电影欣赏课《查理和巧克力工厂》教学设计(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上电影查理和巧克力工厂欣赏课教案内容简介：这部影片根据达尔罗尔德的经典小说改编，由有“鬼才导演”之称的蒂姆伯顿执导。影片讲述的是在一个离我们不太远又不太近的城市里，有一座很大很大的巧克力工厂，据说这是世界上最大的巧克力工厂，它的拥有者名叫威利王卡先生。虽然每天有很多辆货车把成箱成箱的巧克力从工厂里面运到各地，但是这么多年来，城里人谁都没见过工厂里的工人到底是什么人在生产这些好吃的巧克力呢？工厂里面究竟藏着什么样的设备呢？威利先生的巧克力工厂成了这个城市最大的谜。 查理巴克特住在这个城市里面，是个再普通不过的小男孩，唯一让他有那么点儿不普通的就是他的家很穷，穷得买不起巧克

2、力。只有在过生日的日子里，查理才能得到一块作为生日礼物的巧克力，那是多么难得的奢侈品啊！突然有那么一天，威利王卡先生在城里发出广告：他将邀请5位小客人参观他的工厂，而邀请函金券就藏在刚出厂的巧克力里面只要能吃出金券就可以参观巧克力工厂！于是，一时间全城的孩子们以及一些孩子的家长们都疯狂地扑向巧克力，一块接一块地吃着巧克力，希望能得到金券。当然，此时谁都不知道，王卡先生的邀请计划其实是在为巧克力工厂寻找合适的接班人。到底谁能成为接班人呢？请到影片中寻找答案吧！设计理念：影视文化的特点是将教育蕴含于娱乐之中。在每一部影视作品中，不仅涉及的知识内容无比丰富多彩，它所蕴含的教育意义也是极其深刻的。影视

3、文化无论是对真、善、美的歌颂，还是对假、恶、丑的鞭策，都深深地蕴含于直接感观刺激之后，是必须经过理性的思索才有着重大的积极意义的。影视欣赏是一个很大的范畴。对于小学生来说，他们的知识和能力结构与影视文化的差距是比较大的，因此，小学生影视欣赏课选取一个正确的角度尤其重要。1、遵循学生认知规律，本课定位于初步了解电影特点，着重感受电影的教育意义。2、坚持用语言还原画面，培养学生语言表达能力，并通过语言感受人物特点。3、充分品位精彩对白，发挥想象力，感受人物“此时无声胜有声”的内心世界教学目标：1、培养学生在图书馆或在网上搜集资料的能力，学会并充分利用图书馆资源。2、初步了解电影表现形式方面的特点。

4、3、学会从人物语言、神态等方面感受人物，体会查理与家人浓浓的亲情。4、发展学生语言表达能力及逻辑思维能力。课前准备：1、 在学校电子阅览室观看影片查理和巧克力工厂。2、 在网上搜寻本部影片的相关资料，充分了解本部电影。3、 在学校图书馆查找图书查理和巧克力工厂以及续集查理和大升降机，准备对比阅读。4、 查找罗尔德达尔的其它著作，进行拓展阅读。教学过程：一 导入片段一：巧克力木偶的欢迎仪式欢迎大家再次光临巧克力工厂！二 了解电影电影文学有别于纯文学，初步了解电影的特点和本部影片的内容是赏析电影的基础。1 同学们喜欢这部电影吗？谁能给大家介绍一下这部电影？2 这部电影最吸引你的是什么？3 小结：电

5、影的特点三 感受亲情查理对亲情的珍重是影片叙事的基石，感受亲情是为下一环节威利王卡寻找亲情打下基础。（一） 本部影片中你最喜欢谁？为什么？ 播放片段二：查理坚决地拒绝威利王卡了的特别礼物巧克力工厂。1 从影片中，你看到些什么？2 在查理拒绝的一瞬间，他的心中到底经历了些什么呢？在座的查理们，你们在想些什么呢？（PPT：我不会离开我的家人，就算用全世界的巧克力换！）3 是什么？到底是什么留下了你们？4 小结：原来是亲情，浓浓的亲情把查理留在了亲人的身边！（板书：亲情）（二）查理的选择是在意料之外，也在情理之中，其实在影片中处处体现着查理与家人的浓浓亲情。你还能从哪些镜头或细节中感受到？我们分小组

6、讨论讨论，然后谈谈你的感受吧。1 小组讨论，师巡视指导2 汇报讨论结果，随机播放影片片段，可根据汇报情况再深入挖掘内涵。片段三：查理分巧克力给家人片段四：准备卖掉金卡贴补家用。3 你认为查理是个什么样的孩子？（板书：珍惜）过渡：查理是一个贫穷的孩子，却有一个温暖的家，影片的另一个主人公威利王卡呢？四 亲情回归威利王卡亲情的回归在电影中是隐形呈现的，是观众不易觉察的，但也是本片最深沉的情感，需要从支离破碎的语言、镜头，甚至是无声的心理活动中去感受！所以，此环节是对影片赏析的再次提升，是观众和人物直接地心灵对话。（一） 走近威利1 威力王卡给你留下什么印象？2 从哪些情节感受到王卡孤单，缺少亲情？

7、谁还记得当时的情形？（二） 亲情回归他没有亲情的概念，甚至连“家长”“爸爸”“妈妈”这些词语都忘记了。看来他离开亲情太久太远了，这就是亲情的遗忘。让我们跟随影片，帮帮他寻找亲情吧。1 事情的发生必定有其原因，威利王卡是怎样遗忘亲情的呢？2 爸爸烧了他的糖果，他的心情是怎样的？ 他的爸爸真的不爱他吗？可查理理解吗？他是怎么做的？3正因为如此，威利也以离开家人为条件让查理做他的接班人，但查理的选择是拒绝，当查理拒绝后，威利是怎样离开的？片段五：威利离开查理的家（追问：不解，不解什么； 疑惑，疑惑什么）引发对比：查理为家人而拒绝接受巧克力工厂；威利为巧克力而离开家人。5 当威利满腹疑惑地离开查理的家

8、后，他变得不快乐了，他再也做不出了好吃的巧克力了，为什么呢？6于是他又找到了查理，请查理为他擦皮鞋。片段六：威利请查理擦皮鞋。7 同学们，威利王卡只是来擦皮鞋吗？他心中装的是什么？8 后来的故事就变得简单起来，在查理的陪同下，威利王卡就要回家了，当他看到那孤零零的小楼时，他知道他的爸爸在等他；当他看到自己小时候的照片时，_；当他看到满墙有关自己的剪报时_；当他的爸爸从他的一口好牙认出儿子时，他终于明白了_。（PPT：小楼、剪报、照片、相认）于是就有了这个略略尴尬又亲切温馨的拥抱。（PPT：拥抱画面）让我们再静静地欣赏这个感人的画面吧！6 师小结：威利终于寻找到了久违的亲情。亲情是甘露，滋润着了

9、威利的心灵；亲情是和煦的春风，唤醒了威利久远的记忆；亲情是一条剪不断的线，带着威利回到了温暖的家庭！（板书：回归）五 演一演，学做人影片讲述的故事远不只是亲情，有着许多坏习惯的四位配角是小观众的反面教材。此环节旨在警醒同学们，并锻炼其想象能力、写作能力，并在演一演中再次感受电影特点。影片中两位主角查理和威利王卡都有着一个完美的结局，也使我们这些观众的心无比感动。 1 而其他四个孩子呢？让我们来谈谈他们吧。2 影片结束了，可是生活还在继续。回家后，他们的身体会变回原来的样子吗？ 同学们已经为其中一个小朋友写了续集，并评选了最棒的，现在请同学们在小组试着演一演吧，说不定这就是你迈向成为影星的第一步！（生试演，师巡视指导）4 推荐优秀小组课堂展示5 采访剧组人员，再次感受电影特点6 小结：戏是假的，但是道理是真的；希望同学们不仅要欣赏电影，而且在电影中学会做人的道理。六 拓展阅读对比阅读图书查理和巧克力工厂，并拓展阅读罗尔德达尔的其它著作。板书设计： 查理和巧克力工厂 查理 威利 珍惜 回归 亲情专心-专注-专业