小学五年级语文教案——《鸟的天堂》笔记.doc

　　一、揭题 　　二、整体感知 　　1、自由选读。 　　挑自认为最优美或最生动的句子读给同桌听。 　　2、同桌互读 　　3、点评 　　师：学会欣赏往往是进步的开始。 　　二、局部感悟 　　1、选择角色，朗读展示。 　　师：大榕树生机盎然，鸟儿们活力充沛，选择树还是鸟？ 　　选择树的同学齐读（7、8段） 　　选择鸟儿的同学齐读（12、13段） 　　2、树、鸟分组对话。 　　1）细读描写树、鸟的段落，找出描写各自特点的词 　　写在黑板上，允许同桌讨论（可以是文中，也可自己想）。 　　2）梳理已呈现的词语 　　学生观察，自主上前修改或擦除重复词语。 　　3）选用、串连词语做第一人称介绍。 　　自由选择、组合准备mdash;mdash;上讲台介绍 　　树：...... 　　鸟：......（争锋相对） 　　三、换位整合 　　1、教师介入导向：文中的树和鸟应该是什么关系？ 　　2、变换角色朗读。（欣赏、体验） 　　1）分角色朗读。 　　2）谈体验 　　这次读下来有什么新的收获，有什么想说的？ 　　学生谈体验。 　　师：互相欣赏本身就是一种和谐 　　3、教师引读第13段。 　　现在允许我也吐露一下心声...... 　　四、拓展体验 　　1、假如你是小画眉，此时会有什么感受？ 　　你可以像歌唱家那样唱一唱。 　　你可以像诗人那样读一读。 　　你可以像画家那样画一画。 　　可以组合、合作完成。 　　2、交流共享 　　《画眉之歌》 　　诗、画 　　打油诗 　　诗歌...... 　　结束语（师）：人，诗意地栖居在大地上 3