角的初步认识(共3页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上角的初步认识说课稿尊敬的各位评委老师:你们好!我今天的说课内容是角的初步认识,下面我将从以下几个方面进行说课。一、说教材首先我先来说一说教材:角的初步认识是人教版小学数学二年级上册第三单元的内容,本课时分两部分,第一部分是认识和感知角,要求知道角由一个顶点和两条边组成。第二部分是学会用直尺画角的方法。能独立用直尺画角。学生通过两年的学习生活,对平面几何物体有了一定的认识,并且通过大量的动手实践活动来加深记忆。他们喜欢在实践中感悟,在实践中发表自己的见解。因此,依据课程标准和教材重点,结合实际情况,我确定本节课的教学目标为:1.结合生活情景,能正确地指出物体表面或平面图
2、形的角,知道角的各部分的名称。2.初步学会用直尺画角,会做角,能初步比较角的大小。3.体会数学与生活的紧密联系,增强数学学习的兴趣,发展数学思考的能力。教学重难点重点:让学生形成角的正确表象,知道角的各部分名称,初步学会用直尺画角。难点:使学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关,与它两边张开的大小有关。二、说教法由于学生年龄小、好动等特点,为此我采用:情景教学法、引导探究法、讲练结合等方法的优化组合。观察发现法、动手操作法、自主探究法、合作交流法是本节课学生的主要学习方法。基于以上分析,我重点说一说教学过程:三、 说教学过程 基于以上分析,我重点说一说教学过程:(一)创设情境、导入新课1.
3、同学们,我们在生活中每天都会接触到各种各样的图形,(出示一个三角形)你们知道它为什么叫“三角形”吗?谁愿意上来指一指(学生指角时多数是点一下)。师:原来同学们心目中的角是这样。(在黑板点一下)这是角吗?看来指角还有很大的学问呢!今天我们就一起来认识角(板书课题:角的初步认识)意图:根据二年级学生的特点,首先从学生认识的图形和已有的经验知识入手,让他们从开始就充满好奇心、满怀兴趣的参与学习。(二) 引导探究、学习新知这一环节是课堂教学的中心,我分四个活动来进行探究:1.联系实际指角-建立“角”的表象观察课本主题图,剪刀、钟表、红领巾上面都藏着角,你能找出来吗?让学生学会正确的指角方法,并且同桌间
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- 初步 认识
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