荷叶圆圆公开课教案(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上荷叶圆圆青市乡中心小学校 彭 竞教学内容：一年级语文下册14课教学目的：1、正确、流利地朗读课文2、培养学生的观察能力。教学过程：一、 情景导入，揭示课题。师：请同学们看老师黑板上画的是什么呢？生：（圆）师：这个圆的形状什么样的呢？生：（大大的、圆圆的、）师：同学们真棒！这个大圆听到了上课铃声响了，就迫不及待的跳到了池塘里，它变成了什么呢？（师板画荷叶图）生：荷叶.师：同学们真聪明！这荷叶多美呀！同学们能不能用自己喜欢的词语来形容一下荷叶的美丽呢？生：大大的荷叶、圆圆的荷叶、绿绿的荷叶、师：同学们用了这么多优美的词语来赞美荷叶，表达了自己对荷叶的喜欢。于是有人写下了这

2、样一篇课文叫荷叶圆圆。（板书：课题）师：让我们带着喜欢一起来读一读。（齐读）二、 朗读课文，感知课文内容。师：请同学们看大屏上的荷叶。这又圆又绿的荷叶你们喜欢吗？生：喜欢。师:孩子们都喜欢,那么,孩子们能不能带着自己的喜欢读读这句话：荷叶圆圆的，绿绿的。师:嗯,不错,孩子们能不能再喜欢一点地读出句话呢?荷叶圆圆的,绿绿的.过渡：孩子们,荷叶这么大，这么圆，这么绿，我们班的孩子们都这么喜欢它。除了你们，课文中也有很多朋友喜欢这又圆又绿的荷叶。他们是谁呢？待会儿请同学们把这篇课文从头到尾读一遍。边读边用“”画出有哪些朋友喜欢荷叶。注意读准每一个字音。开始。（生读，师巡视）1、自由读课文。师：真好，

3、读得又快又准确，你们找到了吗？谁喜欢荷叶？生：小水珠喜欢荷叶、小鱼儿喜欢荷叶、师：小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都喜欢荷叶。这四个朋友中，你最喜欢哪个朋友？请找到他在书中读两遍。读给你的同桌听，读得好就表扬他，读得不准确的地方就帮助他改正。（生自由读）生汇报读书情况。2、学习小水珠段师：刚才你们都读给同桌听了，现在来读给彭老师听了。你们喜欢哪个小伙伴，谁来读呢？生：我喜欢小水珠，小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。师：你们觉得小水珠什么特别亮？（眼睛）从哪个词知道的？（亮晶晶）师：我们生活中有那些事物是“亮晶晶”的？生：亮晶晶的眼睛，亮晶晶的星星，亮晶晶的宝石、师

4、：你们真能干！我们一起来看看小水珠这亮晶晶的眼睛。（课件出示小水珠图）仔细看他那亮晶晶的眼睛在干嘛呢？（眨）真聪明！像小水珠这样眼睛先闭着再睁开，这个动作叫做“眨”，谁来眨着亮晶晶的眼睛来读一读？抽生师：小水珠是怎样在荷叶上玩耍的呢？生：躺在荷叶上的。师：谁能比划一下怎样是躺呢？感觉怎么样呀？生：舒服师：我们都来试试躺在荷叶上的感觉，一阵微风吹来，荷叶左一瑶右一摇，左一摇右一摇，再左一摇再右一摇，你们舒服吗？快乐吗？生：舒服，快乐。师：像睡在哪里呀？生：摇篮里。师：是啊！小水珠也这样觉得。我们一起来读一读，读出小水珠的舒服快乐。开始。3、学习小蜻蜓段师：看到这舒服的一幕，谁迫不及待的飞来了？谁

5、来读一读？生：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。师：老师看到了你透明的翅膀，请你做一个蜻蜓飞行的动作。当我们张开双臂飞翔的时候就像一架飞机，所以小蜻蜓觉得荷叶就是他的停机坪。（师贴卡片）师：再请一只小蜻蜓给我们读一读。（抽生）师：多美的翅膀呀！（课件出示蜻蜓图）小蜻蜓就这样立在荷叶上，我们一起来看一下他轻盈的姿态，这样美的画面，不仅让我们想起了大诗人杨万里的诗句，小荷才露生尖尖角，早有蜻蜓立上头。瞧，大诗人也用了这个“立”字（贴卡片）都是因为大家都喜欢小蜻蜓那轻盈的姿态。现在让我们大家一起来做一次小蜻蜓，张开双臂，闭上双眼，小蜻蜓说起生接着背。4、学习青蛙段师：

6、有个歌唱家也喜欢荷叶，猜猜他是谁？谁是快乐的小青蛙？请男同学来试试。小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱的放声歌唱。师：我特别喜欢你读的“呱呱的放声歌唱”我们知道青蛙的叫声是呱呱的。哪只小青蛙来唱唱歌？生1：呱呱呱、师引导说完整的话。（呱呱呱，今天天气很好啊、这里风景真美啊、师：小青蛙的心情真的很好哦，它把圆圆的荷叶当成了歌台（贴词卡），所有的小青蛙都拿起书来感受一下“小青蛙说”起。（生齐读）师：你们响亮的歌声把真的青蛙引来了（出示课件青蛙图）真正的青蛙唱歌时的姿态是怎样的呀？（抽生回答）用到了一个“蹲”字（出示词卡）。师：我们一起来学着青蛙哥哥的样子，声音洪亮的来读一读这一段

7、。5、学习小鱼儿段师：这嘹亮的青蛙的歌声还引来了谁？它是怎么喜欢荷叶的呢？谁来试试？生：小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去，捧起一朵朵很美很美的浪花。师：多美呀！他说他把荷叶当做了“凉伞”（出示词卡）。这条小鱼儿在荷叶这把凉伞下作什么呢？生：游来游去，做游戏、师：小鱼儿在荷叶下荷叶下玩得高兴吗？生：高兴师：你是从哪个词看出小鱼儿很高兴的呢？生：（笑嘻嘻）师：那你能带着笑嘻嘻的表情读给大家听吗？（抽生）师：这条小鱼儿玩得真高兴，还捧起了一朵朵很美很美的水花。老师也想当小鱼儿呢，我们来次比赛。老师先读，看你们有没有老师读得美读得笑嘻嘻的。开始。（生齐读）小结，读得真好。荷

8、叶多美呀！吸引了那么多的小伙伴，这些小伙伴是那么的快乐。让我们在美美的读读课文吧。生齐读。三、 拓展思维，启迪联想，练习说话，升华情感。师：你们让老师看到了一幅最美的画，在这美丽的荷塘里。小水珠把荷叶当作摇篮，小蜻蜓把荷叶当作停机坪，小青蛙把荷叶当作歌台，小鱼儿把荷叶当作凉伞。除了这些小动物，还有谁喜欢荷叶，在荷叶上怎么玩耍的呢？（出示课件荷塘图）请小朋友用心看，用心想。在小组的同学说一说。生1：小蝌蚪说：“荷叶是我的雨伞。小蝌蚪躲在荷叶下，很高兴的游来游去。生2：小朋友说：“荷叶是我的凉帽。”小朋友顶着荷叶在阳光下玩耍。生3：荷花说：“荷叶是我的伙伴。”我每天和他聊天玩耍。生4：小蝴蝶说：“

9、荷叶是我的舞台。”小蝴蝶在荷叶上翩翩起舞。生5：小蚂蚁说：“荷叶是我的运动场.”小蚂蚁在荷叶上跑来跑去。生6：小乌龟说：“荷叶是我的运动场。”小乌龟在荷叶上爬来爬去。、四、 小结 真是一群想象力丰富的孩子，你们用心灵的慧眼看到了那么多的有趣的东西，在这片美丽的荷塘里，小动物把这里当成了自己的家。而这些都是因为在这片荷塘里有许许多多圆圆的，绿绿的荷叶。（课件出示第一段）我们再把这句话读一读。（课件出示荷塘图）你们喜欢这美丽的荷塘吗?喜欢这些可爱的小动物吗？生：喜欢。师：那让我们的小朋友做一个热爱大自然，保护小动物孩子，好不好？生：好！师：是啊，就因为有了圆圆的绿绿的的荷叶，荷塘才变得那么生动、有趣而又那么美好。让我们永远记住这片美丽的荷塘，永远记住这篇课文。（生齐读课题）专心-专注-专业