北师大版六年级下册语文期末试卷(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上北师大版六年级下册语文期末试卷（120分钟完卷）题型识字写字积累运用阅读1阅读2阅读3习作表达总分得分同学们，你们好！快乐而充实的小学阶段即将过去，相信你一定收获了不少智慧的果实吧？让我们整理行装，开始今天的快乐语文之旅！【识字写字我能行】一、请根据拼音，正确、工整地写出成语。（12分） bolu wn xing z qing b x语文课本真是（ ）：我们认识了( ) q sh png b jio t 的雷棣；我们游览了（ ）的长江；我们懂得了要（ sh d wi mio wi xio ）地走好人生之路；我们品味着秦始皇陵兵马俑的（ ） w ci bn fn语文，你

2、是（ ）的万花筒！二、填空。（4分）看到“热、然、熟、熬”这一组字，我猜它们的字义可能都跟_有关。我想用音序查字法查“熟”字，应先查音序_，再查音节_。字典里的“熟”字的解释是：因常见而知道得清楚；程度深；熟练。“熟能生巧”和“熟视无睹”的“熟”分别应选第_和第_种解释。【积累应用我最棒】三、按要求填空。（7分）1、 你能根据提示分别填上由“精”字组成的词语吗？勘测线路工作（ ） 年轻小伙工作（ ）晚餐桌上碗碟（ ） 世纪宝鼎工艺（ ）2、 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想带点的成语可以换成成语_、_还可以换成歇后语_。四、根据情境写句子。（11分）1、光阴似箭，六年的小学生活转眼就要过

3、去了，回首过去，六年的学习生活就像一幅幅五彩斑斓的画卷。忘不了老师对我们的谆谆教诲。老师常常用“_”(名言)教育我们要珍惜时间,老师还用三字经中“_”劝我们要好好学习老师为我们呕心沥血，我想用“_”这句诗赞美他们。六年里，同学们之间结下了深厚的友谊，临别之际，我想对同学说“_。”（诗句）（每空1分，共4分）2、上海正在举办2010年世界博览会，请你以东道主的身份写一句欢迎词，欢迎来自世界各地的朋友_。（2分）3、在我国文化长廊中，“梅”的文化源远流长：诗句中，有梅的气节，诗人王冕在墨梅图题诗中用“_”赞美梅的纯洁；对联中，有梅的寓意，“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”暗示我们要做像梅花一样 _

4、的人；课文中，有梅的化身，梅香正浓中的_， 的_等人，就像梅花，有梅花的秉性！（每空1分，共5分）五、你班组织“毕业晚会”活动，你经历了以下一些事，你是怎样解决的？（3分）1、为晚会设计背景文字。（1分）例：“话别，依依惜别的深情”_2、根据节目表，合唱让我们荡起双浆之后是舞蹈友谊地久天长，请你为这两个节目写几句串台词。（2）_六、6月5日是世界环境日，今年世界环境日的中国主题是“低碳减排绿色生活”。日益恶化的地球环境，应当引起所有人的重视。请你当一回导演，围绕以上主题完成下面的设计，用来拍一组公益广告。（3分）剧本主题：_台词一：_台词二：_【我是阅读小能手】阅读1（6分）矛与盾楚人有鬻盾与

5、矛者，誉之曰：“吾盾之坚，莫之能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛,陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 1、文言文中的楚人共说了两句话，第一句话，是在夸耀自己的盾_（用成语概括）；第二句话，是在夸耀自己的矛_（用成语概括）。楚人的这两句之间的关系可用成语_来形容，最后“其人弗能应也”，可用成语_来形容。（4分）2、从这个楚国人的身上，我得到这样一个教训_。（2分）阅读2（7分）我爱米兰（歌词）老师窗前有一盆米兰，小小的黄花藏在绿叶间。它不是为了争春才开花，默默的把芳香洒满人心田。啊， 米兰！ 啊， 米兰！像我们敬爱的老师，像我们敬爱的老师。我爱 我爱 老师 老师 就

6、像爱米兰！老师窗前有一盆米兰，小小的黄花朴素又明朗。 它不是为了赞扬才开花，悄悄的用青春洒进我身边。啊， 米兰！ 啊， 米兰！像我们敬爱的老师 ，像我们敬爱的老师，我爱 我爱 老师 老师 就像爱米兰！1、 读着歌词，我们就想起了课文，课文中处处有我们的老师：小抄写员中的叙利奥堪称老师，他教我们懂得了在家要关心体贴父母，勇于承担家庭责任。穷人中的桑娜堪称老师，她教我们懂得了在社会上要做一个_的人。（2分）一个这样的老师中的怀特森更是一位好老师，他教我们懂得了在学习上要_。（2分）2、读着歌词，我突然联想到：所有默默无闻的老师，不仅像可爱的米兰，还像_，还像_，还像_（3分）阅读3（12分）灾难突

7、然降临的时候这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。8点30分，装满乘客的地铁缓缓起动，向下一个站点驶去。 当列车行驶到两个站点中间地段时，突然一片漆黑，车也慢慢停下来。车厢里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄的如同马蜂窝从树上落到地下。这是一次意外停电，波及全市。始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了，通讯中断，交通阻塞，整座城市近乎瘫痪。地铁里的人如同无头苍蝇，纷纷掏出手机与外界联系，却都没有信号。有人用打火机照亮，得到片刻的安慰。女人哄着不断哇哇哭叫的孩子。黑暗像一只无情的大手。捏得人喘不过气来。哭声、骂声、叹息声不绝于耳。 突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：“妈妈，太阳落山了！”妈妈说

8、：“宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。大家静静地听着，情绪渐渐地稳定下来，各自想着心事。 不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静：“我心脏病犯了，没带药，谁有急救药”旁边的人就问：“谁有药？”人们开始纷纷问着，一个接一个往下传。终于有人说：“我有。”接下来就听到急急忙忙的翻找声。 “找到了！找到了！”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接过药瓶又传，递给下一个人。没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。 “唉呀！”一声惊叫，药瓶不知传到谁的手里时不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整个车厢的人都俯下身在地上摸，仿佛药瓶会在黑暗中流窜到车厢的任何一个角落。

9、终于有人说找到了，把药瓶又传下去。有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。药瓶很快就传到病人手里。黑暗中，不知是谁递过一瓶水，病人吃完药安静了下来。 不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络。有人提议往下一出站口走，立即有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明。立即有人大声喊：“快灭掉，烟能使人窒息！万一引起火灾一个人也别想跑掉！”几个人手忙脚乱地把火扑灭了。刹那间，光明消失了，重新又回到黑暗的深渊。人们从来没像今天这样憎恨黑暗，也没有过像今天这样渴望光明。 这时，有一个人大声喊道：“大家手牵手跟我走！” 话音刚落，人们就主动地手拉着手排成了长队。那人又问：“有没有没牵手的？”当确认都牵

10、好手后，那人就带头向下一出站口走去。黑暗中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起来再走，不知摔了多少跤。后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声。 人们终于从黑暗的地铁中走出来了，领头的人衣服剐破了，脸和手都碰出了血。更让人意外的是，人们发现，领头的这个人竟然是个盲人。1、 联系上下文解释下列词语。（2分）熙熙攘攘：_有条不紊：_2、 梳理故事情节，用简洁的文字填写在下面的横线上。（3分）突然停电，地铁车厢里怨声四起母女对话，众人情绪渐稳定_有人点燃衣服照明，几人把火扑灭_。3、阅读第四段，仿照第二段划线句写一句话，描写出当时特有的宁静。（2分）此时，车厢里_4、文中哪个片段给你留下了深刻印象，为什么？（2分）_5、联系今年4月14日我国青海玉树发生的7.1级地震灾害，谈谈本文给你的启示。（3分）_【书面表达我在行】（35分）1、用修改符号修改下面的一封信。（错字1处，标点1处，病句1处，格式2处）（5分）敬爱的老师：您好！我们即将毕业，想想六年来朝夕相处生活在一起的老师和同学们，心中很感动。千言万语化为一句话，感谢母校、感谢老师。祝老师身体建康，一切顺利！2010年6月16日您的学生：马小虎2、人与人之间要相互信任、关心、帮助我们时时被人间的真情感动着。请你以“感动”为主题，写一件你看到或听到的难忘的事。要求语句通顺，内容具体，题目自拟。（30分）专心-专注-专业