学生行为习惯养成方案(共42页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上“学生行为习惯养成教育月”活动一、思想为了进一步提高学生的文明素养，营造文明氛围，帮助学生形成良好的道德意识和文明行为习惯，积极开展儒雅校园创建活动。学校将3月份定为学生行为习惯养成教育月，特制定如下活动方案：二、目标从3月1日至3月31日，利用1个月的时间进行卫生、文明礼仪、安全、学习习惯培养为主的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，使校风、校容、校纪有较大改观，各班在卫生习惯、礼仪习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。三、实施细则（一）卫生习惯养成教育。讲究卫生是一个人文明的直观表现，既体现良好的个人面貌，也体

2、现对他人的尊重。1、卫生区和教室要定时清扫（拖）干净。室内桌椅、物品摆放整齐有序。教室要经常开窗通风，积极配合学校做好经常性的消毒工作。2、不在墙壁及桌椅上乱贴、乱写、乱画。3、要养成不随地吐痰、不随手乱丢东西的习惯。杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为。4、养成随手捡拾废弃物，主动丢进垃圾桶的习惯，共同维护学校环境的整洁。5、禁止购买、携带零食、进入校园。（二）文明礼仪养成教育。举止是一个人在活动中的姿态，文明的举止是修养的外在体现。1、尊敬师长，见到老师或客人要主动打招呼，与教师谈话要立正站好。有事进入办公室，先喊，得到允许方可进入，任何时候不得私闯办公室。2、团结同学，文明礼貌，互相关心爱

3、护，相互尊重理解。3、举止文明大方，坚持穿校服，佩戴红领巾，做到衣着整洁。4、遵守公共秩序，广播操、升旗及集合时快、静、齐，严守纪律。5、爱护花木，不准攀折花草树木，爱护学校的公共设施，无故损坏要赔偿。（三）安全习惯养成教育。安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。1、进行体育活动、户外活动时，要有明确要求，严密组织。2、注意用电安全，保管好本人的物品，以免丢失，未经他人同意不准拿、用别人的东西。3、注意交通安全，学生不得骑自行车上学，进入校门自觉排队走黄线。4、不准攀、滑教学楼内楼梯扶手、学校校门、教室窗台。5、不在校园、楼道内追逐打闹。（

4、四）学习习惯养成教育。良好的学习习惯是提高学习效率和学习的前提与保证，是学生文明素养的体现。1、学生每天必须按时到校，不得迟到、早退、随意旷课，有事主动向班主任老师请假。2、上课前做好充分的准备工作，上课后听到班长口令，迅速起立问好，听到下课铃声后，教师没有离开教室前，学生不得争抢出教室。3、上课专心听讲，积极，回答问题时需举手起立，独立并及时完成作业。四、工作措施1、班级选拔学生监督员，及时纠正本班出现的不良行为；学生处成立志愿者监督岗，督查全校学生中的不良行为习惯，值勤教师、学生及时监督不良现象，表彰优秀典型。2、将学生良好行为习惯养成教育纳入班级常规、班主任工作考评。3、家校联手，利用家

5、访、家长会、电话、邮箱等形式，和督促家长从自身做起，配合学校抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。4、长抓不懈，建立长效评比机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的，学校将日常行为规范的养成教育工作做为检查的主要内容，长期进行下去。五、实施步骤1、3月1日启动仪式：利用升旗仪式向学生进行此项工作的动员。2、进一步学习相关的规范，利用班会、广播站等进行宣传。中小学生日常行为规范三字歌背诵活动。3、3月7日-12日 ：健全班规、班约，进行“文明礼仪”为主题的班级黑板报评比； 3月中旬举办广播操、队列比赛。4、3月29日：聘请校外员对学生进行法制安全教育，进行全校师生安全演练。5、

6、三、四年级开展“文明校园，从我做起”主题手抄报比赛。五六年级开展文明礼仪主题活动。礼仪方队风采展示。六、表彰1、月末召开全校行为习惯养成教育月表彰大会，对教育月活动中表现突出的班级、班主任、学生进行表彰。2、对教师养成教育案例、活动设计、创新做法进行表彰。附：习惯养成教育工作小组行为习惯养成教育工作小组负责各班级的考核评分，作为评定优秀班级、个人的主要依据。组 长：李成泉副组长：苏明陈皓高喆王洪剑成员： 孔慧源张吉路张桂娟孔霞荀杰丽付云英张凤霞齐宜钧王茜董芳长山峪镇中心校学生习惯养成教育研究实施方案一、问题的提出习惯是人们在社会生活中逐步形成的一贯的、稳定的行为方式，是通过外在的行动而表现的内

7、在的比较稳固的、自动化的思想和意识。从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期，据研究发现，到了初中再培养习惯就难多了。一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。中国古代教育家孔子强调：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生

8、则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学阶段是学习习惯养成的关键时期,特别在小学中低年级,学生年龄小、自控能力差,但模仿能力强,可塑性强,所以加强对小学生习惯的养成教育就成为每一个小学教育工作者义不容辞的责任。为深化文化立校、文化理校的理念，扬爱的风帆，展责任风采，着力打造“爱与责任”的学校文化，让学生在爱与责任的氛围中养成良好的学习、生活习惯，全面提高学生的综合素质。结合我中心校实际情况，依据中小学生守则、小学生日常行为规范，特制订

9、本实施方案。二、研究任务以小学生日常行为规范和中小学生守则为准则，以爱的教育为主体，教育学生从小爱祖国、爱家乡、爱社会、爱学校、爱老师、爱同学、爱家庭、爱家长，使每个孩子在爱的氛围中养成良好的行为习惯和意志品质。突出抓好“五爱四责教育”即培养学生爱祖国，爱学校，爱老师，爱父母，爱自己；对自己负责，对他人和集体负责，对家庭负责，对社会的责任感和责任意识。通过采取各种形式的有效教育途径和方法，培养小学生良好的行为习惯和学习习惯，凸显个性，培养一代具有良好习惯的好少年。三、研究目标行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。有爱才有责任，让爱与责任同行，从规范学生日常行为习惯和良好的学习习惯做起，从小

10、事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地开展习惯养成教育。从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。其中低年级突出：文明礼貌教育，培养良好学习习惯；中年级突出：集体主义教育、培养良好行为习惯；高年级突出：社会公德教育，提高道德认识水平，勤奋向上，自尊自爱。我们在过去抓养成教育的基础上，进一步从生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯、安全习惯等方面对学生进行养成教育，通过“生活习惯”教育，使学生养成讲公德，讲秩序、有规律生活，提高学生生活能力；通过“学习习惯”培养，交给学生科学的学习方法，提高学习效率，提高学生的文化素质；通过“文明礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊老爱幼，礼貌待人的优良品质

11、，提高学生分清是非、美丑、善恶、真假的能力；通过“安全习惯”教育，增强学生安全意识，提高自护能力，进而树立良好校风，班风、学风，并以此建立养成教育的长效机制。四、研究内容好习惯的养成教育内容主要包括做人、做事和学习三大方面。根据我校的学生实际情况重点做好以下几方面的养成教育工作：（一）生活习惯1.尊老爱幼，助人为乐。体贴父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗、洗衣物、整理房间等力所能及的家务活。2.勤俭朴素，爱惜粮食，节约水电，不乱花零钱，不吃零食，不在校内外摊点买零食等东西。3.讲究卫生，勤洗头、洗澡，饭前、便后要洗手。积极主动做值日，定时清扫卫生责任区和教室。4.不随地吐痰，不随手乱丢东西。把废纸

12、、果皮、包装袋扔进垃圾桶中，特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为。5.不乱贴、乱写、乱画，养成随手捡拾地面上废弃物的习惯，共同维护社会及学校环境的整洁。6.宿舍保持清新整洁，床上用品清洁美观、无异味，室内物品摆放有序，宿舍要经常开窗通风。(二)学习习惯课前预习习惯：1、课前预习课程，每天晚上和上课前，都要将要学习的课程做简要预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。2、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答案，也可以向同学、家长问询，仍然没有解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学习。3、预习时要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点的内容在文字下面标“”有疑问的

13、地方在文字下面画“”，并在字边写上“？”等，以便在课堂学习时多留心。4、预习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。课堂学习习惯1、课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好。静坐看书，等候教师上课。2、学会正确地使用铅笔或钢笔，掌握正确的书写姿势，注意用笔卫生。3、课堂上认真接受教师指导，真正做学习的主人，全身心地投入学习。4、课堂上培养对多门学科的兴趣，尤其是英语、科学、社会等学科。5、积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。、6、有疑难问题时，及时举手发言。自己独立解决问题，并能阐明自己的观点。7.虚心听取别人的发言，善于倾听他人的意见和建议，

14、不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。8.善于合作学习，在进行分组实验、动手操作等活动时互相帮助，共同提高。9.学习各科知识时，注意联系生活实际，多角度地解决问题。10.学会记课堂笔记，书写认真、工整。11.树立学习自信心，温故知新，及时复习和整理的习惯。听的习惯1.专心听讲的习惯。（不交头接耳，不小声交谈，不搞小动作）2.边听边想的习惯。（抓要点，听清楚，听明白，听出不同意见。）3.边听边记的习惯。（记主要内容，记好听讲笔记。）4.边听边审视的习惯。（察看说话者的表情、动作、意图）说的习惯1.说话口齿清楚，语意连贯的习惯。2.背诵名篇名段，积累语言的习惯。3.善于提出问题，积极回答问题，大

15、胆质疑的习惯。4.善于参加小组讨论、交流，乐于合作学习的习惯。5.说话讲究礼貌的习惯。6.善于评价自己和他人的习惯。读的习惯1、养成不动笔墨不读书的习惯，读书要有所思、有所记，有所用。做好读书笔记，养成读写结合的习惯。2、培养广泛阅读的的兴趣和习惯。3、高年级学生要学习多种阅读方法，如精读时将重点内容圈出来，疑点标出来，有选择地记诵某些内容，略读时一目十行等。4、养成边读边查的习惯，应用多种工具辅助阅读，如看电视、听录音、上网等。5、学习数学阅读的方法，如应用题要读35遍等。6、自己订阅的报刊应及时阅读。每天课外阅读时间累计不少于1小时，每天观看少儿节目不少于10分钟，每周背诵古诗文不少于3首

16、。写的习惯1、保持正确的书写姿势，做到“头正、身直、足安、臂开”，一手执笔，一手按住本子。2、做到字迹工整，书写规范。3、不边玩边写，不边吃边写，书写时先想好再下笔。4、书写要注意保护好视力，要做到“三个一”，眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。5、选择合适的书写工具，如低年级学生用HB型的铅笔，不用自动铅笔。不用玩具类的学习用品。完成作业的习惯1.认真审题，弄清题意，理清解题思路。2.按时完成不拖拉，不应付，及时上交。3.不抄袭，不作弊，不让他人代做；遇到困难要主动向老师或同学请教。3.不在作业本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯。5.不随便撕作业纸，低年级学生尽量少用橡皮、涂改液

17、，保持纸面整洁。6.写完作业必须仔细检查，发现错误及时改正。7.考试（测验）要遵守考试纪律，尊重监考老师，诚信作答。8.实验要遵守实验规则，精心操作，仔细观察，合作探究，同时要保持实验室安静和整洁，爱护实验器材，注意安全操作。（三）文明礼仪习惯1.尊敬师长，见到长辈、老师主动打招呼，背后不直呼教师名字，与教师谈话主动立正站好，不顶撞辱骂教师。2.团结同学，互相谦让，妨碍别人主动说对不起，不用污言秽语，不给同学起绰号，不拉帮结派，不打架、不骂人。3.进入教师办公室，先喊报告，得到允许后方可进入，不私闯教师办公室。4.举止文明大方，不穿奇装异服，不烫发染发。男生不留长发，女生不佩戴首饰，衣着整洁，

18、端庄得体。5.遵守公共秩序，广播操、升旗及集合时听从指挥，严守纪律，保持良好形象，公共场所不得喧哗。6.不在室内大嚷大闹，打饭时不插队或故意拥挤。7.爱护花木，不攀折花草树木，爱护学校财产和公共设施。8.不带手机进入校园，不吸烟喝酒，不出入营业性网吧，不沉迷网络游戏，不参与封建迷信和赌博活动。9.建立正常、健康的同学关系，同学间交往要得体，有分寸。在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。10诚实守信，不说谎、欺骗，不造谣、传谣。（四）安全习惯1.进行各种活动时，听从老师安排，不擅自行动。2.未经老师及家长同意，不在外留宿。不到水库、大眼井、河套、池塘洗澡、滑冰、玩耍。3.妥善保管好物品，严防丢

19、失。未经他人同意，不拿、用别人的东西。不偷窃、敲诈别的学生，向其他学生索要钱物。4.不野外用火；不用湿手、湿布触摸擦拭带电用电器，不私装电器。5.在道路上行走，要走人行道，靠右侧行走，不东张西望或做其他事情，不在道路上并排行走或骑车。6遵守交通规则，听从指挥，穿越马路，走人行横道线，十字路口要看红绿灯。不乘坐超远车，不在公路上玩耍、追逐，当心来往车辆，做到“一停二看三通过”。7.不准携带管制刀具等器械进入校园，不打架滋事，不允许叫家长或亲友到学校无理取闹，更不同校外人员勾结泄私报复。8.不攀爬教学楼内栏杆、学校校门围墙及其他建筑物。不追逐、打斗、玩有危险的游戏。9.不购买“三无”商品，学会辨别

20、过期变质食物。10.不得听从和跟随不认识的人离开学校或家庭。各学段要求（一）学习习惯1.低学段（一、二年级）：按时上学，不迟到，不早退；课前准备好学习用品；上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作；回家后先做作业，再做其它事；按时、独立完成作业，不让家长督促；读写姿势要端正，达到“三个一”（一尺、一寸、一拳头）和“头正、身直、臂开、足安”的要求；不乱撕作业本。2.中学段（三、四年级）：课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问；按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁；认真做广播操、眼保健操；老师不在时自觉遵守纪律。3.高学段（五、六年级）：按时、独立完成作业；课堂上善于自主、合

21、作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考；能制订学习计划，合理安排学习时间，广泛阅读有益的课外书籍。（二）文明习惯1.低学段(一、二年级)：见到老师要问好（“老师好”），对老师有礼貌；爱爸爸、妈妈和其他亲人，早上起床后问爸爸妈妈“早上好”，晚上休息时向爸爸妈妈说“晚安”；使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语；不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校；诚实，不说谎话，知错就改；爱护公物，不乱写乱画。2.中学段(三、四年级)：尊敬老师，对老师有礼貌；体贴父母；礼貌待客，上下车时要按顺序、不拥挤，主动让座；不追逐打闹，做有益的游戏；爱护课桌凳

22、，不乱刻乱画。3.高学段(五、六年级)：诚实守信，不说谎、欺骗；认真听取父母、老师的教育，不任性；不说粗话、脏话；不打架、不骂人；热心帮助别人；遇事多为别人着想；爱护公共设施，不在建筑物上涂抹乱画；。（三）生活习惯1.低学段(一、二年级)：认真做值日，不让家长帮忙；自己的物品摆放整齐，自己整理书包；不吃零食，不带零食，不买零食；有废纸要放到果皮箱；早晚刷牙、漱口，饭前便后、玩耍后自己洗手；按时睡觉、起床；学会自理，自觉在指定位置徒步入校。2.中学段(三、四年级)：积极主动做值日；自己整理房间；帮父母做扫地、刷碗、洗袜子等力所能及的家务活；见到废纸等垃圾物要捡起来放到果皮箱里；不乱花零钱，不在校

23、外小摊上买零食等东西。3.高学段五、六年级：做力所能及的家务劳动；见到垃圾能主动捡起来；看到别人扔垃圾物主动劝阻；不骑自行车上学；不乱花零钱。（四）行为习惯1.低学段(一、二年级)：出操时整齐有序，不说话，到达指定位置后立正，认真做操。2.中学段(三四年级)：不带零食进校，不丢果皮纸屑，见到垃圾主动清理。抽屉、书包整洁，书本，作业本摆放有序。按时准备，认真做好眼保健操和广播体操。不在走廊、楼梯上追逐、游戏。3.高学段(五六年级)：经常借阅图书柜图书，爱护书本，能摘录一些好词好句；不在走廊、楼梯上追逐、游戏，注重安全。除值日生打扫卫生之外不进花坛，不乱拿别人的东西，不进网吧、游戏机房等。不破坏公

24、共安全财物，如：消防器材、应急灯、路灯、电闸开关等。（五）安全习惯（低、中、高要求相同，同养成教育内容）五、研究对象全镇的小学生六、研究方法1、调查法：通过全面或个案调查方式，对学生行为习惯现状，师生心态要求，及本地农村环境对学生的影响等作全面了解：然后制订具体研究方案，力求科学、可行。2行动研究法：坚持理论与实践相结合，组织骨干教师筛选日常研究中产生的有价值的问题，创造性地运用有针对性的理论，按照计划、行动、观察、反思的顺序来解决问题，获取相关经验。3个案研究法；选取典型个案，进行跟踪研究，积累有效方法。4家校共育法：重视收集评价学生的基本材料，如：通过录音、相片、作品的方面的材料，对学生进

25、行纵向评价，并定期向家长展示情况，以便家长了解学生活动的情况。学校与家长加强交流与合作，对课程实施形成思想上统一，行动上的一致。5经验总结法：课题组成员积极对自己的研究活动过程加以回顾、反省、总结，通过分析思考，将感性认识上升为理性认识，及时将学生好习惯养成的成功经验进行推广。6.测验法：检测考核学生对礼仪的认知、行为能力。7.观察法：观察学生的礼仪表现，了解学生的发展变化。同时，要注意把握以下几点（l）讲道理：学校讲，班主任讲，让生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自己成人成才的需要。（2）反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练：训练过程中重要的四个字：严格、反复。好

26、的习惯不是一个月两个月，甚至不是一年两年就能够形成的，必须坚持反复训练，慢慢地孩子就养成了好习惯。（3）自我约束：利用小学生良好习惯养成记录簿，记录在养成某个好习惯的过程中所遇到的困难，自己的想法及克服困难的心情和养成好习惯的措施。（4）教育活动：是载体，是动力。学校和班级要有计划有组织的在不同时间段多渠道、多种形式的竞赛活动。（5）成立“养成良好习惯”小队，在学校、社会、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。七、实验原则：1.坚持从本地农村实际出发，从学校实际出发，因材施教，做到切实可行。2.整性原则：用素质教育，全面观及现代人才观，指导研究课题的实施，

27、既考虑现代社会发展的需要，又要遵循符合少年儿童身心发展规律，使学生获得全面发展。3.和谐发展原则；和谐发展体现在学生良好行为习惯养成及健康成长全过程，包阔学校教育、家庭教育和社会校教育的全过程。4.渐进性原则：农村学生良好的行为习惯的养成必须经过反复的训练，既有“纵向”的积累，又有“横向”的积累，才能形成持久、稳定。5.主导与主体相结合原则：充分发挥教师的主导与学生主体作用，在教师指导下，让学生主动参与，自我学习、自我教育、自我训练、自我管理，充分发挥教育者和被教育者的主观能动性，使该实验充满生机和活力。八、保障措施按照“低起点、细要求、强训练、常评价、勤引导”的方式，各学校以及教师要明确培养

28、学生良好习惯的目的、意义、责任与义务，认真做好小学生良好习惯培养工作。（一）家校合作，齐抓养成教育1.突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。课外注重研究对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。坚持正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。“纠错”与“导行”相结合，及时纠正学生不良习惯。2。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”家庭教育是“爱”的延伸，是“责任”的拓展。要采用召开家长会，建立家校联系手册，百名教师访千家等灵活多样的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、

29、齐抓共管的局面，促进学生健康、快乐地成长。（二）实施方法1教师培养学生好习惯的方法：（1）认知指导，细化要求.（2）高度重视，常抓不懈。（3）严格约束，规范训练。（4）注重体验，激励带动。（5）个别谈话，科学矫正。（6）反思自律，评价引领。2家长培养学生好习惯的方法：（1）塑造好家长自己的形象,言传身教。（2）家长在孩子面前不要居高临下。（3）家长要及时的鼓励和表扬。（4）家长对孩子要加强引导。（5）让孩子做有限的选择。（6）培养执行好习惯的技能。（三）、实施步骤第一阶段:宣传教育阶段好习惯我知道培养学生良好的习惯应以“知”为基础，知是行的前提，行是对知的检验，知行统一才能化为血肉、成为习惯。

30、因此，在培养学生良好习惯时，我们要采取环境熏陶、学习渗透、专题讲座、活动明理、游戏歌谣等丰富多彩的形式，营造氛围，宣传习惯训练点，强化学生的认知。1、学校成立“好习惯养成教育领导小组”，健全制度，科学谋划，结合本校实际，制定活动方案，组织实施，真正把学生养成教育的每一项要求落实到实处。2、全校动员，人人参与，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制造出适合本校实际的好习惯养成教育实施方案。3、利用板报、宣传栏、家长会等广为宣传，营造活动氛围。4、要求学生知道好习惯的养成教育内容主要包括做人、做事和学习三大方面中的内容要求。5、学校对班级进行周评月评。第二阶段：实施操作阶段好习惯伴

31、我行（一）以校园为单位，制定实施计划1组织发动学生从行为习惯、文明习惯、生活习惯、卫生习惯等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。并以班级为单位召开主题班会，选出急需克服的陋习。2指导学生学习小学生守则、小学生日常行为规范，让他们根据自己的实际情况，制定出自己的“行动计划”（克服这些陋习的具体措施）3、各校班根据学生的实际情况，有针对性地确定教育重点，制定出适合本班实际的好习惯养成细则。4、每月确定习惯教育内容。每个月底，都要确定下个月学生好习惯教育内容。（二）以班为单位，做好好习惯养成教育评价1.坚持每日每周的自评、互评、师生共评和家长参评，利用“小学生评价手册”对学生进行统一评价；利用“

32、星级管理”和“好习惯小标兵”等形式对学生进行“个性化”评价，促进习惯养成。2.各校班每月要认真组织好评选好习惯之星：生活之星、文明之星、学习之星、纪律之星等活动。（三）以校班为单位，开展形式多样的活动1.各校班开展形式多样的好习惯养成教育。要发挥各校团，队组织的职能作用，积极组织开展“一伸手，一猫腰”“我为班级添光彩”、“争做文明学生”主题班队会等各种活动“好习惯伴我行”等主题教育系列活动，从而促进学生文明行为习惯的养成。2.个别接触，个别谈话。各位班主任要注意积累优秀案例和学生不良习惯的矫正个案，形成研究成果。3.以校班级为单位，进行“克服陋习好办法对对碰”活动，比比谁的办法好。4.以“好习

33、惯成就好人生”为主题，进行征文、歌谣创作比赛。5.培训学生骨干，自觉执行细则。对部分较差的学生进行强化训练。6.典型引路，定点、定服务对象，为好习惯教育活动提供实践的机会；提高执行好习惯的自觉性。（三）检查督导，进一步巩固“战果”1.各校要成立“告别陋习养成好习惯”评价小组，在学校、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。2.以校班级为单位，进行“克服陋习好办法对对碰”活动，比比谁的办法好。3.各校要设立督导岗、执勤岗，及时纠正学生违反好习惯的行为。4.落实“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，

34、“三股力量”（班主任、科任老师、辅导员）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。第三阶段：总结表彰好习惯我最棒（评出“向生活陋习开战-好习惯养成”优秀标兵）1各校班级每学期要开展评选“好习惯儿童”。2各校要召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。评选“向生活陋习开战-好习惯养成”优秀班级和优秀辅导员。3.学校习惯养成优秀案例和学生不良习惯的矫正个案汇集成册。4表彰优秀集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。5.建立长效评比机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此

35、各校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为常规检查的主要内容，长期坚持下去。教育的核心是爱与责任。习惯养成教育是小学教育的重要任务，我们要认真总结以前的经验和做法，根据新时期的要求和学校实际，进一步发展完善教育方案，创出自己的特色。希望各校园，各班级要以“爱”为出发点，通过一系列的活动让学生在潜移默化之中养成好习惯，并把它融入到日常学习和生活的点点滴滴。要求每位教师要遵循以人为本、以身为范的教育原则，树立崇高的职业理想，牢记神圣的教师责任。让爱与责任同行，对孩子的成长负责、对孩子们的未来负责，用自己的真心、真情、真爱去实践肩负着的教书育人的责任，为学生

36、的终身发展奠定坚实的基础。九、领导小组组长：周国才副组长：于海、王瑞霞、边雪菊成员：张龙丁长海刘树华其他各校（园）负责人2012年9月16日修订中学生习惯养成教育系列活动实施方案小学生好习惯养成教育活动实施联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展。基于以上认识，我们认为在少年儿童良好习惯的培养上，应该集中在三个大的方面即：做人、做事和学习。这三个大的方面又包括一系列基本好习惯。一、思想。 以中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知精神为思想，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据

37、，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以未来社会对少年儿童的要求为教育目标，以提高整个中华民族的素质为目的，积极的探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径。通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小学生良好的行为习惯，凸现个性，培养一代新人。二、小学生好习惯养成教育活动的内容所谓小学生好习惯的养成教育，一般物指小学生的道德品质和行为习惯的养成和教育。从广义上说，小学生好习惯养成教育是指人的基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，健康体魄的培养和教育。狭义的小学生好习惯养成教育单指人的良好的道德规范和行为习惯的养成。而且特别是指小学生

38、的道德品质和行为习惯的养成。具体划分为以下几点：(一)、生活好习惯1、在家里不任性，自己的行动应事前告诉家长，外出前及回家后和家长打招呼。2、经常使用您好、谢谢、请、对不起、没关系等礼貌用语，在家也讲普通话。3、未经允许，不乱动乱翻别人的东西，进入他人房间先轻敲房门，别人同意后才可以进入。4、待人有礼貌。见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说再见。5、能认识到家庭、学校都是集体，懂得个人要服务于集体，少数服从多数，有事大家商量；懂得做事情要与别人合作，善于征求他人的意见，善于向他人提出自己合理的建议。6、注意安全，不玩火，不乱动家用电器，不做有危险的游戏。7、注意关心

39、国家大事，每天收听、收看新闻。8、节约用电、用水，节约粮食，勤俭节约，反对浪费。9、自己洗手、洗脸、洗手绢等小衣物。自己削铅笔，自己叠被子、叠衣服，自己收拾床铺，整理书包，自己的事情自己做。10、帮家长收拾饭桌、扫地、抹桌凳、择菜等，干一些力所能及的事。家里经常开窗透风。11、饭前喝水润喉，每日三餐按时进食，不挑食、不偏食、不吃零售、不暴饮暴食，朴素节俭，不乱花钱。12、早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后及时洗手，睡前洗脚。勤剪指（趾）甲、勤洗头勤洗澡。按时起居作息。13、未经家长同意，不看电视、不看有害的书，按时作息，早睡早起，每天保证八个小时的睡眠时间。14、不早到校，上课前半小时离家；放学后不

40、在校内外逗留，及时回家。15、家长叫时，应马上停下自己的事情，及时应答，不拖拉。16、在家能按时、独立完成作业，不用家长陪学，先做完作业后休息。17、遇事爱问为什么，勤于思考；相信科学，不迷信更不能参加迷信活动。(二)、学习好习惯18、读书声音哄亮，充满感情，使用普通话。19、读书写字做到头正、身直、足平、臂开，姿势正确，书写工整，卷面整洁，懂得学习是学生的首要任务。20、上课前做好课前准备，准备好本节课需要的书、练习本和工具。21、课堂上积极回答问题、提出问题。22、认真完成老师布置的各种作业，书写工整、规范。23、课外时间多读书、读好书，与图书交朋友；读书时，勤做笔记，注意积累，养成不动笔

41、墨不读书的好习惯。24、爱惜学习用品，自己的学习用品分类摆放，整洁有序。25、懂得是无言的老师，养成勤查的良好习惯。留心观察身边的事物，勤于思考，不懂就问，善于积累。26、能合理安排学习时间，主动求学。27、能早起晨锻，为一天的学习生活提供充沛而旺盛的精力。28、写完作业至少再从头到尾检查一遍，确认没有错误后才可收拾，严肃、虚心、认真负责。(三)、学校好习惯29、按时到校，不迟到、不旷课，有事或有病须向班主任请假。30、入校时，不带零食，并根据班级所在方向自动排成一队靠边走。31、按时上两操，做操态度认真，姿势正确，不随便说话，站队快、齐、静，散开集合不说话。32、上课时不随便下位、不随便推桌

42、椅发出声响。33、在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗、追来跑去。34、课间做有益活动，不在教室敲桌凳、不骂人、不随便外出、不随便进花园、园地，不乱涂乱画，不吃零食。35、见到师长主动问好，不欺负、不侮辱小朋友，不给别人起绰号，也不叫别人的外号。36、升国旗、奏国歌时，肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。有爱国意识，有民族自尊心、自豪感。37、有主人公意识，能对班级集体提出合理的意见或建议，自觉服从大家的意见。38、放学时，站队离校，站队和行进都有要整齐有序，不说话不打闹，出校后，根据回家方向列队而行，骑自行车的同学出校门到指定地点方能上车。39、坐班车的同学上下车要遵守

43、纪律，不要挤，在车内不打闹，不乱说话。40、在学校里和老师同学交流要讲普通话。41、做事有恒心，有耐性。成功后不骄傲，失败后不自卑。(四)、社会好习惯42、借东西要及时归还，损坏东西要赔偿；拾到东西要归还失主或交公，尊重别人的劳动成果。43、团结他人，心地善良，遇事多为别人着想，不损人利己，做到心中有他人。44、不讥笑别人的生理缺陷，同情并帮助贫困者和残疾人，45、遇见外宾有礼貌，热情大方，不卑不亢，不围观尾随。46、谦虚、诚实、待人诚恳，与人交往重信用，答应别人的事要尽力做到，说做一致，不说谎话、不骗人，有错就改。47、不随地吐痰，不乱扔乱放垃圾，主动捡拾废物，能自觉维持环境卫生，48、遇到

44、坏人坏事要主动、及时向家长或老师，敢于、善于同坏人坏事作斗争。49、爱护公共财物，不乱触乱摸，不乱涂乱画。50、遵守公共秩序，不打闹，不喧哗，不骂人，不干扰影响别人。51、关心、尊重他人，乘车、坐船主动给老弱病残让座，不私拿、私拆别人的信件，52、遵守交通规则，来回靠右行走，不违章骑车；不在公路、铁道、路口等有危险的地方玩耍。53、遵守校规校纪和国家法律法规，不做违法乱纪的事情。54、热爱劳动，力所能及地参与社会生活，自觉服务公众。55、关心身边环境的变化，搞一些有关环境、自然的小调查、小研究，并对环境保护提出合理的意见或建议。56、自觉维持环境卫生。57、自觉使用请、谢谢、对不起等文明礼貌语

45、言。58、走路抬头、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。三、活动实施的方法：（一）实施思路 突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。课外注重研究对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。坚持正面正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。纠错要与导行相结合，及时纠正学生不良习惯。（二）实施方法1教师培养学生好习惯的方法（1）严格约束，规范训练。（2）个别接触，个别谈话。（3）采用强化办法。（4）对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。2家长培养学生好习惯的方法：（1）塑造好家长自己的形象。 （2）家长在孩子面前不要居

46、高临下。 （3）家长要及时的鼓励和表扬。（4）家长对孩子要加强引导。（5）让孩子做有限的选择。（6）适当采用自然惩罚法。（7）培养执行好习惯的技能。（三）、实施步骤第一阶段:宣传教育阶段1、成立由学校好习惯养成教育小组，负责制定活动方案，组织实施。2、全校动员，人人参与，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制造出适合本校实际的好习惯养成细则，做到统一要求，统一布置。3、印发好习惯养成细则组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。4、发挥德育网络的作用。了解学生在家中的习惯表现，共商习惯教育的方法；与各教育点取得联系，接受有关信息。5、要求低年级学生会读并知道好习惯养成细则中的内容要求。第二阶段：实施操作阶段（一）组建侦察队，制定实施1以中队为单位，组织发动少先队员从公共