2022年八级语文上册第25课《诗词五首》导学案语文版1.pdf

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1、1 诗词五首导学案【学习目标】1.学习茅屋为秋风所破歌。2.了解“诗圣”杜甫及其作品。3.理解诗歌的主要内容，体会作者忧国忧民的情怀。【学习重难点】1.理解文章的主要内容，体会作者忧国忧民的爱国情怀。【温故互查】1.给下面加点字注音。挂罥（）塘坳（）丧乱（）2.通过查找资料，将下面空白补充完整。茅屋为秋风所破歌选自，作者，代诗人，字，自号。 作品有“三吏”： ，“三别” ： 。【设问导读】1.熟读诗歌，用现代汉语简述诗歌的主要内容。2.同桌相互梳理全诗，划分诗歌的结构，并用四字词语概括每节内容。3.找出诗歌中抒发情感的句子，并分析作者的思想感情。【当堂检测】1.解释下列诗句中的加点字。1)八月

2、秋高风怒号怒号: _2)俄顷风定云墨色俄顷: _3)秋天漠漠向昏黑向: _2.写出下面诗句的意思。长夜沾湿何由彻！3.这首诗中所表现的时间是，事件是，从诗中的一个词语“”可看出诗的时代背景是。【巩固练习】1分别概括前三节诗的内容。第一节： _ 第二节： _第三节 ：_ 2 杜甫身处漏雨茅屋，还存有_ _ 的情思，发出精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 2 “，”的感慨，这种精神值得我们学习。【拓展延伸】1.收集我们学过的杜甫的诗，将本

3、诗与春望相比较，试分析两首诗在表现手法和抒发情感方面的异同。语文版八年级上册诗词五首第二课时导学案【学习目标】1.学习过故人庄和游山西村2.掌握文中重点字词的读音。3.理解两首诗歌的主要内容，把握其主题。4.理解游山西村中蕴含的深刻人生哲理。【学习重难点】1.理解诗歌的主要内容，把握诗歌主题。2.理解游山西村中蕴含的深刻人生哲理。【温故互查】1.给下面加点字注音。黍（）豚（）薪水（）再少（）2.通过查找资料，将下面空白补充完整。1)过故人庄选自，作者是，他是代诗人，字，是派诗人，与王维合称“” ，其作品内容大多描写。2)游山西村 选自，作者是，字，号，时期著名爱国诗人。【设问导读】1.熟读课文

4、 , 把握诗歌的主要内容。2.同桌交流，试用现代汉语描述过故人庄中描绘的景象，并作者所表达的情感。3.小组内讨论，结合写作背景，理解游山西村中诗人蕴含的情感。【当堂检测】1.过故人庄描绘了一幅怎样的画面？抒发了作者怎样的感情? 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 3 2.分析句子“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”深层含义。【巩固练习】1.过故人庄这首诗叙述了_ 的经过，描绘了风光，表达了，也流露了。2.过故人庄中借助由近及远的手法描写

5、农家幽美景色的句子是：3.游山西村中蕴含丰富的人生哲理的句子是：【拓展延伸】1.“待到重阳节， 还来就菊花。 ”古人过重阳节， 除了赏菊花外， 还有哪些形式？ （至少写出两个）语文版八年级上册诗词五首第三课时导学案【学习目标】1.学习渔家傲和浣溪沙。2.能够准确、流畅生动地朗读课文，体会诗歌体会所描绘的意境。3.理解诗歌的内容，体会诗歌中所表达的作者的思想感情，培养学生对我国古代文化的兴趣。【学习重难点】1.理解诗歌的内容，体会诗歌中所表达的作者的思想感情，培养学生对我国古代文化的兴趣。【温故互查】1.渔家傲的作者是时期著名政治家、文学家，字。2.浣溪沙第作者是时期文学家，字，号。【设问导读】

6、1.读渔家傲上阙，我们看见了哪些景？（用“我看见了一份图”的句式概括）2.这些景都扣着一个“异”字来描写，“异”在何处？3.作者通过对这些景物的描写，渲染了一种怎样的气氛？（用“我从中感受到的气氛”的句式）4.读浣溪沙 ，口头交流心中所想的画面，点评这首词的意境。5.结合写作背景及作者的人生经历，思考苏轼在浣溪沙中阐述的人生哲理。【当堂检测】1.用诗句填空。1)渔家傲中抒发戍边将士建功之志和思乡之情的诗句是：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - -

7、 - - 4 2)浣溪沙中抒发“老当益壮，奋发进取”思想感情的诗句是：【巩固练习】1. 结 合诗歌内容完成下面空白。渔家傲这首词表现出了守边将士的_和_，也反映了 _。上阕写_， “_”字是对塞外景色的概括。“_，_ ，_ ”三句再具体写“_” ，这也渲染了守边将士的_。下阕“ _ _ ， _ ” 抒 发 了 守 边 将 士 们 的 建 功 之 志 和 思 乡 之 情 。“_，_，_”三句进一步渲染，将军的白发和士兵的泪水，记载着_的史实。 浣 溪 沙 是 苏 轼 于 元 丰 五 年 三 月 贬 官 黄 州 期 间 所 写 ， 上 阕 写 _ 。“_，_”此二句点出了作者游兰溪的时间和地点。下

8、阕抒发_的思想感情。 “谁道人生无再少？门前流水尚能西。”以反问句强调了诗人 _的精神状态。 “休将白发唱黄鸡”出自_的醉歌，苏轼在这里反其意而用之：_ 这无疑是积极的人生态度，给了后代人许多警示和启迪。 。【拓展延伸】1.从所积累的古诗词名句中（课内外不限），找出与“谁道人生无再少，门前流水尚能西”一句句意相反的诗句来，写在下面横线上。诗词五首第一课时答案【温故互查】1. 略2. 杜工部诗杜甫唐子美少陵野老新安吏 石壕吏 潼关 吏新婚别无家别垂老别【设问导读】1. 略2. 秋风破屋群童抱茅屋漏难眠广厦庇寒3. 何时眼前突兀现此屋?吾庐独破受冻死亦足! 诗人由个人的悲惨遭遇想到天下寒士 , 诗

9、人的大声疾呼 , 正是他炽热的忧国忧民的情感的流露. 【自学检测】1. 略2. 在这漫漫的雨夜和潮湿的屋里, 我如何才能挨到天亮! 3. 略【巩固练习】1. 秋风破屋群童抱茅屋漏难眠2. 忧国忧民何时眼前突兀现此屋?吾庐独破受冻死亦足! 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 5 【拓展延伸】1. 略语文版八年级上册诗词五首第二课时答案【温故互查】1. 略2. 略【设问导读】1. 略2. 略3. 对山西村和山西村村民无线喜爱的真挚情感.

10、【自学检测】1. 绿树环绕在村子的四周, 青山斜立在城郭的外面, 开窗面对着打谷场和菜园, 和老友端着酒杯谈起农事 . 抒发了诗人同故人的真挚友情和对田园生活的热爱. 2. 山峦重重叠叠,小溪曲曲折折, 仿佛已经无路可走了, 忽见柳色浓绿, 花色明理 , 一个村庄出现在了眼前 . 常用来形容人陷入困境, 忽又绝处逢生的情境. 【巩固练习】1. 略2. 绿树村边合 , 青山郭外斜 . 3. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村【拓展延伸】1. 登高插茱萸语文版八年级上册诗词五首第三课时答案【温故互查】1. 略2. 略【设问导读】1. 略2. 异寒异声异势3. 荒凉萧瑟肃杀4. 略5. 劝诫人们不要感慨

11、光阴易逝, 人生易老 , 而要振作精神.【自学检测】1. 1) 浊酒一杯家万里, 燕然未勒归无计. 2)谁道人生无再少?门前流水尚能西, 休将白发唱黄鸡. 2. 山峦重重叠叠,小溪曲曲折折, 仿佛已经无路可走了, 忽见柳色浓绿, 花色明理 , 一个村庄出现在了眼前 . 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 6 常用来形容人陷入困境, 忽又绝处逢生的情境. 【巩固练习】1. 略【拓展延伸】1. 百川东到海 , 何时复西归 ?少壮不努力 , 老大徒伤悲 . 夕阳无限好 , 只是近黄昏 . 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -