集合的概念-(说课稿)(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上授课时间： 08 年 9 月 12 日授课年级、科目、课题： 高一数学 集合的概念 使用教材： 必修1（人教版） 说课教师： 刘华 各位老师同学们，大家好！今天我说课的课题是“集合的概念”，本节内容选自高中数学必修1（人教版），下面我将主要从六个方面介绍我的教学方案。一、教材分析：教材的地位和作用：集合是学习高中数学的重要工具之一，起着承前启后的作用。本小节首先从初中代数与几何涉及的集合实例人手，引出集合与集合的元素的概念，并且结合实例对集合的概念作了说明然后，介绍了集合的常用表示方法，包括列举法、描述法等，还给出了画图表示集合的例子从教材我归纳出本节内容的教学重点和

2、难点。（一）教学重点：集合的基本概念和表示方法，集合元素的特征（二）教学难点：运用集合的三种常用表示方法、列举法与描述法，正确表示一些简单的集合 二、教学目标：（一）知识目标：（1）使学生初步理解集合的概念，知道常用数集的概念及其记法；（2）使学生初步了解“属于”关系的意义；（3）使学生初步了解有限集、无限集、空集的意义 （二）能力目标：（1）重视基础知识的教学、基本技能的训练和能力的培养；（2）启发学生能够发现问题和提出问题，善于独立思考，学会分析问题和创造地解决问题；（3）通过教师指导，发现知识结论，培养学生抽象概括能力和逻辑思维能力； （三）德育目标：激发学生学习数学的兴趣和积极性，陶冶

3、学生的情操，培养学生坚忍不拔的意志，实事求是的科学学习态度和勇于创新的精神。三、学情分析：针对现在的学生知识迁移能力差、计算能力差的特点，第一节课的内容不要求学生太多的计算，通过大量的举例让学生充分掌握集合的基础知识。四、教法分析：为了突出重点、突破难点，本节课主要采用观察、分析、类比、归纳的方法让学生参与学习，将学生置于主体位置，发挥学生的主观能动性，将知识的形成过程转化为学生亲自探索类比的过程，使学生获得发现的成就感。在这个过程中力求把握好以下几点:（1）通过实例，让学生去发现规律。让学生在问题情景中，经历知识的形成和发展，力求使学生学会用类比的思想去看待问题。（2）营造民主的教学氛围，使

4、学生参与教学全过程。（3）力求反馈的全面性、及时性，通过精心设计的提问，让学生的思维动起来，针对学生回答的问题，老师进行适当的点评。（4）给学生思考的时间和空间，不急于把结果抛给学生，让学生自己去观察，分析，类比得出结果，提高学生的推理能力。五、教学过程（一）复习导入（1）简介数集的发展，复习最大公约数和最小公倍数，质数与和数；（2）教材中的章头引言； （3）教材中例子（P4）。 （二）讲解新课（1）集合的有关概念（2） 常用集合及表示方法（3）元素对于集合的隶属关系（4）集合中元素的特性（三）课堂练习1下列各组对象能确定一个集合吗？（1）所有很大的实数的集合 （不确定）（2）好心的人的集合 （不确定）（3）1，2，2，3，4，5 （有重复）（4）所有直角三角形的集合 （是 的）（5）高一（12）班全体同学的集合（是 的）（6）参加2008年奥运会的中国代表团成员的集合（是 的）2、教材P5练习1、2六：总结1.本节主要学习了集合的基本概念、表示符号;一些常用数集及其记法；集合的元素与集合之间的关系；以及集合元素具有的特征.2.我们在进一步复习巩固集合有关概念的基础上，又学习了集合的表示方法和有限集、无限集、空集的概念，同学们要熟练掌握. 专心-专注-专业