六年级数学下册圆柱与圆锥测试题(北师大版)(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上六年级数学下册圆柱与圆锥测试题（北师大版）六年级数学下册圆柱与圆锥测试题一、填空。(22分)1、 一个圆柱底面半径是3厘米,高5厘米,侧面积是( )平方厘米,体积是( )立方厘米。.2、六年级数学下册圆柱与圆锥测试题：圆锥形的一堆沙,底面积是4.8平方米,高2.5米,这堆沙共( )立方米。3、 将一张长30厘米,宽18厘米的长方形白纸卷成一个圆柱,这个圆柱的侧面积是( )平方厘米。4、一个圆锥的体积是15立方分米,高是3分米,底面积是( )平方分米。5、 一个圆柱的底面半径扩大2倍，高缩小2倍，它的侧面积( ),体积( )。6、 等底等高的一个圆柱和一个圆锥的体积的和

2、是80立方分米,这个圆柱的体积是( )立方分米,这个圆锥的体积是( )立方分米。7、 将一张长4厘米,宽3厘米的长方形纸以一条边为轴旋转一周,得到一个圆柱体,这个圆柱的体积是( )立方厘米或( )立方厘米。8、把一个圆柱沿底面半径切开，等分后再拼成一个近似长方体，这个长方体长12.56厘米，高10厘米，这个圆柱的体积是( )立方厘米。9、圆柱的高是圆锥高的3倍，圆柱的底面半径与圆锥底面半径的比是1：2，圆柱和圆锥的体积比是( )。10、一个圆锥的底面直径是8厘米，高12厘米，沿底面直径将它切成两个完全相等的部分，表面积增加( )平方厘米。11、等底等高的圆柱和圆锥的体积相差16立方米，这个圆柱

3、的体积是( )立方米，圆锥的体积是( )立方米.二、判断。(8分)1、塑料圆柱形容器的容积和体积一样大。( )2、等底等高的圆柱和长方体的体积相等。 ( )3、圆锥的侧面展开图是一个三角形。 ( )4、用直角三角形绕一条直角边旋转一周得到的图形是圆锥。( )5、一个圆锥与一个长方体等底等高，那么圆锥的体积等于长方体体积的。( )6、长方形绕着一条边转动所产生的图形是圆柱。 ( )7、圆锥顶点到底面上任意一点的距离就是它的高。 ( )8、圆锥的底面周长是12.56分米，高是4分米，它的体积是(12.564 )立方分米.( )三、选择。(7分)1、一个圆柱体切拼成一个近似长方体后，( )A 表面积

4、不变，体积不变; B 表面积变大，体积不变; C 表面积变大，体积变大。2、在下图中，以直线为轴旋转，可以得出圆柱体的是( )，得出圆锥体的是( )。A B C D3、右图是等底等高的圆锥和圆柱，从不同方向看会看到不同的形状。从上面看到的形状是( )，从左面看到的形状是( ) 。A B C D4、一个圆柱侧面展开是一个正方形，它的高是半径的( )倍。A 2 B 2 C 6.285、将一个底面直径为4厘米，高5厘米的圆柱切成两个完全相等的部分，( )切法表面积增加的大。A.(A) B.( B ) (A) ( B )四、计算。(20分)1、直接写出得数。(5分)3.145= 0.375+= 3.1

5、47= 3.149= 1- +=0.22%= 3.148= 18.846= 4-45= 4(- )=2、求下面形体的表面积和体积。(10分)(单位：厘米)3、求下面形体的体积。(5分)(单位：米)五、操作题。(8分)请你制作一个无盖圆柱形水桶，有以下几种型号的铁皮可供搭配选择。(1)你选择的材料是( )号和( )号。(4分)(1)号 (2)号 (3)号 (4)号(2)你选择的材料做成的水桶最多能装水多少千克?(1升水重1千克)(4分六、联系生活，解决问题。(35分)1、压路机的滚筒是个圆柱，它的宽是2米，滚筒横截面半径是0.6米，那么滚筒转一周可压路多少平方米?如果压路机的滚筒每分钟转10周，

6、那么10分钟可以行驶多少米?(6分)红星广场有一个圆锥形玻璃罩，底面周长31.4米，高15米，这个玻璃罩占地多少平方米?它的容积是多少立方米?(玻璃厚度忽略不计)(6分)3、.李村计划建一个圆柱形蓄水池，水池底面直径8米，深2.5米。(6分)要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。(1)要把水池的内壁和底面抹上水泥，抹水泥部分的面积是多少平方米?

7、语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语

8、感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。(2)这个蓄水池能容纳多少吨水(1立方米的水重1吨)4、如图，一个圆柱高8厘米，如果它的高增加2厘米，那么它的表面积将增加25.12平方厘米，求原来圆柱的体积。(6分)宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。5、一根圆柱形木材长2米，把它截成相等的4段后，表面积增加了18.84平方厘米。原来这根圆木的体积是多少立方厘米?(5分)6、有一段钢可做成一个底面直径8厘米，高9厘米的圆钢，如果把这段钢做成一个高12厘米圆锥形的零件，它的底面积是多少厘米?(6分)智慧闯关：(10分)一个圆柱形物体的底面直径是6分米，被斜截后，如图，最低处高是8分米，最高处高是10分米。被截后的物体体积是多少立方分米?专心-专注-专业