2022年八级语文下册《22古文二则孙权劝学祖逖北伐》导学案语文版.pdf
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1、22、* 古文二则(司马光)孙权劝学祖逖北伐孙权劝学 学习目标 1、学习一些文言实词和虚词的用法。2、学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。3、理解文章的内容和主旨。 学习过程 一、说一说,背一背:1、司马光:2、资治通鉴:二、读一读,听一听:1、自由朗读。(画出不会读的句子)2、同桌相互读听。(纠正读错的句子)三、根据课下注释翻译课文:1、写下不懂的词或句子:2、小组讨论,把还没有解决的写出:3、其他小组解答展示自己:重点提醒:句: A:蒙辞以军中多务 B 非复吴下阿蒙! C 士别三日,即更刮目相待词: D当涂掌事博士卿孤 士 E但 孰若就学乃过四、齐读课文,分析理解“孙权劝学”。1、吕蒙
2、是怎样从”吴下阿蒙”一变而为让人“刮目相待”的?精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - - 2、孙权是怎样劝学的?体会他的语气、神态和心理。“卿今涂掌事,不可不学!”“孤岂邪!但耳”“卿言大有所益”五、分角色朗读吕蒙与鲁肃的对话,揣摩“刮目相待”的内涵。说明:朗读时要模仿人物语气,体会说话时的心境。小组讨论:1、鲁肃为什么对吕蒙会“刮目相待”?2、吕蒙学有所成,课文直接表现这一点没有?是怎样表明的?3、“卿今者才略,非夏吴下阿蒙!”表现了鲁肃
3、怎样的感情?4、“士别三日,大兄何见事之晚乎!”表现了吕蒙怎样的心境?5、“刮目相待”后,鲁肃有何举动?说明了什么?六、复述故事情节:七、当堂训练:初,权谓吕蒙曰: “卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。1、解释文中加点的词。(1)但 当涉猎,见往事耳_ (2)蒙乃始 就学 _ 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - -
4、 - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - - (3)及 鲁肃过寻阳 _ (4)肃 遂拜蒙母 _ 2、用现代汉语翻译下列句子。(1)蒙辞以军中多务。(2)士别三日,即更刮目相待。3、本文情节完整,详略得当,重点突出,完整地记录了孙权学_吕蒙 _学鲁肃 _学的过程。(每空各写一字)4、孙权驳斥吕蒙“以军中多务”而拒学的借口是以什么为例子的?( 用文中原话回答) 5、文中有些语句已凝炼为成语? 6 、孙权为什么劝吕蒙学习?这个故事给你什么启示?22、* 古文二则(司马光)孙权劝学祖逖北伐吴元明祖逖北伐学习目标:1、通过
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