职业道德是职业成功职业道德保证教案(共8页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上职业道德是职业成功的必要保证 一、遵守职业道德是从业之本 一、教学目标 1认知 1）了解职业道德与行业道德规范的概念 2）了解职业道德的特点 3）理解职业道德的作用 4）理解行业道德规范的作用 2情感态度观念 爱岗敬业，诚实守信；尽职尽责，奉献社会 3运用 自觉践行职业道德规范 二、教材分析 1教学重点 职业道德的作用 职业道德对社会、企业与个人发展有很重要意义。人们通过职业活动才能正常生存，而职业活动离不开职业道德。良好的职业道德能够促进个人职业的发展，反之，会阻碍个人职业发展。弄清楚职业道德的作用，学生才会接受对职业道德的学习。 自觉践行职业道德规范 理论学习的最

2、终目的是实践，中职生自觉践行职业道德规范是重点学习内容。中职学生自觉践行职业道德规范有重要意义，个人的健康成长和事业的成功离不开良好的职业道德。 2教学难点 职业道德特点 职业道德特点具有抽象性，在讲解中如何让学生理解并认同这些抽象的知识和观点是教学难点；学生的理解能力不高，生活经验不足，这些都会影响他们对本课相关知识点的理解。突破此教学难点的方法是通过大量的案例，引导学生分析、比较、总结，从而得出职业道德特点。 践行职业道德规范 践行职业道德规范需要学生亲自实践。如何避免空洞的理论说教？采取怎样的教学方式？建议学生怎样践行职业道德规范？这些都是教学中的难点。讲解此知识点时，应从学生在校的日常

3、生活细节入手，引导学生践行职业道德规范，如清洁教时如何践行值日生道德？ 3结构线索 本节内容围绕一个主题“遵守职业道德是从业之本”。教材首先通过一些事例给出了职业道德的概念，引出职业道德的特点。在此基础上，重点分析了职业道德对个人、对企业、对社会的作用。在行业道德规范方面，帮助学生了解职业道德在各行各业的具体表现，行业道德规范的作用。自觉践行职业道德规范是本节内容的最后落脚点。 三、学情分析 教学过程中教师怎样教，学生怎样学，其决定因素是学习主体学生。总的来说，中职学生的分析、理解能力水平不高，社会生活经验不足，学生的道德意识薄弱，对一些社会现象缺乏感性认识。这些都会阻碍学生对知识点的理解与学

4、习。就本节内容而言，职业道德的概念,职业道德的作用及其行业道德规范等知识点对学生来说比较抽象，与学生感性认识的缺乏成鲜明对比。另一方面中职生仍然保持着较高的好奇心与求知欲，个性鲜明、思维活跃，对新事物有积极的态度。结合以上分析，教学设计以“学生学”为核心，以引导学生分析、讨论为主要教学方式。教学中遵循教学规律，贴近学生特点，激发学生学习兴趣，促使学生能积极主动地学习，能够有效地吸收和运用知识。 四、教学方法 小组讨论、案例分析、讲授 五、教学过程 【创境激趣】 列举案例，创设情境，激发学生兴趣 案例： 医生被称为“白衣天使”，治病救人是他们主要的工作内容，这个职业也让很多人向往。古代的老中医在

5、弟子满师时总要赠送两件礼物，一把雨伞和一盏油灯，意思是训诫弟子为患者治病要不分昼夜、风雨无阻、一心赴救。 但近年来，有的患者看病时，带着录音笔、摄像机，将医生的一言一行都记录下来，以便随时“对簿公堂”。这说明，有的患者把医生当成了潜在的起诉对象。一些手机短信是这样描述医生的：“医生分两类，一类是图财，一类是害命；” “强盗只能抢光你身上的财富，医生却能抢光你一生的积蓄；” “医生越来越像杀手，见死不救，草菅人命；杀手越来越像医生，出手麻利，不留后患。”这样的语言，字字如刀，尖刻之极。人们不禁要问：那些在非典时期舍身救人的白衣战士，真的沦为“杀手”、“强盗”了吗？ 【引思明理】 思考问题：把医生

6、描述成“杀手”“强盗”你怎么看？ 分析提示：这些说法是片面的，医生不是“杀手”更不是“强盗”，恰恰相反，医生的主要职责是治病救人。学生回答时，教师要给予持有不同意见的学生发言的机会，引导学生自主分析。在回答此问题的过程中可以引申出第二个思考题。 思考问题：为什么有的患者把医生作为潜在起诉对象，并且把医生描述成“杀手”“强盗”？ 分析提示：因为现实生活中存在极少数医生利用医药购销、医疗服务、药品处方、检查开单等活动，吃回扣，拿提成，牟取不正当利益。也存在一部医生没有责任心，看错病开错药，见死不救，结果导致医生与患者的矛盾突出。学生回答时不必很全面，关键是要让学生知道之所以会有人把医生描述成“杀手

7、”“强盗”是因为医生损坏了医生的形象，没有尽到医生的职责，从而引申出第三个思考题。 思考问题：医生的职责是什么？所有的医生是否都要遵守这些职责？ 分析提示：医生的职责包括：救死扶伤，爱护病人，为病人着想，为患者治病要不分昼夜，一心赴救。所有的医生都应该遵守这些职责。关于医生职责，教师可以给予提示，适时总结，尤其应该强调所有的医生都应该遵守医生职责。教师在做总结发言时应明确表示：医生的这些职责是医务人员职业道德的具体要求，引入本节内容。 (教师在使用本案例时可以自行掌握时间) 什么是职业道德？ 板书： 1.职业道德的概念与特点 1）概念 职业道德，是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职

8、业特征的道德要求和行为准则。 学生看书理解该概念的内涵，教师设置问题。（判断对错） 问题：职业道德与从事的职业活动无关； 问题：职业活动中的道德要求与行为准则可以随意设定； 以上两个问题主要是帮助学生理解职业道德的概念，进而为讲解职业道德的特点服务。职业道德总是与职业活动联系在一起的，而职业活动中的道德要求与行为准则不可以随意设定。 2）特点 所有的职业都有相应的职业道德，不同职业的职业道德是不一样的，职业道德体现着行业特点，具有广泛性、实用性、时代性等特点。可以采用利用不同职业之间职业道德的比较，同一职业道德的不断变化等方式讲解职业道德的特点。 提问：以下说法分别体现了职业道德的哪些特点 “

9、百问不厌，有问必答”是对营业员的职责要求，而对于保守国家机密的公务员而言，这样的职责要求则可能导致泄密； 新职业的出现伴随着形成新的职业道德； 没有不存在职业道德的职业； “保护学生安全”作为教师职业道德规范，要求教师不能置学生的安全于不顾； 从以上的学习可以看出，各行各业都有自己的职业道德规范，这样有什么好处呢？（此问题不要求学生详细回答，主要目的是引出职业道德作用内容）。 2.职业道德的作用 案例： 以“济世养生”为宗旨的北京同仁堂创建于清康熙八年（1669年），由于“配方独特、选料上乘、工艺精湛、疗效显著”，自雍正元年（1723年）起，同仁堂正式供奉清皇宫御药房用药，历经八代皇帝，长达近

10、二百年。老一辈创业者伴君如伴虎，不敢有丝毫懈怠，终于造就了同仁堂人在制药过程中小心谨慎、精益求精的企业精神。 在300多年的历史长河中，历代同仁堂人树立“修合无人见，存心有天知”的自律意识，确保了“同仁堂”这一金字招牌的长盛不衰。有一次当经销商在广告中擅自增加并夸大某种产品的药效时，同仁堂郑重登报予以纠正并向消费者道歉。同仁堂品牌作为中国第一个驰名商标，享誉海外。目前，同仁堂商标已经受到国际组织的保护，在世界50多个国家和地区办理了注册登记手续。成为拥有境内、境外两家上市公司的国际知名企业，企业实现了良性循环。 思考问题：同仁堂经久不衰的原因是什么？ （小心谨慎、精益求精、诚实守信的企业精神让

11、同仁堂经久不衰。） 思考问题：假设同仁堂没有禁止经销商增加与夸大药效的行为，后果会怎样？（消费者不信任同仁堂，同仁堂形象受损，影响同仁堂的健康发展等） 思考问题：作为制药企业，同仁堂遵守自己的道德准则有什么结果？ （拥有两家上市公司，知名品牌，企业良性循环） 思考问题：同仁堂的成功能否离开员工的辛勤劳动？ （不能，正是因为员工遵守职业道德，团结合作，爱岗敬业，齐心协力，同仁堂才能取得成功） 以上问题允许学生讨论，发表意见，教师注意引导不偏离主题。 教师总结：职业道德的作用 1)职业道德的调节职能； 2)职业道德有助于塑造企业和行业形象，提高企业和行业信誉，促进企业和行业发展； 3)职业道德有助

12、于提高全社会的道德水平，促进社会主义和谐建设； 3.行有行规，业有业德 请学生列举以下职业的职业道德部分要求: 医生: 治病救人,救死扶伤; 教师: 教书育人,爱护学生; 会计: 实事求是,廉洁自律; 护士: 促进健康，预防疾病，恢复健康和减轻痛苦; 记者: 尊重事实,客观公正; 服务员: 热情细致,服务周到; 公务员: 忠于职守,依法行政; 思考问题:为什么各行各业的职业道德规范不一样? 分析提示:工作性质、社会责任、服务对象、服务内容以及服务方式等方面存在很多差异，因而各个行业都有自己特殊的职业道德要求。如同为服务对象的病人和学生是不一样的。 思考问题：各行各业有没有共同遵守的职业道德基本

13、规范？ 分析提示：有，爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。可以结合具体的职业讲解。 思考问题：行业道德规范有什么作用？ 分析提示：有效调节行业内部关系，维护行业秩序，避免同行之间的不正当竞争，可以更好地维护行业整体形象，促进行业整体发展。例，如果所有的医生都自觉遵守本行业的职业道德，可以更好地维护医生行业整体形象。 （结合创境激趣中的案例，让学生分析怎样才能改变一些患者对医生不好的看法？） 4.自觉践行职业道德规范 案例： 李浩与胡昌同时进入一家知名大酒店实习。培训结束后，两人被分到客房部做楼层服务员。一个月后，实习跟踪指导教师收到了酒店人力资源部对两位学生的评价。 李浩：态度端

14、正，勤奋好学，工作中积极主动，任劳任怨，对待客人热情礼貌，与同事关系融洽，已经熟练掌握了专业技能，酒店将他作为重点培养对象。 胡昌: 工作中没有摆正心态，总认为服务员低人一等，偷懒耍滑，不能吃苦，对待客人缺乏耐心，专业技能较差，本月度考核等级为差。 思考问题：中职生为什么要学习职业道德规范？ 分析提示：理解职业道德规范意义，增强践行职业道德的自觉性，端正职业目的，树立积极的职业态度。 思考问题：说一说与你所学专业相近的职业在道德规范方面有哪些要求？ 分析提示：学生结合所学专业回答，教师提醒与引导。 思考问题：案例中的李浩与胡昌在践行职业道德方面谁做的比较好？ 分析提示：李浩。以人力资源部的评价

15、为依据，结合他们的专业进行评价与分析。 思考问题：在校学习期间应该怎样践行职业道德？ 分析提示：一方面，强调学好职业技能是践行职业道德的前提；另一方面，可以结合学生清洁教室、宿舍卫生，参加学校班级活动等行为，引导学生思考怎样践行职业道德。 【体验导行】 1. 学以致用 1)小李为了能够早一点去球场打球，急急忙忙清扫完教室地面，角落的地方还有很多垃圾。 2)实习生小林在实习合同没有到期的情况下，从实习单位不辞而别。 3)德育课课代表王雨总是在科任老师催促之后才上交作业本。 问题：请你评述以上学生的做法。 2. 课堂小结 梳理性小结： 知识点1）：职业道德的概念； 知识点2）：职业道德的特点； 知

16、识点3）：职业道德的作用； 知识点4）：行业职业道德； 知识点5）：中职生践行职业道德； 3. 作业布置 1)了解自己所学专业对应的行业职业道德规范要求； 2)结合自身经历，谈谈高尚的师德对学生的影响； 六、教学反思 1）授课思路清晰，各环节较流畅 在研究了教材和分析了学生实际情况前提下，认真设计了本节教学过程。整体教学思路清晰，各环节的衔接方面做得比较好，授课时教师不会有受阻感。 2）案例丰富，感性知识运用得当 学生对理论知识的理解能力有限，所以为了能够使学生更好地掌握每一个知识点，选取了大量贴近学生生活的案例，辅助教学，效果较好。 3）以学生为主体，让学生有话说 学生是学习的主体，教学设计与授课过程都不能脱离这个主体而单独进行。本节课从一开始就选择了一个较为有趣的案例，引起学生注意，调动课堂气氛。而在接下来的每个教学环节，都会利用相关问题让学生讨论，发言，有话说。这样的话课堂气氛不会沉闷，学生也不会觉得无聊。 4）结合学生在校生活是亮点 很多时候，课堂上讲授的知识与学生的实际生活离的很远，结果导致学生认为此知识与我无关，或离我还很遥远。本节课在教授过程中，多次与学生的在校生活相结合，启发、引导学生思考、体验，效果明显。但不足之处在于，因为时间关系，职业道德与学生生活结合的讨论不够深入。 专心-专注-专业