人教版五年级语文下册期中复习资料(共17页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上五年级语文下册期中复习资料一、课文复习提纲第一单元1草原A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。 C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。2丝绸之

2、路文化交流、经济交流（友谊之路）3白杨作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。B线索：望白杨说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化：出神微笑严肃沉思微笑。C含义深刻的句子：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，

3、不软弱，也不动摇。”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为他相信儿女们在

4、老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。D造句：“哪儿哪儿”“不管不管总是”4把铁路修到拉萨去中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。第二单元5古诗词三首 三首诗歌的异同牧童唐 吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。全诗意思：广阔的原野，绿草如茵，笛声逗弄晚风悠扬悦耳，时断时续地从远处传来。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后。他连蓑衣都没脱，就躺在月夜的草地上休息了。舟过安仁宋 杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。全诗意思：一叶小

5、渔船上坐着两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！怪生:怪不得 （ “怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。）这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。清平乐村居宋 辛弃疾（这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。）茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。意思：在长满青草的溪边有一座茅草屋。屋内有人操着南方口音带着醉意在互相逗趣、取乐，是谁呢？原来是一对白

6、发夫妇。再看看茅屋外，大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草。二儿子正在编织鸡笼。最让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子，正趴在溪边剥着莲蓬。牧童舟过安仁清平乐村居三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是牧童描绘了牧童晚归休息图，舟过安仁描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而清平乐村居则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。6冬阳童年骆驼队是自传体小说城南旧事的序言，作者中国著名女作家林海音。A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、

7、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。7祖父的园子A作选自萧红呼兰河传B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。8童年的发现A作者：俄国 费奥多罗夫B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的

8、疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。D请你说说“我明白了世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】9儿童诗两首A我想，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。B

9、童年的水墨画，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。第三单元10杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。A译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”B你认为杨氏之子的回答妙在哪里？答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了

10、否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。C杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默。11晏子使楚写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。 A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。B晏子使楚这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？答：晏子使楚这篇课文是按事情的发展

11、顺序写的。开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国,强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。C晏子：机智、勇敢、爱国12半截蜡烛本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。13打电话A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。第四单元14再见了，亲人A节选自魏巍谁是最可爱的人B课文描写了

12、1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。C大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。15金色的鱼钩A写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可

13、泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。B课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。C“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。16桥：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山“。A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身17梦想

14、的力量课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。二、要求背诵默写的重点课文段落第1课草原第1、2自然段。第3课白杨第12、13自然段。第5课古诗词三首。第6课冬阳童年骆驼队全文。第10课杨氏之子全文。第14课再见了亲人全文。三、日积月累（一）浪淘沙唐 刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。（二）*天行健，君子以自强不息。周易*有志不在年高，无志空长百岁。传家宝*莫等闲，白了少年头，空悲切！满江红 *少年易老学难成，

15、一寸光阴不可轻。偶成*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。离骚*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子（三）地满红花红满地 天连碧水碧连天（回文联）一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵 程门立雪四、人物形象的个性特点童年的发现：费奥多罗

16、夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。杨氏之子：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。晏子使楚：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。金色的鱼钩：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。桥：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。梦想的力量：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。系统复习（分类）五、看拼音写词语o l tnru mixun rnu ld ynq lhu wis tuy huj chm tl moj shxi sshui jiotin yqn xch zufn binf mJi shoXn jinxin rm tnsu yj lnlin p

17、nzhn moxi mij jujio cuyu zhsh mj mmin otu rnpo zish shpi tihu hunhu xinshun btin fto qfn iq zhch ml mxi kuxn kuq zhp hiw rwi fni xioln xiowi nnu juzho diqi fnch xd chnn jdo ziq xiozhn yfn suzn shxio ynqn yhon qind soln zipo xiokun bnnn xioyn diqn shush yfn sbo zishn ynxin tnchn fj dinzho jshn yyn nu

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20、 r y xiohu tun jn cch z yn hnyn ji b xini rn xn wizn hn jio chco zn z rshu mn jio lun六、读读记记古朴典雅矗立戎装守候鸵鸟匕首商贸芝麻妖娆机械开凿巍峨媒体狰狞逞凶撕扯效率贯通蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢澄澈困窘花苞柔软柳絮喧闹梳妆解释负责颧骨两鬓斑白搪瓷严厉收敛疙瘩粗糙抽噎红锈放弃下旬募捐水泵筹齐颠簸节奏簇拥限期吓唬诡计霹雳酥软灵通迸裂避暑楷书造化家当顽劣烽火昏庸报刊基础署名期望灼痛憧憬警惕抢劫束缚陷阱赐予奴役刷浆屁股师傅包袱透亮清爽衔接搜索威严露馅发怔发傻魔力通融刻薄钞票武断熔岩窘况阔老撵跑雅致考究悠闲松弛按摩尴

21、尬绅士气氛感染笨重陶醉斑斓炽热湛蓝充沛硕大火炬巨蟒渗透聆听木薯强悍粗犷篝火下马威圆滚滚水墨画宿营地青稞面弓弩手精神饱满美轮美奂银装素裹严阵以待始料不及杯水车薪废寝忘食一动不动完好无损不惜代价了如指掌喜出望外热气腾腾无边无涯昏迷不醒奄奄一息迫不及待辛辛苦苦一声不吭踉踉跄跄明明朗朗喜不自胜天造地设伸头缩颈抓耳挠腮故伎重演按兵不动心急如焚一落千丈铤而走险源远流长人才辈出呼之欲出忠言逆耳半信半疑兴致勃勃妙不可言十全十美熟视无睹彬彬有礼冲锋陷阵翩翩起舞摇头晃脑繁花似锦含情脉脉大饱眼福目不暇接七、多音字 xng（ ） m（ ） j（ ） ch（ ） kui（ ）兴 磨 给 处 会xng（ ） m（ ） g

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24、io（ ） zhun（ ） gng（ ） nn（ ） ji（ ） zho（ ） jin（ ） wi （ ） ju（ ）结 着 间 为 角ji（ ） zhu（ ） jin（ ） wi （ ） jio（ ） png（ ） zh（ ） hng（ ） j （ ） b （ ）磅 只 行 几 剥 bng（ ） zh（ ） xng（ ） j （ ） bo（ ） kn（ ） mn（ ） jio（ ） ho（ ） zhng（ ）看 蔓 觉 号 长 kn（ ） wn（ ） ju（ ） ho（ ） chng（ ） hun（ ） jn（ ） b（ ） fng（ ） （ ）还 禁 泊 缝 恶hi（ ） jn（ ） p（

25、 ） fng（ ） w（ ） bin（ ） bi（ ） m（ ） i（ ） cng（ ）便 背 摩 挨 藏pin（ ） bi（ ） m（ ） i（ ） zng（ ） dng（ ） du（ ） b （ ） zhng（ ） s（ ）当 都 薄 涨 似dng（ ） d （ ） bo（ ） zhng（ ） sh（ ） jing( ) xing( ) wn( ) mi( )将 相 莞 脉 Jing( ) xing( ) gun( ) m( )八、形近字组词渲（ ）蹄（ ）羞（ ）跤（ ）崖（ ）抚（ ）绍（ ）僵（ ）喧（ ）啼（ ）差（ ）胶（ ）涯（ ）扶（ ）招（ ）疆（ ）陷（ ）蓑（ ）遮（

26、）醉（ ）媚（ ）卸（ ）漠（ ）袄（ ）焰（ ）衰（ ）蔗（ ）碎（ ）眉（ ）御（ ）寞（ ）沃（ ）袍（ ）祸（ ）陶（ ）防（ ）绞（ ）梁（ ）诣（ ）乃（ ）炮（ ）锅（ ）淘（ ）妨（ ）较（ ）粱（ ）谐（ ）奶（ ）辱（ ）慌（ ）敝（ ）矩（ ）囚（ ）臣（ ）淮（ ）贼（ ）唇（ ）谎（ ）蔽（ ）炬（ ）因（ ）巨（ ）准（ ）贱（ ）陪（ ）硝（ ）碳（ ）谣（ ）跺（ ）胯（ ）蓝（ ）咆（ ）赔（ ）消（ ）炭（ ）摇（ ）躲（ ）挎（ ）篮（ ）泡（ ）狞（ ）淌（ ）揪（ ）瞪（ ）呻（ ）馋（ ）祭（ ）奠（ ）拧（ ）躺（ ）瞅（ ）蹬（ ）神（ ）搀（

27、）察（ ）尊（ ）妒（ ）延（ ）寨（ ）呐（ ）绽（ ）板（ ）郎（ ）脸（ ）炉（ ）廷（ ）赛（ ）纳（ ）定（ ）扳（ ）朗（ ）敛（ ）媳（ ）骚（ ）帕（ ）脊（ ）暇（ ）颇（ ）稍（ ）祷（ ）熄（ ）掻（ ）泊（ ）背（ ）瑕（ ）破（ ）艄（ ）涛（ ）戎（ ）鸵（ ）贸（ ）唤（ ）绕（ ）巍（ ）媒（ ）狰（ ）戒（ ）驼（ ）货（ ）奂（ ）娆（ ）魏（ ）煤（ ）挣（ ）侵（ ）篙（ ）棹（ ）媪（ ）咀（ ）炸（ ）漂（ ）澄（ ）寝（ ）蒿（ ）桌（ ）温（ ）阻（ ）蚱（ ）瓢（ ）登（ ）棵（ ）搪（ ）奄（ ）绣（ ）询（ ）募（ ）努（ ）跪（ ）稞（

28、）塘（ ）淹（ ）锈（ ）旬（ ）墓（ ）弩（ ）诡（ ）踉（ ）顽（ ）挠（ ）烽（ ）署（ ）焚（ ）剔（ ）怯（ ）粮（ ）玩（ ）绕（ ）峰（ ）薯（ ）梦（ ）惕（ ）劫（ ）憧（ ）憬（ ）郭（ ）浆（ ）傅（ ）诈（ ）熔（ ）挺（ ）撞（ ）影（ ）敦（ ）桨（ ）缚（ ）作（ ）溶（ ）艇（ ）驰（ ）磨（ ）监（ ）彬（ ）澜（ ）织（ ）沛（ ）瓤（ ）弛（ ）摩（ ）尴（ ）杉（ ）斓（ ）炽（ ）肺（ ）嚷（ ）悍（ ）犷（ ）壁（ ）猪（ ）荆（ ）漫（ ）援（ ）锦（ ）九、近义词打量（端详）标致（美丽）破绽（马脚）欺负（欺侮）趁势（趁机） 吩咐（嘱咐）规矩（规则

29、）威严（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼） 能耐（本事）衔接（连接）难堪（尴尬）刻薄（薄情）操心（操劳） 考究（讲究）道歉（赔礼）耽误（延误）凝结（凝固）胆怯（胆小） 恰恰（恰好）凝视（凝望）憧憬（向往）着急（焦急）商议（商讨） 允诺（承诺）隆重（庄重）抵御（抵挡）削弱（减弱）推却（推辞） 紧急（紧迫）惩罚（处罚）吩咐（叮嘱）吓唬（恐吓）诡计（阴谋）盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）狰狞（凶恶）热闹（喧闹） 响亮（洪亮）天涯（天际）舒服（舒坦）洒脱（潇洒）矗立（耸立） 欢腾（欢跃）繁华（繁荣）清晰（清楚）分辨（争辩）表白（表明） 迅速（敏捷）实验（试验）威胁（要挟）高傲（骄傲）勾勒（勾画） 乐趣（情趣）痴迷（着迷）驱逐（驱除）安静（清静）充满（布满） 幸亏（幸好）喧闹（喧嚣）闪烁（闪耀）戏耍（玩耍）瞎闹（乱闹） 存心（故意）惩罚（处罚）轻盈（轻巧）天赋（禀赋）营养（养分）强盛（强大）侮辱（欺侮）吩咐（嘱咐）欺骗（哄骗）规矩（规则） 招待（款待）迎接（欢迎）浓厚（深厚）乘机（趁机）聪惠（聪敏） 温柔（温情）猛烈（强烈）纯洁（纯净）凝视（注视）担心（担忧）休养（疗养）刚强（坚强）焦急（焦虑）崎岖（坎坷）封锁（封闭）特别（格外）收拾（整理）爱惜（疼惜）信心（信念）照料（照顾）安顿（安排）弥漫（充满）严厉（严峻）咆哮（怒吼）惊慌（惊惶）拥