苏科版2015年六年级信息技术教案新(共49页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上第1课 认识机器人 课时1望直港镇中心小学信息技术电子教案教学目的:1了解机器人的基本定义和主要分类。2了解机器人的主要发展方向。3以知识普及为主线,引导学生理解机器人的涵义。4采用自主学习、合作学习的方式,了解机器人技术及其发展方向。5接受高科技的启发,学人所长,并与同学们一起交流感受。6感悟机器人与普通信息技术手段的不同之处。7独立思考,理解机器人的特征。教具准备:1、多媒体机房。2、极域教学系统。3、相关图片、课件。教学重点与难点:1重点:认识机器人,了解机器人的定义和起源。2难点:理解机器人的发展趋势和基本特征。教学课时:1课时教学过程:一、导入师:同学们,你
2、们喜欢看电影嘛?老师今天带来了一部电影,请同学们欣赏。(播放终结者片断)这就是我们平时听说过的“机器人”,今天我们就一起来走进机器人的世界,研究有关“机器人”的知识。(学生回忆有关机器人的印象,讨论并感受机器人的魅力,领略其中的涵义)(板书课题)二、确定主题师:通过初读教材,你最想了解哪些方面的知识呢?什么是“机器人”?和人有哪些相似和不同的地方?机器人有哪些分类?机器人有哪些应用?你的生活中,有机器人吗?请举例说明。 (可将学生的原话,板书在黑板上)师生共同讨论(结合实物机器人或图片进行讨论)。三、小组讨论教材中提供了很多机器人的内容,同学们想想,你认为机器人有哪些种类呢? 教师参与注意事项
3、:(1)根据不同的学情,采用弹性的方式,可以研究一个问题进行一次全班交流,也可以放手让学生自主学习,最后交流。()着重引导大部分同学进行发言。()正确处理讨论中出现的争论,随时捕捉学生发言中的闪光点,给与表扬鼓励。方向一:以应用为导向。方向二:以功能为导向。方向三:以原理为导向。四、展示结果教师进行总结:(1)点评学生在讨论中的表现。(2)分析讨论结果。(3)对于不统一的问题,教师阐述自己的观点,注意:允许学生保留自己的意见。(4)认真倾听、分析研究学生发言中的实质,把讨论引向深入。(5)控制好讨论的时间。设计意图:学习过程让学生分步走,给学生以梳理知识的过程,能够在有限的时间内,争取最大的效
4、益。五、总结反思今天我们一起研究了关于“机器人”的话题,同学们都非常认真,也得出了自己的结论。其实,“机器人”就在我们生活中。一切技术的产生,都会改变我们的生活。就像20年前,我们不可能会想象到今天手机的普及。随着时间的推移,将会有更多新技术出现,他们会把我们的生活点缀得更加丰富多彩。作为本次研究的结束,老师留给大家一个问题思考,你能大胆地想象一下,20年后的机器人是什么样的呢?作业:与语文学科整合,想象作文:我希望的的“多拉A梦”。第1课 认识机器人 课时2望直港镇中心小学信息技术电子教案教学目的:1.学习机器人的组成。2.能够掌握机器人组件的知识。3.学会理解机器人“器官”与人类的相同和不
5、同点。4.通过交流,了解每一部分组件的主要原理和用途。5.培养学生的信息素养。6.感受机器人的工作特点。7.尝试将机器人的各组件与实物对应起来。8.观察机器人实物,体会机器人的组成特点。教具准备:1、多媒体机房。2、极域教学系统。3、相关图片、课件。教学重点与难点:1.重点:机器人的组成知识。2.难点:学会将机器人实物与相应的组件联系起来。教学课时:1课时教学过程:一、复习与导入师:上节课中,我们体验到了机器人的魅力,同学们能说说你最喜欢的机器人有哪些嘛?为什么喜欢呢?(学生发言)师:我们生活中充满了各种机器人应用的例子,今天我们就一起来研究机器人的组成的问题。 (板书课题)二、新授一:播放相
6、应的图片师:打开一幅机器人的“解剖图”。(学生观察)师:机器人有哪些主要组成部分呢?下面,同学们可以通过看书、或与旁边同学小声讨论的方式,并参考教材中的内容来学习。(教师巡视辅导)(学生自学教材中内容,并研究)生:回答机器人的组成。师:归纳并总结,给机器人的组成确定概念,并鼓励学生朗读巩固。三、巩固一:画线图师:(播放机器人的结构图。)谁能为它们连连线?(学生练习)(注意:不能看书,凭印象作为判断标准)师:先请同学们打开教材,看看你的连线对不对。师:同学们觉得要注意什么问题?(学生讨论)四、新授二:认识部件师:机器人的内部有很多的部件,它们像我们人的器官一样,共同组合起来,完成很多种复杂的动作
7、。(教师打开一个机器人,请学生观察内部的组成,并范例演示)(学生观看老师的讲解)提醒:注意分组的结合,保证每位学生都能够参与到学习过程中去。五、巩固二:加深理解师:尝试着来给机器人的“器官”命名,看看它的“学名”和你起的“小名”有哪些相似和相异的地方(学生观看学习后讨论)师:打开书本,看看你还希望知道哪些有趣的部件,在机器人的身体上找找它们。六、总结与回顾师:今天我们讨论了机器人的组件和主要器官的组合,机器人是个复杂的个体,在复杂的器官中,最主要的就是这些部件了,当我们了解到原理以后,我们就可以跟机器人做朋友了,欢迎大家继续走进机器人的世界。第2课 机器人传动望直港镇中心小学信息技术电子教案教
8、学目的:1了解学生机器人工作的基本原理。2了解学生机器人的构造特点。3掌握学生机器人的主要部件。4初步理解学生机器人编程软件的功能和作用。5培养学生的探索意识。6鼓励学生从新事务中体验乐趣,为今后的学习激发兴趣。7尝试接触实物,并能够感受其中的原理。教具准备:1、多媒体机房。2、极域教学系统。3、相关图片、课件。教学重点与难点:1重点:学生机器人的基本工作原理。2难点:学生机器人的主要部件的学习。教学课时:2 课时教学过程:一、展示与引入师:上节课我们认识了机器人的组件和主要器官,同学们来回顾一下吧。(简单复习上一课的内容)师:这些是机器人身上非常重要的部分,它们共同配合,组成了机器人,我们的
9、机器人才能动起来。除了以上的部件器官以外,机器人到底是怎样运动起来的呢?大家来猜一猜。(学生讨论:机器人运动的原理)师:今天,我们就来走进机器人的内部世界,看看它们是怎样运动的。(板书课题)二、新授一:机器人工作的基本原理师:在刚才的讨论中,同学们关于机器人的工作原理有以下意见:(板书意见)方向一:电池提供动力。方向二:计算机程序控制。方向三:芯片控制。(讨论:这三个主要方向里面,谁更加贴近机器人工作的原理呢?)途径一:到教材中找寻答案。途径二:到课件中找寻答案。(老师自由选择合适的方式)师:我们来总结一下,到底机器人工作的原理是什么呢?(展示一次机器人的工作状态,结合课本知识,讲解工作原理)
10、三、新授二:机器人的构造特点师:刚刚我们看见了机器人的工作原理,这些原理是需要一定的特殊构造来配合的,下面就让我们再次来“解剖”机器人,看看它是怎么样来完成这些工作的。(教师打开实物机器人,讲解内部的结构)(学生尝试观察,并可根据实际情况安排部分学生进行实践、触摸等体验)注意:本内容教学时,要进行分组,保证每位学生都有平等的接触机会。四、总结与回顾师:今天我们一起了解了机器人的工作原理和主要构造,这些就是机器人的一部分秘密,在后面的学习中,我们将让我们的机器人按照我们的意愿运动起来,让我们一起来期待吧!第3 课机器人平台望直港镇中心小学信息技术电子教案教学目的:1.学习“学生机器人平台”软件。
11、2.初步了解流程图的设置方式。3.理解软件的概念。4.能够运行“学生机器人平台”软件。5.帮助学生建立软件与机器人之间的知识链接。6.激发学生的学习热情。7.尝试用已有的信息技术手段理解“编程”的意义。8.尝试运行、设置编程软件。教具准备:1、多媒体机房。2、极域教学系统。3、相关图片、课件。教学重点与难点:1.重点:学习“学生机器人平台”软件。2.难点:流程图的设置方式。教学课时:2 课时教学过程:一、展示与导入(第一课时)师:同学们,我们经过了四节课的学习,你们了解了哪些机器人的知识啊?能给我们介绍一下你的感受吗?学生:回忆自己的学习过程,并讨论自己的学习心得。师:在上节课的讨论中,有的同
12、学曾经提出,机器人的工作不但依赖传感器,也要依赖于计算机的编程,这样机器人才能“健康”地成长。今天就让我们来学习机器人编程。(板书课题)二、了解“学生机器人平台”软件师:机器人的运动,不是在机器人本身所制定完成的,它必须要有强大的“后援团”,这个就是“学生机器人平台”软件(打开相应的图片,介绍几种机器人平台)生:了解新界面。师:“学生机器人平台”软件和我们过去学习过的哪些软件有相似的地方呢?(1)FrontPage中网页的编写。(2)Word中的流程图。师:它们有哪些相似的地方呢?(1)界面类似。(2)流程图的方式相似。师:它们有哪些不同的地方呢?(阅读课本,寻找答案)(教师最后引导总结,帮助
13、学生找到其中的关键词)三、运行编程软件(第二课时)师:实战开始了,我们要为学生机器人编程了,首先得让它知道我们的意图,请观察以下得流程:(学生观察教师操作并总结)(1)打开软件教师介绍主要的界面。(2)新建程序和原有软件类似之处。(3)设置系统讲解传感器和串口的设置方法。(4)加载图形控件讲解图形控件的概念。(5)设置属性以“计算”控件为例。(6)修改程序移动、删除、复制、粘贴等操作(7)编译程序先保存程序,再编译程序。(8)下载程序将机器人主板的接口与计算机接口相连,下载程序,注意“写入成功”的字样。四、尝试并交流教师参与注意事项:(1)讲解要详细,速度可调整,可以就共性的问题全班交流,也可
14、以放手让学生互相交流。(2)关注学生的反应,及时调整讲课的频率,保证教学效果。有条件时,让学生参与到实际过程中去。五、总结师:今天我们小组合作,完成了一个程序的编写过程。部分同学还进行了展示。我们还对这些展示的作品进行了交流。大家有什么收获?生:讨论学习心得。师:在烟波浩淼的信息技术中,机器人的编程是应用较多的技术之一,在今后的学习中,我们要常常接触到它。它是非常可贵的技术,它改变了我们的生活,让我们身边多了许多丰富多彩的内容,从今天起,让我们好好学习,创作出优秀的作品,来不断充实我们的生活!第4课 机器人行走望直港镇中心小学信息技术电子教案教学目的:1.认识和了解机器人直流电机的工作原理。2
15、.学会编写机器人前进、后退和转弯的程序。3.学会编译、下载程序。4.以学生自学、合作学习的方式完成编写机器人行走程序。5.让学生学会观察、交流体会。6.培养学生的创造性思维能力、探索精神。7.让学生在解决问题的过程中体会成功的快乐。8.利用所学的机器人知识解决现实生活中的应用问题。教具准备:1、多媒体机房。2、极域教学系统。3、相关图片、课件。教学重点与难点:1.重点:机器人前进、后退、转弯程序。2.难点:机器人左右转弯,将程序写入机器人。教学课时:1课时教学过程:一、导入新课我们已经有了自己的机器要,但是如何使它进行行走呢?二、教学新课1、机器要的前进。(1)学生自学课本相关内容。(2)师讲
16、解:a.打开“学生机器人平台”窗口,单击“文件(F)”菜单中的“新建(N)”命令,新建一个程序。b.单击“直流电机”控件按钮,在工作区中单击,生成“直流电机”控件。拖运它到“Main“控件的下文,使得它与”Main”控件相连。右击“直流电机”控件,选择“属性”命令,在弹出的“直流电机驱动控制”对话框中进行设置。庙宇直流电机1、直流电机2的“运行方式”为“0正转”,“设定速度”为“10”。c.单击“保存”按钮,保存程序。2、机器要的转弯。(1)学生自学课本相关内容。(2)师讲解:a.新建程序。b.添加一个“直流电机”控件,右击“直流电机”控件,选择“属性”命令,在弹出的“直流电机驱动控制”对话框
17、中进行设置。设定直流电机1的“运行方式”为“0正转”,“设定速度”为“10”;直流电机2的“运行方式”为“1停止”。3、机器人后退(1)学生自学课本相关内容。(2)师讲解:a.新建程序b.添加一个“直流电机”控件,右击“直流电机”控件,选择“属性”命令,在弹出的“直流电机驱动控制”对话框中进行设置。设定直流电机1、直流电机2的“运行方式”为“2反转”,“设定速度”为“10”。c.添加“昝”控制,打开“昝属性设置”对话框,将“昝时间”设定为“1000毫秒”。4、机器要的停止(1)学生自学课本相关内容。(2)师讲解:a.继续添加一个“直流电机”控件,右击“直流电机”控件,选择“属性”命令,设定直流
18、电机1、直流电机2的运行方式为“1停止”。b.单击“保存”按钮,保存程序。(3)问:为什么要在程序中加入延时?5、下载程序。(1)学生自学课本相关内容。(2)师讲解:a.单击“编译”按钮,进行程序编译。b.用下载线将计算机与学生机器人的主板接口连接,打开学生机器人的电源开关,将学生机器人置于复位状态。c.单击“程序下载到主控芯片”按钮,将程序下载到学生机器人的主板芯片中。完成后关闭电源,拔下下载线。6、启动机器人。(1)打开电源开关。(2)当等待执行指示灯闪烁时,按下运行键,学生机器人运行。提示:如果学生柚木人在运行中出现错误,请重新检查程序是否有错,更改后再次保存、编译、下载。三、全课小结本
19、节课,我们学习了如何对学生机器人对待编程与下载,使学生机器人能前进、后退和转弯。请同学们在课后再自己进行测试。四、作业1、完成课本上的“实践园”编写一个程序,让学生机器人按“Z”字形路线行走。2、完成课本上的“成果篮”。第5课 机器人传感器望直港镇中心小学信息技术电子教案教学目的:1学习学生机器人的“主要器官”。2能够了解传感器的主要功能。3平等交流,掌握各“器官”的作用。4能够建立正确的机器人整体概念。5学会正确对待传感器的工作方式。6激发对学生机器人这一信息媒体的学习热情。7尝试用人的“器官”概念理解机器人的“器官”概念。8为传感器的学习建立合适的实践渠道。教具准备:1、多媒体机房。2、极
20、域教学系统。3、相关图片、课件。教学重点与难点1重点:学习学生机器人的“主要器官”。2难点:理解传感器的功能。课时安排:2 课时。教学过程:一、引入新课机器人也能像人类一样灵活地动作吗?二、教学新课A、认识传感器师:机器猫非常灵活,它是小主人公的好朋友,请你观察下它,看看它是怎么样让小主人知道它的喜怒哀乐的呢?(播放机器猫的视频片断)(学生讨论)师:请回答下面一组问题:(1)机器人的“表情”部件有哪些?(2)机器人的“感觉”部件有哪些?(3)在机器猫的身上找一找,它们都藏在哪里了呢?传感器使得机器人认识外部环境,它们与人的眼睛、鼻子、耳朵和皮肤等器官起着相当的作用。传感器将从外界获取的信息转换
21、成电子信号,传递到机器人的微控制器中。目前,用于学生机器人的传感器主要有光感传感器、触碰传感器、温度传感器和声音传感器。B、了解传感器的主要功能师:机器猫可以完成很多复杂的工作,神奇极了,在现实的学生机器人身上,也能有这样的神奇。不过,它们运动的时候,可不是像我们人类一样,用手脚来运动,而是通过一个特别重要的器官来实现的,它就是传感器!让我们一起来看看这个神奇的器官! 知识小问答:(1)传感器相当于人类的什么器官呢?(2)传感器分为哪几种类型呢?(3)每种类型的工作动力是什么呢?(4)为什么机器人一定要有传感器呢?学生分小组讨论C、实物进行详细的讲解。(1)灰度传感器灰度传感器主要根据不同颜色
22、的攀沿面对光的反射程度不同,光电三极管阴值也随之变化的特点进行检测。应用实例:机器人沿线行走。(2)测光值a.单击“系统设置”菜单中的“传感器设置”命令,设置通道1为“灰度传感器”。b.单击添加一个“条件循环”控件。c.添加一个“灰度传感器”控件在“条件循环”控件中。设置属性为“灰度传感器(1通道)”。d.添加“液晶显示”控件,右击选择“属性”,“第一行设置”的“显示变量”设置为“灰度传感器械(1通道)”。e.单击“保存”按钮,保存程序。(3)下载程序a.单击“编译”按钮,进行程序编译。b.用下载线将计算机与学生机器人主板接口连接,打开学生机器人的电源开关,将学生机器人置于复位状态。c.单击“
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- 苏科版 2015 六年级 信息技术 教案 49
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