2022年八级语文上册第8课《借书不还,天打雷劈》教案北师大版.pdf

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1、1 第 8 课借书不还，天打雷劈学习目标学习目标1. 了解作家作品知识，积累本课字词。2整体感知课文内容，了解作者的思想。4、品味本文纯熟、洒脱、诙谐的语言风格。3了解对读书的认识，建立良好的读书观。学习过程精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 2 预 习 指导一、 【夯实基础】1. 给下面黑体字注音。迄今（）衙门（）谚语（）潸然泪下（）杜暹（）纠缠（）歃血（）笺笺稿费（）2. 概据下面的意思写出文中相应的成语或根据文意解说成语。A.事

2、物发展到极端就会向相反的方向转化。（）B.劳师动众：（）D. 比喻讲道理不看对象。（）作家作品。 ，学习行为方式方法指导查字典及手边的资料书了解作家作品并落实字词的掌握要求字词必须掌握会背会写精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 3 自学指导1 朗读课文，并理清文章的脉络2再次朗读课文思考：本文的语言给你怎样的感受？3. 作者主要针对什么人进行了批评，同时还对哪些人进行了批评，表达了什么样的思想感情？学法指导： 朗读课文时学生 注 意

3、语 调 变化，读音的轻重，从中理解体会课文所表达的意义与情感思考指示：语言有什么特点指导与影视节目相声小品语言相似吗合作探究再读课文，小组交流合作思考学习1. 作者用谴责的态度分析了借书不还的原因，说说主要有哪四点？答：从文中找出作者分析了那些借书不还的现象学会从文段中帅选信息并学会概括内容用最简洁的语言精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 4 2. 作者主要分析了书主不愿外借的哪三点愿因，表达了什么样的感情？学法指导同合作探究1 当

4、堂 训练赏析句子1. 作者列举的英文酒名“喂死剂”、 “白烂弟”、 “拿破轮”，与我们通常见到的译名“威士忌” 、 “白兰地”、 “拿破仑”不同，这是为什么？答：2“借书则属于另一种伟大的景观”一句中“伟大”是什么意思？答：3. “你摆着还不是摆着，俺拿来进德修业，以便救国救民，你不送慰劳金已够差劲啦，还有脸讨呀。”有什么表达作用？答4. “一个人省吃俭用，好容易买了几本视同性命的巨著，却被列强瓜分，实在痛彻心肺。 ” 如何理解“列强瓜分”一语？答： 5、请圈出下列各句中的错别字并在后边的横线上加以改正：6、下列加点的词语使用恰当的一项是（）烧冷灶痛彻心肺劳师动众芳心7、在下面的句子中填入恰当

5、的关联词或副词：学法指导：结合本课已学的知识品味语言检测学习情况精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 5 总 结 提升学后提升试试自己的能力1 为什么作者说“看起来书橱之代替酒柜，还需要一段漫长的时候。”？2. 作者在文中要表达什么主张？主旨探究借书不还，天打雷劈本文用调侃、诙谐的语言论述了“借书不还”这一不良的社会风气，分析其社会根源，揭露了借书不还者的丑恶心态，呼吁社会共同 抵制歪风败俗的发展。自我调侃，自我嘲笑，自我贬低，是幽默的

6、一大重要 手法。把自己说得很无奈，似乎很不占理，把对方说得似乎很占理，实际上则显示了对方的无理。故意暴露自己的缺点，贬低自我形象。典型的句段如倒数第四段里书主夺回书的经过，包括恐吓、哀求，宣称内急等，让读者在这令人发笑的假骂中体味真情。夸大其词地把自己的处境写得很狼狈，很可怜，如痛彻心肺，潸然泪下等。这同样是故作可怜，人们在会心一笑中理解了其示弱于人，以退为进的策略。同时，大雅的古代文言，与大俗的现代市井口语交替出现，而且二者均十分夸张，夸张到超越现实，进入虚幻情境，又故意“用词不当”，构成亦庄亦谐的趣味学法指导综合思考一下问题精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 6 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -