2022年八级语文下册第四单元18《吆喝》导学案新人教版.pdf

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1、1 吆喝【第一课时：自研课导学】自读自悟吆喝 ：1. 资料准备：走进作家作品，了解本文的写作背景。能够模仿家乡的几种吆喝声。2. 默读课文，整体感知课文内容，边读边标注生字词，借助工具书解决，把不容易掌握的词语抄写下来；课文记叙了哪些吆喝声？是按照什么顺序写的？用简洁的语言概括出来。3. 用笔圈出不懂、不理解的句子，用红笔圈出作者对吆喝人的评价。【展 示课导学】（第二课时整理导学案前两部分，完成对学、 群学内容。 第三课时： 抽签预展、 展示）学习主题： 1 、整体感知课文，了解课文内容； 2、学习作者对材料加工剪裁的写作技巧，领会作者的思想情感。定向导学互动展示课堂元素导学流程自研自探环节合

2、作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动程序内容、形式、时间展示方案方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规初读文本整体感知内容： 浏览文章，感知文意。学法： 请同学们快速浏览文章，用简洁的语言概括出作者围绕北京的吆喝声介绍了什么？根据问题和自己的感受用红 笔 在 文 中 勾 画 和批注。（预时 5 分钟）A两人小对 子：检查自研成果 , 用红笔互相给出等级评定; 对子间交流：在介绍“从早到晚，一年四季” 的吆喝时，作者为我们介绍了几种吆喝声？为什么其余的只介绍卖什么而没有说怎样吆喝？这种写法对你有什么启示？ （ 预时 5 分钟）展示单元一：京味词句我来品建

3、议：找出文章中你认为能体现本文语言特点的句子，进行赏析。能跟其他小组形成互动则更佳。一句话概括文章内容：作者对吆喝的评价：研读文本体会情感内容： 精读文章体会作者感情。学法： 抓住文章关键语句进行揣摩分析。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 2 1、 作者对北京的吆喝声怀有怎样的感情？那么他对这些吆喝的人又是怎样评价的呢？2、 本文是用地道的北京口语写的，语言平易而又 不 乏 生 动 幽 默 的特点，品味下列语句的表达效果。（预时 1

4、5 分钟）B. 五人互助组: 小组长主持，深入探讨以下问题 : 吆喝作为一种广告， 在今天看来，似乎有些古老，跟不上时代了。那么，你认为吆喝的存在还有价值吗？学法：随着信息技术高速的发展，广告可以有多种形式存在。吆 喝 与 其 他 形 式 相比，存在哪些优势和劣势呢？结合你的经验分析一下。( 预时 5 分钟 ) C、十人共同体：抽签： 大组长抽签 ,展示单元二 ：声声吆喝总关情建议：抓住文章关键的语句分析作者的思想感情。展示单元三：牛刀小试学技巧建议：学习本文对材料加工剪裁的方法，写一写家乡的秧歌。语言赏析：体会本文语言的生动幽默我家乡的秧歌：创读文本提升能力内容： 在欣赏京味儿吆喝的基础上，

5、回忆你家乡的吆喝声。细细地回味，你会发现生活无限美好。并结合家乡秧歌的特点，模范本文的写法， 完成小片段的练习。（预时 15 分钟）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 3 确定本组展示单元。预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备 , 参照展示方案 , 分派好展示任务,同 时 进 行 组 内 小 展示 . 大组长带领成员将形成的展示方案在黑 板 上 进 行 板 书 规划. ( 预时 7 分钟) （预时 15 分钟）等级评定：当堂反馈仿写下列句式：（2 分钟）生活是一杯酒，散发着迷人的醇香。生活是生活是课后反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 4 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -