雷雨苏教版教案(共10页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上雷雨教案第一课时【学习目标】1.简介曹禺和他的雷雨。 2.了解戏剧的一般常识。 3.分析雷雨（节选）的戏剧冲突，结构布局特点。 4.体会戏剧语言和人物性格。 5.概括戏剧中揭示的思想主题。 【重点难点】重点：戏剧冲突；戏剧的一般常识。难点：个性化的语言。 【课前检测】正音烦躁（zo） 汗涔涔（cn） 惊愕（） 窟窿（lng）弥补（m） 谛（d）听 江堤（d） 咀（j）嚼沉吟（yn） 伺（c）候 报应（yng） 缜（zhn）密 【课堂导入】同学们一定知道现代文学史上才华出众的现实主义剧作家曹禺，也一定有很多同学看过根据他的剧本演出的话剧雷雨，半个多世纪以来雷雨一直长演不

2、衰，前不久耗资3.5亿的国产大片满城尽带黄金甲就改编自雷雨，雷雨至今仍然有着不可抗拒的魅力。今天，我们就来学习他的著名剧作雷雨。板书：雷雨 【问题探究】一、曹禺及雷雨简介曹禺（19101996），原名万家宝，原籍为湖北潜江，现代著名剧作家。其作品有雷雨日出北京人原野明朗的天胆剑篇王昭君等。雷雨、日出是他的代表作。1933年在清华大学读四年级时，完成了他的处女作多幕话剧雷雨，以其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧第一次显示了他的艺术才华，引起了戏剧界的震动。 雷雨以集中的场景(周公馆客厅)和集中的时间(同一天上午至午夜)，表现了周鲁两家以爱情的、血缘的、阶级的复杂关系为内容的尖锐的戏剧冲突。雷雨是四

3、幕话剧。我们今天学习的这一篇课文是第二幕的一部分。雷 雨简介 曹禺从自己青少年时期熟悉的社会圈子里,提取了雷雨的题材,通过周鲁两家8个人物的历史与现实纠葛，反映了从光绪二十年(1894)到1920年以后约达30年的复杂社会生活和冲突。故事写某矿董事长周朴园，年轻时遗弃了为他已生二子的婢女侍萍,长子周萍留在周家,侍萍携次子投河遇救，离乡远走。周误以为她已死。后周家亦北迁，与侍萍再嫁的鲁家共居一地，互不相知。鲁家父女皆在周家为仆，次子大海在矿上做工，周妻繁漪与长子周萍有私情，后知周萍爱鲁女四凤，繁漪欲遣去四凤乃召来侍萍，两家关系始被揭开。周萍知与四凤为异父同母兄妹，自杀。繁漪之子周冲为救护四凤也触

4、电身亡。大海为罢工代表在周家受辱被殴，逃奔而去。侍萍与繁漪不堪重压,一呆一疯,只剩下周朴园茕茕孑立、形影相吊。作者在这常见的“始乱终弃”和“乱伦”的社会现象中，开掘出具有时代特点的社会悲剧。他在剧中写了尖锐的思想冲突和阶级压迫与斗争，但主要是描写新旧交替时期3个不同阶层、不同性格的女性,以不同的方式对命运所做的抗争和她们走向毁灭的悲剧结局。雷雨情节的丰富性、生动性，尖锐的戏剧冲突，严谨的结构，浑厚凝重的格调，浓重的悲剧气氛，深受希腊悲剧和易卜生、奥尼尔剧作的影响。但曹禺写的是地道的“中国人的事、中国人的思想感情”。他是把民族的内容和外来的艺术形式结合得最为熨贴，最有光彩的一个。因此雷雨把中国年

5、轻的话剧艺术提到了一个新的高度。雷雨中的人物形象，具有高度美学价值。雷雨的成就是多方面的，但人物刻画的成功是其生命力所在，也是曹禺戏剧的共同特点。 二、解题本文以“雷雨”为题有什么含义？明确：雷雨写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的酝酿，激化，在一个“天气更阻沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。同时，作者以象征的手法告诉人们：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。三、理清人物关系 见板书设计四、

6、复习戏剧常识： 1.戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 2.戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧；从时代来看，可以分为历史剧和现代剧；从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧；从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。 3.戏剧的几大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。 4.戏剧文学的特色有三：一是适合舞台表演、二是要有戏剧冲突；三是要有鲜明生动的人物对话。 5.戏剧的语言：包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色：一是动作

7、性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。 下面再就几个名词术语作一些补充说明： 冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。 台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。 幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就

8、是戏剧一个较完整的段落。场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。 舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。 五、分角色演读剧本：两个角色，一个扮演鲁侍萍，一个扮演周朴园。六、梳理节选情节，分析戏剧冲突。提示：以侍萍的身份是否揭开将其一分为二。第一层（开头至“侍萍在这儿”）侍萍和周朴园相认。第二层（“你来干什么？”至最后）侍萍和周朴园交锋。七、请一个学生概述节选内容 概述要点： （1）周朴园和鲁侍萍

9、在周公馆的客厅偶然相遇。（2）周朴园看到待萍以为她是“新来的下人”，但是看到她关窗户的动作非常自然，又忽然觉得她很奇怪。（3）周朴园从侍萍的口音和她自小就在无锡长大的情况，回忆三十年前在周公馆发生的一桩罪恶事情。 （4）鲁侍萍以叙述别人故事的口吻，讲述自己的悲惨遭遇：三十年前在周公馆做仆人，被周公馆的少爷玩弄，生下了两个儿子。生了第二个，才过三天，又被周少爷抛弃。侍萍怀抱孩子，在年三十夜里投河而死。后又被人救活，一个单身人，无亲无靠，带着一个孩子在外乡，什么事都做：讨饭，缝衣服，当老妈子，在学校里伺候人。为了她自己的孩子，嫁过两次人。（5）周朴园认出了面前站着的这个“下人”就是当年投河未死的侍

10、萍。他立刻转变了先前的态度，严厉地追问“你来干什么？”“谁指使你来的？”并且冷冷地说：“三十年的工夫你还是找到这儿来了。”但是，为了避免事态的发展，周朴园拿出了他骗人的伎俩：一面继续用虚伪的感情欺骗、软化侍萍；一面妄图用金钱堵住侍萍的嘴，了却三十年前的这笔旧账。最后提出“鲁家的人永远不许再到周家来。” （6）鲁侍萍撕了支票，只要求见见自己的儿子-萍儿。 八、归纳主题雷雨以上世纪20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内

11、幕作了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，可以看到半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的命运。【课堂小结】欣赏戏剧作品，首先应了解戏剧的发展等有关知识。在对剧本这种文学体裁有了一定的认识之后，应着重阅读剧本，了解作品的戏剧冲突，看哪些冲突是主要的，冲突的实质是什么，进而明确这样的冲突表现了怎样的主题。【巩固练习】把杜牧的清明“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”改编成一个短剧本。（清明时节雨纷纷，路上）行人：（欲断魂）借问酒家何处有？牧童：（遥指）杏花村！【布置作业】 1.课下同学们选自己喜欢的角色进行表演练习。 2.揣摩人物的性格特点。 【板书设计】 雷

12、 雨 曹 禺【教后反思】第二课时【学习目标】1了解戏剧人物语言对刻画人物形象的作用。2理解舞台说明的作用。【重点难点】重点：品味戏剧人物语言的高度个性化，把握人物思想性格。难点：品味戏剧人物语言的丰富潜台词。【课前检测】选出有两个错别字的一项AA.郁热烦燥沉吟甜言密语B.涔涔惊愕窟窿略见一班C.弥补谛听执教歪风斜气D.贤慧严励酝酿按部就班【问题探究】从相认的过程入手，抓住戏剧人物语言与舞台说明发掘人物内心。1周朴园是怎样一步步地知道站在自己面前的就是侍萍的？ 请同学找出周朴园问鲁侍萍身份的地方。明确：一共四处：“你你贵姓？”“（抬起头来）你姓什么？”“（忽然立起）你是谁？”“（徐徐立起）哦，你

13、，你，你是” 请同学揣摩语气并表演出来。2开始的时候，是鲁侍萍的什么引起了周朴园的注意而询问她姓名的呢？周朴园后面三次询问发生在什么情况下？明确：鲁侍萍的口音和关窗的举止。鲁妈有意地透露了信息来引起周朴园的回忆，可以说是侍萍有意引导周朴园认出了自己。3.与周朴园相对的，这四次表明身份的机会，鲁侍萍都没有揭穿身份。但是，从台词和舞台说明中，我们又看出，鲁侍萍并没有躲闪或者急于离开，反而希望引起周朴园的注意。由此看来，鲁侍萍一方面欲语还休，另一方面又欲罢不能，当时到底抱着什么样的心态呢？明确：（关键是鲁侍萍想不想见周朴园，又想不想让周朴园见自己，可以让学生充分争鸣体会人物的复杂心态）（1）开始鲁侍

14、萍时隔三十年又见到了周朴园，她的内心应该是十分矛盾的，一方面带着三十年的积怨，想见一见当初摧毁自己命运的罪魁祸首，想看看今日的他过得怎么样；另一方面本以为抛弃自己的人三十年来一定逍遥快活，置自己于脑后，没有想到这里还保留着三十年前的痕迹，些许有些感动。想看看自己在他眼中又是什么样。于是留下来跟周朴园对话并没有打算揭示自己的身份。（2）可是在对话中周朴园躲躲闪闪，想要掩饰过去的真相，并且在得知侍萍没有死后表现出的吃惊与紧张，周朴园为怕麻烦本能地拒绝了与侍萍见面，这些都深深地刺激了侍萍，她察觉出了周朴园内心变化，于是她要说出身份，用自己的出现拷问这个人的灵魂。4随着身份的揭开，三十年旧事重提，周朴

15、园也心情随之起伏，由追忆到奇怪，到猜疑，再至紧张，而当侍萍奇迹般地站在他的面前时，周害怕鲁的出现会危及到他的名誉、地位、家庭，害怕、恼怒要赶她走。结合具体的人物语言及舞台的说明体会周朴园的这一心理变化过程。5当鲁侍萍提到往事的时候，周朴园是什么态度？当周朴园说到30年来对侍萍的怀念的时候侍萍又是什么态度？说明什么？明确：当鲁侍萍提到往事的时候，周朴园态度十分冷漠“从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？”“我看过去的事不必再提了吧。”当周朴园说到30年来对侍萍的怀念的时候，侍萍说“这些话请你也不必说了。” 鲁侍萍的控诉引起了周朴园的危机感，所以要抑制、恐吓；周朴园的甜言蜜语被饱经风霜的鲁侍萍给

16、识破，所以也马上抑制住了。6当周朴园得知侍萍不是特意找他后，从哪些话中可以感受到他心理的微妙变化？ “你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。”“从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？”“你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了么？”“你的生日四月十八日每年我总记得 ”“好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！”“以后鲁家的人永远不许再到周家来。”“弥补我一点罪过”先用缓和的语调极力要稳住她，接着又想用感情软化她，当这招奏效后便露出资本家的本性，想用金钱收买人心借此掩盖自己的罪恶，急于赶走侍萍，免得夜长梦多威胁到自己的生活。7讨论：周朴园还爱侍萍吗？他对侍萍的怀念是出于真心还

17、是出于假意？难道这三十年的纪念仅仅是一场表演？请说明你的理由。 （结合剧本分析，主要抓住周朴园对待“死去”的侍萍和活着的侍萍的不同态度）参考：真情说周问过许多人，派人打听过梅小姐的情况，要修坟纪念。住房内保留着“顶喜欢”的家具，记着生日，保留着习惯。30年前，周朴园的确对美丽温柔的侍萍动过真情。到了晚年，其妻繁漪桀骜难驯，儿子周萍敬而远之，他常感到家庭生活不如意。（1）三十年前二十几岁的周朴园，对年轻美貌、温柔善良的侍萍产生恋情，是自然真实的感情，一个人对初恋总是难以忘怀的，何况侍萍为他生过两个孩子，最后，又因为被抛弃而投河自尽。（2）周婚后生活不美满，更加深了他对侍萍的怀念。和周结婚的第一个

18、门当户对的阔小姐，身体不好，加上周不爱她，婚后不久就死了。繁漪个性傲慢，根本不是周喜欢的那种女人，在这种情形下，周自然更加怀念他的初恋情人。（3）对于周对鲁的怀念到底是真的还是假的，作者曹的观点是“是真实的，绝对是真实的”。假意说（1）当他得知侍萍还活着：“（惊愕）什么？”问是否想见：“（连忙）不，不，不用。”听说侍萍还活着，周朴园感到“惊愕”，更是避而不愿见。他为了维护自己的“尊严”，害怕欺辱侍萍的卑劣行径张扬出去，有损门第。这表明了周朴园的伪善和丑恶。（2）当他得知侍萍就是眼前的鲁妈时，资产阶级的本性使他一下子从往日的怀念回到现实的厉害冲突中来。（忽然严厉地）“你来干什么？” “谁指使你来

19、的？”（冷冷地）“三十年的功夫你还是找到这儿来了。”“从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？”“好！痛痛快快的！你现在要多少钱？”先是声色俱变的责问，接着试图以“你我都是有子女的人”为由，企图稳住侍萍，使其不再提旧事；口口声声表白不忘旧情，以期逃避侍萍的谴责；最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海，暴露了他的冷酷和凶残。8归纳鲁侍萍形象鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象。她善良、冷静、清醒、刚强、自尊。在周公馆备受凌辱和压迫。大年三十的晚上，被周家赶出家门，她走投无路，痛不欲生，跳河自杀。遇救以后，一直挣扎在社会最底层，含着怨愤生活了三十年。生活磨炼了她，使她认清了周朴园的本性，勇敢地控诉周朴

20、园的罪行。她以撕毁五千元支票的举动，表现了她的骨气和尊严，表达了她对周朴园的蔑视。她的唯一的要求就是“见见我的萍儿。”表现出她那纯洁、崇高的母爱。鲁侍萍是一个下层劳动妇女， 善良 坚强。三十年前被周朴园始乱终弃之后，曾投水自尽，所幸获救，在接下来的上十年里，为了生计，鲁侍萍带着孩子流落他乡，尝尽了世间冷暖，终于使她逐渐坚强。三十后与周朴园不期而遇，她深刻的认识到周朴园的自私虚伪本质，拒收周朴园的钱。这表现了她对残酷现实的清醒认识。她心地的磊落及对周朴园的轻蔑和愤恨体现了她的尊严、骨气以及对命运的抗争。 9归纳周朴园形象周朴园冷酷无情、自私、虚伪，残酷剥削无产阶级的资本家。也是封建制度下的牺牲品

21、。10品味丰富的潜台词潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。 潜台词分析（一） 周朴园 （汗涔涔地）哦。鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。 周朴园 （抬起头来）你姓什么？（你怎么知道这么多？）鲁侍萍 我姓鲁，老爷。潜台词分析（二）周朴园 那个小孩呢？ 鲁侍萍 也活着。 周朴园 （忽然立起）你是谁？（你和她是什么关系？你是干什么的？你怎么知道得这么清楚？）鲁侍萍 我是这儿四风的妈，老爷。 周朴园 哦。 【

22、巩固练习】1潜台词含义分析正确的项是（B）鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么？ 周朴园 这个人跟我们有点亲戚。 鲁侍萍 亲戚？周朴园 嗯，我们想把她的坟墓修一修。 来源:Z。xx。k.Com鲁侍萍 哦，那用不着了。 周朴园 怎么？ 鲁侍萍 这个人现在还活着。 A你这样狠毒，哪管我母子死活。 哪是什么亲戚，别骗人了。 她还活着，就在你面前。 看你现在怎样对待她。B她现在与你已经没有什么关系了。 根本就无所谓什么亲戚。 她没有死，现在就立在你面前。 那次她母子被人救起了。C .你只管剥削人的大事吧。 你真的是她的亲戚吗？ 谁需要你给她修坟墓？ 你现在打算怎样对待她？ D .你哪有心思管我们的事！ 你哪配

23、做她的亲戚！ 人活着，就在你面前！ 你怎么不认识我？ 阅读雷雨片断，回答后面问题周朴园哦，侍萍！（低声）怎么，是你？a鲁侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。周朴园 你侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望鲁妈）b周朴园（忽然严厉地）你来干什么？c鲁侍萍不是我要来的。周朴园谁指使你来的？d鲁侍萍（悲愤）命，不公平的命指使我来的！周朴园（冷冷地）三十年的功夫你还是找到这儿来了。e鲁侍萍（怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。2a句表现周朴园说这话的感情是BA惊喜B惶恐C惊呆D惊疑3b处在剧本中属于“舞台说明”的文字，是剧本中

24、不可缺少的部分。4cd两句是周朴园的连声责问，表现了他怎样的性格特征？BA自私虚伪B冷酷阴险C老于世故D伪善残忍5e句有言外之意，未尽之言（即潜台词），分析正确的一项是DA三十年了，你还是念念不忘我。B三十年了，你终于还是找到我了，我还是没躲过你的追寻。C已经三十年了，你到我这里来，还有什么用呢？D你没有死，这将对我的名誉地位构成严重的威胁。6鲁侍萍不止一次说到命运：“不公平的命指使我来的”，“这是天要我在这儿又碰见你”。对侍萍的命运观，分析正确的一项是BA侍萍不能解释自己三十年来为什么受那么多苦，不得不自认是“不公平的命”所使然。B鲁侍萍在苦难中挣扎，悲叹自己的“命苦”，她相信命运，但也表现

25、出对世道不公的愤懑与不平。C她虽然一再说“命运”如何，但并无深意，只是客观反映了她对自己苦难一生的悲叹。D三十年的苦和恨，使被侮辱与被损害的侍萍觉醒了，她所说的“命”，从根本上看，是对不公平世道的控诉与抗争。7对这个片断分析不正确的一项是DA这段戏使周鲁两家三十年前旧恨的冲突实质明朗化了。B侍萍与周朴园的对话，从私生活领域揭露了周朴园的丑恶灵魂。C侍萍的突然出现，使周朴园马上意识到，这将危及到他的名誉地位，因而他一下子变得冷酷无情起来。D周朴园思念的是年轻貌美的侍萍，眼前的侍萍使他很失望。这段戏表现了他复杂的心情和性格。【课堂小结】 戏剧语言包括 人物语言和 舞台说明。戏剧文学中重要的是人物语言。戏剧中情节的进展、人物性格的展示和剧作者对人物事件的评论，一般都得依靠 人物语言来完成。本堂课教学我们主要突出了戏剧人物语言中的两个特性： 高度个性化 ， 有丰富的潜台词 。我们通过戏剧语言把握了周朴园和鲁侍萍两个人物性格，周朴园是冷酷无情、自私、虚伪，残酷剥削无产阶级的资本家。鲁侍萍是一个善良、冷静、清醒、刚强、自尊的旧中国劳动妇女。【布置作业】1.完成成才之路相关作业。2.完成本课导学案。【板书设计】 雷 雨 曹禺周朴园：冷酷无情、自私、虚伪鲁侍萍：冷静清醒、刚强、自尊 【教后反思】 专心-专注-专业