浙美版——第15册美术教案(共12页).doc
《浙美版——第15册美术教案(共12页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浙美版——第15册美术教案(共12页).doc(12页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上浙美版第册美术教案第一课设计的魅力一、教学目标:、初步了解不同设计风格的工业产品并能进行简单的评价。、通过对工业产品的欣赏与评述,开拓学生的知识面,培养学生的创新能力和创新精神,形成在设计艺术方面的基本素养。、使学生得到美的陶冶与享受,不断提高生活质量。二、重、难点:重点:欣赏教材中的经典设计作品,使学生得到美的享受难点:培养学生创新能力和创新精神,形成在设计艺术欣赏方面的基本素养。三、教学设计:课前准备:(学生)收集工业产品的相关图片(教师)有关工业产品的图片资料教学过程:、创设情境,表达感受。()欣赏教材第页上的范例,提出问题:你喜欢哪一张椅子?为什么?(提示:可
2、以从功能、风格、造型、色彩、材料等方面引导学生分析。)()提出问题:怎样才会有时尚而又耐用的产品?市面上的椅子能满足大家的审美需要吗?作为消费者,你希望能买到什么样的椅子?()教师小结,让学生对工业设计有一个初步的印象,并点明本节课学习的内容。、转换角色,激发创意。()师生讨论:如果让你设计一张椅子,应该注意哪些问题?选择什么样的材料、造型、色彩?希望具有哪些功能?你会如何展示自己的个性?工业设计能离开人的创新吗?你会采用什么设计方法去体现你的创意?()让学生了解工业设计的一些基本概念、设计发展趋势以及设计的方法,明白设计活动离不开人的创造劳动。、引导欣赏,加强体验。()结合课本的范例,让学生
3、欣赏国外的经典设计作品,分析教材中提出的问题:为什么这个熨斗被称为“海浪线”呢?把柄上曲线的设计有什么用?壶嘴上的小鸟又是用来干什么的?瑞士军刀设计的独特之处在哪里?“路线大师”巴士的外观设计遵循了什么色彩原理?协和飞机的设计有什么特点?()通过对具体例子的分析,不断提高学生工业美术设计的艺术涵养,培养学生的创新能力和创新精神。4、分析讨论,层层深入。()教师出示图片资料,请学生表达自己的看法。()教师补充分析,让学生进一步掌握综合评价的方法。、布置作业,学会评述。教师出示图片,要求学生利用所学的有关工业设计的知识,结合自己的审美观,进行综合评述。第二课老师,你好(第一课时)一、教学目标:、学
4、习贺卡的设计和制作。、加深理解设计与生活的密切关系,并通过运用已学过的平面设计知识进行贺卡设计与制作,培养形象创造思维能力、审美情趣和综合设计能力。、培养学生尊敬老师、热爱学校的美好情感。二、重、难点:重点:培养学生的设计能力和动手能力。难点:设计出主题明确、造型简洁、艺术形象优美、充满朝气与活力的贺卡。三、教学设计:课前准备:(学生)铅笔、剪刀、胶水、橡皮、铅画纸等(教师)优秀贺卡作品(包括电子贺卡)教学过程:、创设情境,导入新课。()用实物投影仪呈现课本第、页上的资料。屏幕上放映电子贺卡,为学生创设研究的氛围与空间,引导学生欣赏优秀的贺卡作品,调动学生学习的热情。()讨论:贺卡有什么作用?
5、有什么文化、情感内涵?在展示的作品中你最喜欢哪一个?它有什么特色?()小结:虽然市场上有许多贺卡,但是自己设计最有意义,不仅可以表达自己的感情,还可以在画面上展示自己的风采。、开拓思路,激发创意。()讨论:主题是什么?(提示:制作一张教师节贺卡)运用什么图案为主?(蜡烛)为什么人们常选择蜡烛作为设计符号或象征物来比喻老师呢?(燃烧自己,照亮别人)想一想:还可以用什么事物来比喻老师呢?贺卡的折叠方式除课本第页介绍的以外,还有没有别的?如何搭配色彩,使之既有节日气氛又能充分展示自我?()运用实例,让学生在教师的诱导下,拓宽思路,通过将各种各样的作品进行比较,认识贺卡设计的造型特点和制作方法,在分析
6、问题、解决问题的过程中不断提高创新的能力。、布置作业,表现感受。主体:制作一张教师节贺卡,可以采用绘画也可采用电脑制作的方式。要求:要充分发挥想像力,利用所学的贺卡设计知识,设计出主体明确、造型简洁、形象优美、充满朝气与活力的贺卡,表达出对教师的祝贺与热爱之情。()学生设计小样,在实物投影上放映,陈述设计意图。()师生讨论,学生进行小样修改、完善。()学生完成设计制作。、学会评价,深入体会。老师,你好(第二课时)课前准备:(学生)色卡纸,剪刀,胶水,铅笔,画笔,颜料,水等(教师)优秀学生作业教学过程:、创设情境,提出问题。()欣赏上一节课的优秀学生作业。()贺卡制作完成之后,应该再设计个与之相
7、配的信封。提问:根据上一节课所设计的贺卡的主题、色彩、风格,应该配什么样的信封比较好。提出问题,点明本节课学习的任务。、引导欣赏,激发创意。()出示优秀的信封套,讨论:你最喜欢哪一种款式?为什么?(提示:可以从图形、色彩等方面思考。)还有其他的样式吗?()教师与学生一起总结和整理知识要点,理清学习思路,通过具体实例分析难点问题,为进一步的研究学习打下基础。、传授方法,加强体验。()教师指导学生利用各种色卡纸作为信封套的材料,确定好样式,完成信封套的设计小稿。()用实物投影仪把学生的设计小稿放映在屏幕上,师生讨论在作品设计中应注意的问题。、布置作业。()要求学生在本节课充分运用所学习的知识,为自
8、己设计的贺卡制作一个相配的信封套。()注意:尊重自己的喜好,独立思考,大胆、自由地表现自己的创意。、展示作品,学习评价。第三课卡通天地(第一课时)一、教学目标、通过本课学习,使学生对卡通的概念、种类、表现方式有一个较为全面的了解,增强对美术的热爱、对生活的热爱,学会用艺术的眼光看世界。、通过对卡通知识的引导学习,使学生的生活经验与艺术经验相结合,提高学生对卡通艺术的鉴赏能力,激发学生的艺术想象力和创造潜能,使他们能运用所学的知识、技能创造出卡通艺术形象,并尝试将卡通形象运用于生活实际中,逐步形成健康的审美情趣与价值观念。二、重、难点重点:学习卡通的主要表现手段,包括五官的画法与动物、植物的拟人
9、手法的技法表现以及分格卡通的构成方式。难点:掌握卡通人物的五官画法,熟悉电脑动画的制作过程。三、教学设计课前准备:(学生)各种卡通道具、卡通资料等(教师)课件卡通世界、海底总动员视频及各种卡通形象等。教学过程:、情境导入,欣赏评述。()教师出示课件卡通世界,首先出现海底总动员的电影片段,让学生在欣赏卡通电影的同时,感性认知卡通艺术形象。()结合学生的生活实际,让学生自己说说还见过哪些卡通形象。()引入本科的学习,在欣赏评述中鼓励学生用简短的话语大胆地表述自己的感受,并让学生在描述的同时,运用自己带来的卡通形象进行表演,以加深对卡通艺术的印象。、加深理解,强化概念。()出示课件,欣赏其他卡通形象
10、。()教师提问:刚才我们看了这么多艺术形象,能不能给他们一个统一的名称?学生回答:卡通形象。让学生谈谈他印象最深的卡通形象是什么,说说该形象的特点。(提示:教师进行适当引导,用美术语言加以分析、理解。)()继续提问:什么是卡通?学生发言。()课件展示卡通概念,并用各种图例解释艺术手法在卡通中的运用,加强对概念的深入理解。、理解分析,明晰种类。()教师提问:卡通艺术越来越成为现代生活中不可或缺的内容,那么卡通艺术又有哪些种类呢?学生自己分析归纳。()课件展示以下内容:卡通图书(卡通连环画),卡通连续剧、卡通影片。请学生具体介绍自己喜欢的卡通影视片、卡通连环画,再次激发学生的求知欲望,为下节课的创
11、作做好铺垫。、巩固新知,课外拓展。()请学生归纳本课的知识点,回顾本课的内容,加深对卡通艺术的了解。()要求学生课外制作卡通艺术的幻灯片文件,或者制作介绍卡通艺术的海报,也可以撰写文稿,采用粘贴卡通图片的形式在学校画廊里举行一次展览。卡通天地(第二课时)课前准备:(学生)美术课常规的作画工具(教师)狮子王影视片段、范作、各种夸张的脸部图片等教学过程:、作业展示,复习旧知。()学生展示他们的研究报告,可以事先进行比较选择,找一个比较好的小组报告做展示(用电脑幻灯片的形式展示卡通的历史内容等)并随机展示学生收集的卡通形象。()学生再次阐述对卡通艺术的理解,加深对知识点的掌握。、情境表演,掌握特点。
12、()教师提问:这么漂亮的卡通形象是怎样设计出来的?采用了什么样的表现形式?学生根据教材回答:夸张、变形是卡通艺术的主要表现手段。()教师提问:如何表现这种夸张、变形的艺术形式?这些形式主要通过什么来传达?脸学生得出答案。接着请一个学生根据故事情节,运用表情来夸张地表现故事中主人公的神态。(提示:故事中应包含喜怒哀乐等各种表情。例如,他刚买了新的自行车,很开心;抽奖中了大彩电,很得意;下楼梯肛道门口不小心摔了一跤,彩电摔坏了,很沮丧;走到自行车停放处,车没了,很生气。)()请同学根据刚才的表演,画出不同脸部表情的样子。教师适时引导,课件演示并讲述五官的夸张变形。向学生出示有各种五官表情的卡通形象
13、,进一步加深印象。、深入刻画,激发创意。()请学生说说课本上的卡通形象的主要表现手法,并将自己感兴趣的形象模仿着画下来。()教师提问:如何表现各个角度的卡通人物形象?分为哪几种表现形式?课件展示不同角度人物的变化:分仰视、俯视、平视三种,并出现正侧面的视图。()教师提问:人物头像特征描绘出来后,怎样让卡通作品更生动呢?引出场景夸张。欣赏图例精忠报国,学生情境感知,让他们说一说作品的场景设计,激发学习兴趣。再请学生说说他们想表现的校园场景或学生自己设计的故事情节,再次激发学生的创意。、临摹练习,提升难度。()在刚才临摹卡通形象上,配上合适的背景,成为一幅完整的卡通作品。()课件展示学生完成的卡通
14、形象及背景,教师巡回指导。()针对部分程度较好的学生,可以提高学习难度,进一步讲解人物的结构与形态,使他们对人物的基本形态有准确的认识,抓住动态线在人物中的主体位置。、课外延伸,举办展览。请学生寻找相关内容的卡通场景图片,与学生作业一同进行展示。卡通天地(第三课时)课前准备:(学生)美术课常规作画工具、分组制作好卡通头像并以不同表情进行设计展示(教师)米老鼠与唐老鸭片断、优秀学生作品、范作、各种夸张的卡通动植物图片等教学过程:、作业巡展,巩固旧知。()把上节课的优秀学生作业在课堂内做展示,在上课前布置好展览,并请学生投票选出最优秀的作业。()将学生认为最优秀的作业放在投影仪上展示,让学生评述作
15、品优秀的理由。在评述中,再次检验学生对上节课知识点的掌握程度,提升学生的审美素质。、导入新课,激发兴趣。()出示课件,展示米老鼠与唐老鸭片断,提问:影片除了展示唐老鸭与米老鼠的形象以外,还有什么造型出现在屏幕上:(学生回答:植物,动物。)这些动物植物有没有共同的艺术表现手段?(教师引导:似人化的表现手段。)()揭示本节课的内容:学习如何用似人化的方式来表现植物、动物。、情境理解,方法学习。()学生将做好的动物、植物头像戴在脸上,进行即兴表演。通过观察各种制作的头像,思考它们的表情是如何表现出来的。()学生陈述,教师同时展示课件,出示相关的图片资料,讲解似人化的几种表现方式。图形示范大象的似人化
16、表现方式:先画出基本形,然后找出关键部位,最后进行细致刻画。()请学生尝试着临摹书本上的各种拟人化的卡通形象,教师在一边做巡回指导,最后评出本小组中做优秀的作品。、深入刻画,形成体系。()教师提问:卡通的基本造型完成后,怎样使之成为连环画的形式呢?引出卡通连环画与动画片的概念,向学生作解释,并用课件展示相关内容:单页插图式与分框分格式连环画。()用课件图例展示后,请学生自己来谈谈连环画的艺术表现特征:远景、特写、对话框、情节等,说一说本组准备设计的连环画,并用分组合作形式完成一组分格卡通连环画(可以是临摹,也可以自己创作的)。、课外拓展,作业展示。卡通艺术在现实生活中还有很多用途,请大家分组准
17、备生活中与卡通密切相关的用品,并研究卡通艺术的发展状况。卡通天地(第四课时)课前准备:(学生)美术课常规的作画工具、分组准备的卡通挂件、吉祥物等(教师)电脑卡通动画片玩具总动员、传统动画片的原理示范图、优秀学生作业、范作、卡通形象应用于实际的范例等教学过程:、复习旧知,作业展示。()教师向学生展示各个小组制作的卡通连环画,请各组派人介绍各自的内容,评选出最优秀的卡通连环画。()请学生表演、模仿连环画表现的内容。在表演的同时,复习分格卡通连环画的制作流程,巩固已学到的知识。、讲授新知,情境导入。()欣赏玩具总动员,提问:这个动画片同以前的动画片相比,有什么不同?教师说明:这是采用了新的电脑技术制
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浙美版 15 美术 教案 12
限制150内