迷路的小花鸭(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上幼儿园中班歌唱教案：迷路的小花鸭【活动意图】“迷路的小花鸭”是一首舒缓优美又蕴含一定意义的歌曲，能让幼儿在感受音乐的同时，体会到那种乐于助人的高尚品质所带来的快乐。在设计过程中，通过情境表演及故事讲述，让幼儿理解此次活动所要表达的内容；在学习歌曲这一主要环节中，运用图示来表示歌词内容，并制成简单的图谱，让幼儿边看图谱边演唱，以进一步感受音乐的性质；通过不同形式地引导幼儿体会歌曲中悲伤和高兴的情绪，让幼儿进一步地感受到关心他人、帮助他人的所带来的乐趣；并结合幼儿生活展开问题讨论，让幼儿知道遇到困难要想办法，要学会自我保护。 一、活动目标： 1、引导幼儿理解两段歌词及表达

2、的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。 2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。 3、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。 二、活动准备： 图片迷路的小花鸭（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个。 三、活动过程： 1、练声：我爱我的小动物（5个音阶） （评析：开始部分的练声，既是为下面的歌唱活动作好准备，同时，也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。） 2、故事导入，激发幼儿的兴趣。 出示图片（一），师：你看到了什么？ 幼A：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。 幼B：我看到小鸭子哭了。因为它想妈妈了。 幼C：我

3、还看到了柳树。 师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。 （评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问“这是什么地方？有谁？”等问题带来的局限性，它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解，使图片变活，也便于幼儿理解教师讲述的故事。） 3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。 幼A：我看到老师做这个是水波的意思（做手指波动状）。 幼B：我看到树在摇摆（手臂挥动）。 幼C：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作）。 （评析：这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律，同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。）

4、 4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。 （1）出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题？ 幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。 （2）指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？ 幼A：这是鸭子的嘴巴，我听到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。 幼B：第6格画的是鸭妈妈，（引导唱）：哭着叫妈妈。 幼儿指图学唱4、5、6句。 （3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？ 幼：在池塘边，柳树下。 边听老师唱，边随幼儿的回答填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。 （4）师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。 （5）请幼儿一边看图，一边唱歌。 （评析：以

5、前都是让小朋友看着图谱学习记忆歌词，这次让小朋友听着歌词学习制作图谱，是本次活动的难点，根据中班幼儿的年龄特点，我先采用教师和幼儿一起商量贴图谱的方法，既让幼儿保持了浓厚的兴趣，又教会了幼儿在贴时要注意一些细节问题。） 5、学习制作图谱（二），创编第二段歌词。 （1）出示图片（二），师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？ 幼：是小朋友看见了它。 提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进1、2两格，学唱1、2两句。 （2）师：小朋友是怎么做的？ 幼：把小花鸭抱起来。 引导幼儿贴第3格，连唱1、2、3句。 （3）师：小朋友很高兴，她是怎么唱歌的？找找应该贴哪幅图片？ 幼：啦啦啦 引导幼儿

6、贴第4、5格，连唱第15句。 （4）引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。连唱第二段。 （5）边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。 6、边指图谱，边完整演唱歌曲。 7、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。 出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？为什么？ 幼：哭的脸贴上面，因为小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很高兴。 师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难过，我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱，第二段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很高兴，所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。 听琴声有感情地演唱歌曲两遍。 （评析：纯粹的语言提示也能让幼儿用不

7、同的感情来唱两段歌词，但如此采用贴脸谱的方式，不仅加深了幼儿对歌曲所表情感的理解，而且将脸谱贴在段前也能起到启发引导的作用，这符合幼儿的直觉行动思维。） 8、尝试用动作进行歌表演。 （1）请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。 （2）请幼儿找个空位子进行歌表演。 评析：这是一首富有情节性的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜爱。我首先利用图片讲述故事引起幼儿的兴趣，理解歌词的内容，接着利用舞蹈动作引起幼儿的思考，同时让幼儿初步熟悉旋律。然后尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与

8、动物间的美好情感。最后的歌表演把幼儿的情绪推向高潮。【活动目标】1.引导幼儿在理解歌词的基础上学会演唱歌曲。2.引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。3.知道预防迷路及迷路后的解决方法，学会自我保护及培养乐于助人的品质。【活动准备】1.小鸭头饰。2.事先排练好的情景剧：迷路的小花鸭。3.节奏谱。4.图片。5.歌曲迷路的小花鸭音乐伴奏。重点：引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。难点：引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的情绪。【活动过程】一、幼儿听音乐进入活动室。二、发声练习：我爱我的小动物师：小朋友都喜欢小动物吗？幼：喜欢。师：那么小朋友想不想学一学小动物是怎样

9、叫的呢？幼：想。带领幼儿练习发声：1=C 4/45 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 | 3 3 3 5 5 5| 3 3 2 2 | 1 |我爱 我的 小 鸡 小鸡 怎样 叫 ？ 叽叽 叽 叽叽 叽 叽 叽 叽 叽 叽我爱 我的 小 猫 小猫 怎样 叫 ？ 喵喵 喵 喵喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵我爱 我的 小 狗 小狗 怎样 叫 ？ 汪汪 汪 汪汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪三、情境表演，引起幼儿的兴趣。1.情境表演。教师用“嘘”的手势示意幼儿安静，看看发生了什么事情？（情景表演）2：丰富词汇。师：小鸭子怎么了呢？幼：哭了。师：小鸭子为什么哭了呢？幼：因为小鸭子找不到妈妈了。教师丰富幼

10、儿词汇：迷路。3.回忆故事情境。教师和幼儿一起重复回忆一下刚才的情景：原来，有一天，小花鸭在外面玩，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，在一棵柳树下哭了起来，就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，把他送回了家，小花鸭又高兴地回到了妈妈的身边。四、以演唱的形式表现故事内容。师：刚才，我们把自己喜爱的小动物的声音用歌声唱了出来，那么小朋友想不想也把这个好听的故事也用好听的歌声唱出来呢？幼：想。五、教师完整演唱一遍歌曲，幼儿欣赏，并练习节奏。1.师：现在，先请小朋友听听老师是怎样用歌声把这个故事唱出来的吧。2.教师演唱歌曲，幼儿欣赏。3.师：刚才小朋友听到小鸭子找不到妈妈时是

11、怎样哭的呢？幼：呷呷呷。师：小朋友把它送回家时，小鸭子是怎样笑的呢？幼：啦啦啦。师：老师把它的哭声和笑声用这些符号画出来了，我们一起跟着这些符号来学一学小花鸭的哭声和笑声吧。4.出示节奏谱，引导幼儿练习节奏：X X|X 0|X X|X 0|X ? X|X XX|X X|X |X XX|X 呷 呷呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷呷 呷 呷 呷 呷 呷呷 呷啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦|X XX|X |X XX|X |X ? X|X X|X |X 0 |呷 呷呷 呷 呷 呷呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷啦 啦啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦六、

12、根据图示学习歌曲，并会根据内容的不同运用不同的演唱方法。1.理解歌词内容. 并用图示表示。教师用悲伤的语气清唱第一段后并提问：师：小花鸭在哪里迷路了？幼：池塘边，柳树下。（粘贴图示）师：小花鸭迷路后怎么样？幼：哭了。（粘贴图示）师：小花鸭哭着干什么？幼；找妈妈。（粘贴图示）师：小花鸭找不到妈妈了，我们帮它找一找妈妈吧。引导幼儿大声喊：妈妈，你在哪里？师：现在，我们再来听一听是誰帮助了小花鸭。教师用活泼欢快的情绪清唱歌曲第二段。师：谁看见了小花鸭？幼：小朋友。（粘贴图示）师：看见小花鸭后，小朋友是怎样做的呢？幼：抱起小花鸭。（粘贴图示）师：小朋友抱起它小花鸭是怎么样的呢？幼：很高兴。（粘贴图示）

13、师：小朋友抱着小花鸭后是怎么做的呢？幼：把小花鸭送回了家。（粘贴图示）2.教师带领幼儿结合图示演唱，并引导幼儿说出两段歌词应如何表现：悲伤、高兴，并用表情图片表示。3.随音乐伴奏，教师利用图示引导幼儿演唱歌曲。4.教师引导幼儿运用不同的演唱形式演唱歌曲：?让男孩用悲伤的声音唱第一段，然后，让女孩用欢快的声音演唱第二段。?唱第一段时，让女孩唱歌词，男孩唱“呷”，唱第二段时，男孩唱歌词，女孩唱“啦”。5.鼓励幼儿用动作表现歌曲，及时表扬有创意，敢于表现的幼儿。七、讨论：如果自己迷路了应该怎么做呢？1.教师引导幼儿利用图片，讨论迷路了应该怎么做？2.教师小结：小朋友如果迷路了，可在原地等着，也可能找个电话给爸爸妈妈打电话，可以打110等。出去要记住标志，不要离开大人和集体，不要到陌生的地方玩，自己想出去玩要告诉大人。八、活动结束：师：小朋友帮小花鸭找到了妈妈，他可高兴了，要和小朋友友们一起出去玩好吗？幼：好。带领幼儿到户外活动。【活动延伸】 鼓励幼儿根据歌曲时行情景表演。专心-专注-专业