魅力教师-经典课堂(共1页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上魅力教师 经典课堂 9月26日、27日我有幸参加了由省教育学会在太原举办的“透过名师课例，研讨新课程改革小学语文、数学课堂教学观摩活动”。在这次活动中，我领略了几位专家的教学风采，欣赏了他们高超的教学艺术，同时也感受到了他们对数学教学执着的追求，使我受益匪浅。无论是他们的课堂上还是报告中，我都能深切的体会到数学教学是一门创造性的艺术，同时也引起了我不少的感触。 一、平等对话一一分享和谐的课堂 教学是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程。这对数学教学而言，就意味着人人参与，意味着平等对话，意味着合作性意义建构，它不仅是一种认识活动过程，更是一种人与人之间

2、平等精神交流的过程。专家们热情的开场白，一见学生就表现出了极为丰富地激情，显得格外朴实、逼真、引人入胜。让学生在不知不觉中学到了新知识，在与学生做课前的交流过程中，专家们的三言两语就吸引住了学生，融入到了学生当中，让学生们都激动得投入到了学习当中，这样就很自然的拉近了师生之间的距离，为学生在后面都能够大胆的发言奠定了基础。事实证明，只有通过师生双方的平等交流，才能促进每一位学生的和谐发展。 二、畅所欲言一一绽放个性的课堂。 学生的数学学习活动是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。教师在课堂教学中，专家们把这一课程理念贯穿其中，能宽容学生的不同意见，并且时时鼓励学生去发现，去思考，积以时日，

3、自然会使他们冲破思维的束缚，畅所欲言，有利于学生个性的发展和创新能力的培养。在课堂上专家们的教学环节层层递进，学生勤于思考，乐于探索，而且有独到的见解，学生与学生，老师与学生之间的互动影响，柔化了教与学的痕迹。在这里，我能深刻体会到专家们适时地引导部分学生影响另一部分学生。正是有了这样的课堂环境，通过学生交流、讨论想出了解决问题的方法，既有利于学生思维的深化，同时也使得课堂充满了活力。 我们的学生是鲜活的，他们的思维是灵动的，只要给学生一个空间，他们就会自己向前走，在智慧与智慧的碰撞中，在思想与思想的交流中，他们会慢慢地学会起飞，他们的生命活动也会更加精彩。 短短一天半的学习虽然结束了，但是带给我理念上的冲击一直在持续正如专家所言：“教师应该静静地思考，如何真正促进自身的专业成长，从根本上提高自身的教学能力，教师讲什么并不重要，学生想什么比这重要一千倍”。是的，教育需要等待，让我们怀着一颗真诚的心去等待花开，倾听花开的声音专心-专注-专业