的是一位老妇人。她一边兴奋地把他迎了进去，一边冲里屋喊：“闺女，果然来信了!”“太好了!”他分明听出是那女人的声音，果然像银铃一般。当他循声望去，他惊呆了，他所极力搜寻着的那个女人，重写他生命的女人，让他魂牵梦萦的美丽女人，竟然是一个没有下肢的残疾人!那女人欣喜地半趴在窗口前的椅子上。两条空空的裤管在椅子下端飘荡。简直太不可思议了!他怅然若失，留下信便走了。几天以后，他也收到了一封信，来自那女人，信上说尊敬的先生，感谢您的来信!您说是我激励了您，改变了您的生活。其实，我应该感谢您才对!我原本拥有幸福的生活，我和丈夫经常

37、在轨道上漫步一场突如其来的灾难夺去了他的生命，也让我失去了双腿，我当时也想随他而去，但他临终前告诉我，在郊区盖一座房子，是他一生的梦想，他说，他会给我来信，让邮差捎来他远方的灵魂。所以我时刻准备着，穿最漂亮的衣服，准备精致的妆容，对每一个人微笑，尤其是看到你们邮差，我就更加高兴。所以，在一定意义上，是你们带给了我生的气息，活下去的勇气，感谢你的到来，我会更加乐观地活下去他看到这里，泪水早已模糊了字迹。他露出了会心的笑容，这笑容像极了那扇窗户里的女人。在每个人的生命中，都有这样一条邮路，都镶嵌有这样的一扇窗户。正是这样一扇窗，改变了我们前行的方向。(本文有删改)阅读全文，想想他从萌生“辞职的念头

38、”到最后露出“会心的笑容”，经历了哪些心理变化？（每处不超过4个字）（ ）惊喜期盼（ ）欣慰精要总结：常见提问方式有：(1)请根据提示（示例），理清本文作者（人物）的心理发展变化（情感变化）的过程。(2)本文以“雪”为线索，由雪及人，由雪及事，由雪及现实，请概括作者的心路历程。(3)文章中“我”的感悟经历了哪些变化？(4)在横线上补充出体现某人心情的词语。思路点拨： 首先找出“惊喜”“期盼”“欣慰”想对应的文段位置。然后可以从第段“他竟然撕毁了辞呈，再也没有出现辞职的念头!渐渐地，他不再厌倦了，工作劲头越来越足”可以反推出他最初的心理状态是“厌倦”；第二个空格，可以从第段“他怅然若失，留下信便

39、走了”推断出他的心情是沮丧的、失落的。参考答案: 厌倦 失落 牛刀小试A 对点训练一、阅读下面文字，回答文后问题。列车上前两天我坐火车出差，一路看着窗外荒凉的冬日风景，听着“咣当咣当”的车轮声，实在是无聊透顶。我想找个同行的旅客，聊聊天，打发一下时间。首先把目光落在了对面的小伙子身上，年龄相仿，应该有共同语言。我正在考虑用什么话来开头，只见那小伙子打开随身带的电脑包，取出笔记本，放在腿上开始上网。于是耳朵里传来了QQ的提示音，原来人家有人聊天。左边是个美女，一直侧脸向窗外看着，虽说咱不贪图什么艳遇，但是如果有一位佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不错的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用尽量绅士一

40、些的语调说：“你好，是不是没来过这里，见你一直在欣赏外面的景色啊？”话音落下，美女却丝毫没有反应。仔细一瞧，人家秀发遮掩的耳朵里耷拉下一条黑线来，原来在静静地听音乐，把整个车厢里的人都排斥在外。我灰头土脸地苦笑一下，扭头看斜对面的那个大爷。大爷穿着非常朴素，慈祥的面容，一看就是个实在人，使我想起了我的父亲。大爷似乎觉察到我的目光一直盯着他，马上把手提包抱在怀里，把头埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我颇为尴尬，使劲咽了一口唾沫，站起身来。我穿过车厢，走到了两节车厢的接头处。看见一个中年人在那里抽烟。我凑过去，掏出一支烟来，赔着笑说：“车厢里禁止抽烟，憋坏了，也过来抽一口。大哥，借个火。”中年人

41、犹豫了一下，掏出打火机递过来。我在火车的晃荡中把烟点着，吸了一口，把打火机还给他，说：“谢谢啊，大哥这是去哪？”中年人把还剩下一大截的烟掐灭，说了声：“你接着抽，我回座位了。”我正呆滞在那里，一个八九岁的阳光男孩出现在眼前，说：“叔叔，请问您，高大笔直的树就是白杨树吗？”细读第段，“我”想与人聊天却四次未能如愿，请把“我”受挫后的“反应”填写在下列横线上。第一次：失望 第二次： 第三次：尴尬 第四次： 二、阅读下面文字，回答文后问题。略三、阅读下面文字，回答文后问题。天外财富雨，从天外飘来。我打着一把伞，走在一条寂静的小街上。走着走着，发现路边树下站着个小姑娘，正淋着雨。“快进来!”我扬了一下

42、伞，向她喊道。女孩飞快地跑到我的伞下。她也许有12岁，胖胖的，眼睛好像一大一小，但是很美丽。她用小手拉住我的胳膊，缓缓地与我同行。“你是往前走吗？”我问她。“嗯，哪儿都行。”她随口而答。“去做什么？”“找一个人。不，不找了，已经找到了。”女孩的声音含着快乐。“人在哪儿？”“不在哪儿，就是你。”她扬头告诉我。如果她加上10岁，我也许会心动，可现在，我完全若无其事。“找我吗？”我笑笑。“我得了一笔财富，”她说，“可我不想要，我要把这钱送给下雨天给我打伞的人。”“看来，这个人就是我喽？”我试探地问。“是的，所以我要把这笔财富送给你。”她把手伸进了口袋。我不觉得欣喜，只觉得有意思，于是便信口问：“真是

43、天外飞来的财富!你要给我多少？五角钱还是七角钱？”“不，是十万!”“十万？你带在身上？”“对，带在身上。”我不由得把手伸进口袋，似乎要摸到一把左轮枪，好保护这笔财富。女孩不慌不忙，从口袋里摸出一张花花绿绿的大钱，递到我手里。我从没见过10万元的大钱，在一秒钟内睁大了两只眼睛：天哪，是什么钱，只是一张画满水彩的硬纸片，上面写着：十万元。这是小姑娘自己做的“钞票”。我大笑起来：“哈哈，真是天外财富!”“谢谢你，我收下了。”我把“大钱”装进了口袋。“你失望了吧!可你没让我失望。”女孩的声音很清晰，也很兴奋。“我读到一篇小说一个女孩得到一笔财富，她要找一个在雨天让她共伞的人，把钱给他。第二天，她就去了。”“找到了吗？”“第二天没下雨。”“后来呢？”“后来下雨了，但没人理她。她在树下站了一天，只有那棵树为她遮雨。后来她哭着把钱塞在了树洞里。”“这真悲惨。”“可是我不信。我觉得不会这么坏，我非要自己试一试。”“所以，你就试了？”我问。“对，而且我没失望。”我看了她一眼。那双眼睛并不是一大一小，而是睁成一大一小。那是一双渴求而感动的眼睛。但愿下个世纪的孩子都有这样的眼睛。雨还在下着，从雨丝里透过清香的空气。“你没想过会失望？”我问。“想过，可我还是没失望。”她的手更紧地挽住我的胳膊。我猛地觉得一切