全国卷用2019届高三语文二轮复习语言综合运用专项突破作业(共5页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上语言综合运用专项突破作业(13)一、语言文字运用阅读下面的文字,完成13题.宋人的“意”如何呢?大概看来它几乎是晋人之韵的重现.苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性,一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱.对于书法,苏轼主张“书初无意佳乃佳尔”,黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美.以其作品黄州寒食帖来说,写得_,一气呵成.其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等,都是_,毫无做作之态.然而即使这件_的作品,其韵味也与兰亭集序不大一样.首先是强烈的个性.全篇几乎都用外露的侧锋笔法,而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈;如前赤壁赋,其字形多欹侧,笔法既继承王羲之等前
2、人笔意,又自由不拘,(),尽显其书法个性,即“端庄杂流丽,刚健含婀娜”.兰亭集序则多以中锋行笔,优雅从容,在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味.其次是浓烈的情感抒发.这不仅诗的内容中鲜明可感,而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见;而兰亭集序则不仅全篇内容显得_,只在篇末一点淡淡的忧伤,而且在书写的过程中,也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅,不令其产生突兀的阻滞.因此,前者表现出较为浓郁的“意”,后者则显得“无为而治”.概括来说,晋人的“韵”主要关注的是书法的客体汉字,而宋人的“意”,更多关注的是书法主体的审美情操与艺术功力.1依次填入文中横
3、线上的成语,全都恰当的一项是(3分)()A行云流水信手拈来浑然天成悠然自得B行云流水信马由缰相得益彰悠然自得C天衣无缝信手拈来相得益彰泰然自若D天衣无缝信马由缰浑然天成泰然自若解析:选A.首先阅读语境,把握语境含意,然后抓住相异语素,分析其意义差异,同时可联系日常习惯用语,推断词语意义及用法.“行云流水”,形容诗文、书画、歌唱等自然流畅.“天衣无缝”,比喻诗文等没有破绽.“信手拈来”,多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故,用不着怎么思考.“信马由缰”,比喻漫无目的地闲逛或随意走动.“浑然天成”,形容诗文结构严密自然,用词运典毫无斧凿痕迹;亦形容人的才德完美自然.“相得益彰”,指两个人或两
4、件事物互相配合,双方的能力和作用更能显示出来.“悠然自得”,形容自由清闲、心情舒畅.“泰然自若”,形容在紧急情况下沉着镇定、不慌不乱.2下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)()A进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿,又端整沉着B进而通篇作品既端整沉着,又颇具跌宕摇曳之姿C因此通篇作品既端整沉着,又颇具跌宕摇曳之姿D因此通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿,又端整沉着解析:选C.从逻辑关系上看,应是因果关系.而“进而”表递进;“因此”表因果.从上下文逻辑意脉贯通上看,先言“端整沉着”,后表“颇具跌宕摇曳之姿”.3文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)()A不仅诗的笔法的变换,而且在
5、内容中鲜明可感,其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见B这不仅在诗的笔法的变换,而且在内容中鲜明可感,其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见C不仅诗的内容中鲜明可感,而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见D这不仅在诗的内容中鲜明可感,而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见解析:选D.此句必须有主语“这”与上文衔接,排除A、C;同时,“鲜明可感的内容”是“浓烈的情感抒发”的直接表现,排除A、B.4下面一段广播稿文字,有三处需要改动,请找出并改正.(5分)各位校友,在这寒冷的日子
6、里,你们来参加母校六十周年校庆,我们深受感动.请您不要长时间待在室外,以免致病影响工作.大家先到会务组(博学楼一楼102室)领取纪念册和就餐券,然后到学校礼堂等候须臾,十点钟召开庆祝大会.答:答案:“致病”改为“生病”;“会务组(博学楼一楼102室)”改为“博学楼一楼102室会务组”;“须臾”改为“片刻”.5下面是某客运站的进站流程示意图,请用简洁的语句介绍整个流程,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过85字.(6分)答:答案:乘客购票后,先通过预检口预检,再到验证口安检.人票证验证相符则可候车上车;人票证验证不符须至公安处置点接受验证,验证不通过将被拒绝上车,验证相符则可候车上车.二、语
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