部编版小学语文二年级下册《雷雨》教学设计(共4页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上16、雷雨教案教学目标：1、认识“雷、蝉、压”等五个生字，会写“雷、垂”等8个生字，会写“雷雨、乌云”等六个生词。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处。教学过程：一、游戏导入，生字词检查。1、导入：在上课之前，我们先玩一个游戏，听声音猜一猜我们今天要学习的课文题目叫什么？（播放雷雨的声音）2、雷雨这种天气一般在夏天出现的比较多，大家请观察这个雷字，雨字做偏旁，写的时候有变化，伸出小手，和我一起写。（齐读课题）3、在开始学习之前，老师先考一考你们生字词都认识了吗？PPT出示：乌云 黑

2、沉沉 压下来 窗户 迎面 扑过来去掉拼音，你还能认识他们吗？四人小组，讨论一下，你能用什么方法记住这些字？二、初读课文，梳理脉络1、课文描写了雷雨什么时候的景色，请同学们带着这个问题自由朗读课文，请一个小朋友读学习要求。提出学习要求：自由朗读课文，读准字音，遇到难读的生字或词语，多读几遍，把句子读通顺。 给自然段标上序号，边读边想，课文写了雷雨哪几个时候的景色？ 2、自读汇报：课文一共有几个自然段？（分段指名读）3、请八位小朋友读课文，其他的小朋友也有任务，一边听，他们的字音读准了吗？句子读通顺了吗？4、刚刚你有听到哪些字音读错的吗？5、这篇课文写了雷雨哪几个时候的景色呢？（板书：雷雨前 雷雨

3、中 雷雨后）哪几个自然段写了雷雨前，哪个几自然段又写了雷雨中雷雨后了，请同学们默读课文。板书：雷雨前：123雷雨中：456雷雨后：78三、学习雷雨前的景象1、下面，让我们一起先走进雷雨前，看看雷雨前都有哪些景物？（指名读）其他同学在听的时候，把描写的雷雨前的景物用横线划下来。你找到了哪些景物。叶子，大风，闪电，雷声，蝉。我们一起把这些景物读一读。（齐读）2、过渡：在这些景物当中，什么最先发生了变化呢？3、乌云是怎样的呢？（请男生女生读）4、这时，你看到的乌云是怎样的？你从哪个词感觉到的？（指名读）请你读出这种又黑又重的感觉？还有什么感觉？说明乌云很多。从哪个词感觉出来？漫天的乌云逼近我们，你有

4、什么感觉？5、想一想，要下雨了这篇课文，小燕子和小鱼是什么感觉？6、那这个句子中，哪个词能让你感觉到闷？压。7、大家一起做一个压下来的动作。8、总结：你看这个压字，不仅写出来乌云了多，还写出了乌云带给我们沉闷的感觉。9、我们全班一齐再读一遍，老师范读。10、你看，雷雨前乌云密布，树上的叶子一动也不动，树上鸣叫的什么也一声也不叫了呢？这个字就读作“蝉”，全班一起读。它还有一个名字，叫做知了全班一起读“蝉”，出示字卡“蝉”。11、现在的景色是一片寂静，那景色是一直这样吗？你从哪句话看出来。（指名读第二自然段）12、指名，假设你就是这棵大树，你的手臂就是树枝，树枝摆的越来越乱，这就说明，风越来越大。

5、13、风这么大，蜘蛛怎么办呢？（出示第二自然段）垂字在字典里，指成熟的果子或穗子垂下地面，那在这句话里代表什么意思呢？垂落、掉。14、他们都有从上往下掉的意思。但是他们又有什么不同呢？请观察这幅图。像这样，一头向下，如果有东西连着，就叫做垂下来。出示柳树图片，背诵咏柳15、垂字在田字格里怎么写？什么结构的字？这个字最多的笔画是什么？你用什么好办法可以记住它？千草倒二（组词）（师一面范写一面说）老师见到这个垂字的时候，脑海里有一个画面，这个横和撇就像是蜘蛛网，路过茂密的树枝和草丛，最后稳稳地落到地面上。拿起笔，一起写。出示第二自然段，全班齐读。16、风越来越大，越来越大，突然，天空传来震耳欲聋的

6、声音！男女生读第三自然段。17、你看，通过用上越来越，我们知道了，闪电是一次比一次（ ），雷声是一次比一次（ ）。你能用越来越，说出雷雨前其他景象的变化吗？雷雨要来了， 乌云越来越（ ）， 天越来越（ ）， 风越来越（ ）， 闪电越来越（ ）， 雷声越来越（ ） 总结：当你看到这样的场景，你心里的感觉是怎样的？18、让我们带着感受，一起再把这三个自然段读一遍。四、学习雷雨中的景象1、过渡：一开始，乌云密布，然后狂风大作，电闪雷鸣，雷雨要来了，听！哗哗哗，雨下起来了！这是一场怎样的雨？你能不能读出，这是一场很大的雨？我看到了，雨真大啊，哗哗哗，往窗外望去，街上的车已经看不清了！师范读：哗哗哗，雨

7、下起来了，这是一场越下越大的雨！你能读出它越下越大的变化吗？我看到了，雨真大啊，对面的高楼大厦已经看不清了！雨真大啊，连广州塔都已经看不清了！我们全班一起，读出，这是一场越下越大的雨。我们还可以读这是一场一开始就很大的雨。我们还可以读这是一场越下越大的雨。3、师范读：雨越下越大，往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。展开你的想象，雨还会把什么变得看不清了呢？出示：雨越下越大，往窗外望去，（ ）哇，（ ）啊，都看不清了。6、什么都看不清了，渐渐的一齐读（出示第六自然段）7、指导朗读第六自然段。再小一点，再小一点。五、回顾雷雨前，总结雷雨中1、过渡：就这样，雨停了，在这样一场雨来的急去得快的雷雨中，景物发生了哪些变化呢？2、想一想刚刚我们在走进雷雨前时，我们先找到的雷雨前的景物，再找到描写景物特点的词语，用上越来越，就总结出了雷雨前的景象变化。出示：乌云越来越多，风越来越大，闪电越来越亮，雷声越来越响。3、那雷雨中，你能不能用上这种方法来想一想呢？出示：雨越下越（ ）， 树越来越（ ）， 房子越来越（ ）， 渐渐地，渐渐地。出示：雨越来越（ ）， 雷声越来越（ ）结束语：刚刚我们感受了雷雨前和雷雨中的变化，那么雷雨后，景物又有什么变化呢？我们下节课再来学习。作业：请同学们回家再读一读课文，和父母说一说，除了雷雨，你还见过什么样的雨，当时是怎样的情景？专心-专注-专业