大班语言《七彩下雨天》活动设计段碧英2015(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上大班语言活动设计散文诗欣赏七彩下雨天隆阳区幼儿园：段碧英设计意图：大班幼儿具有一定的语言欣赏能力，能结合情境理解一些相对复杂的句子，较准确地表达自己对作品的理解和想象。而七彩下雨天是一篇特点很鲜明的散文诗。本次活动我用图形的变化来引导幼儿欣赏散文诗，以艺术的表现力来激发孩子的想象能力，更为孩子插上联想的翅膀。活动目标：1、欣赏散文诗，感受作品描绘的“七彩下雨天”的美。2、初步理解散文诗的主要内容。活动重难点：通过欣赏散文诗，感受作品描绘的“七彩下雨天”的美。活动准备：课件、音乐。 活动过程：一、回忆下雨情景播放下雨的图片和雨声。师：听，什么声音？（播放课件）哦，下雨了

2、!下雨了，你会想到什么或做一些什么事情呢?二、欣赏散文诗，感受 “七彩下雨天”的美。1、欣赏第一遍，初步感受散文诗的意境。师：一天，天空下起了雨，一个小女孩坐在窗前，看着雨想了很多很多。她到底想些什么呢？我们来听一听散文诗七彩下雨天。(播放配乐朗诵)提问：（1）你听到了什么? （2）听了这首散文诗你的感觉怎样？ 2、再次欣赏配乐散文诗。师：我们再来仔细听一听，都有什么颜色的雨呢?(演示PPT，教师有感情地朗诵)提问：你听到哪些颜色的雨?3、逐层欣赏，理解散文诗的主要内容。师：你觉得哪种颜色的雨最美？（根据幼儿回答出示PPT。如：来，我们听听红色的雨吧！）三、完整欣赏散文诗，感受散文诗的美。师：

3、我们每个人都有自己喜欢的颜色的雨，合起来就是“七彩下雨天”了。师：七彩的雨好美，来，我们一起把这么美的雨读出来吧。(幼儿看着画面，配乐跟着老师完整朗诵。)师：你们还有什么办法来表达这美美的“七彩下雨天”呢？（鼓励幼儿用动作来表达。）（听着配乐朗诵自由做动作和跟着朗诵。）四、听雨声，幼儿即兴表演。师：下雨了，小姑娘想到那么美妙的事情。你还会想到什么或做什么呢?（幼儿思考后简要回答） 听，下雨了，大家一起自由表演吧！（播放背景音乐。幼儿自由创编动作和想象雨天的情景。）活动延伸：幼儿自由创编。 七彩下雨天(根据原文改编)哗啦啦，哗啦啦下雨啦。有一个小女孩坐在窗前看下雨，突然，一个想法蹦了出来。如果下

4、起彩虹色的雨，会是什么样的啊?如果下起红色的雨，漂漂亮亮。就像我开心时的，红脸蛋。如果下起橙色的雨，酸酸甜甜。是好喝的橙汁吗?快伸出舌头尝一尝吧!如果下起黄色的雨，翩翩飞舞。那美丽的黄蝴蝶，扑扇着透明的翅膀在跳舞!如果下起绿色的雨，绿意融融。是天空在飞撒树叶吗?大树先生张开了双臂，迎接伙伴们的到来!如果下起青色的雨，哗啦哗啦。邀游在海洋中的鲸鱼，会不会以为是大海颠倒过来而吓一跳!如果下起蓝色的雨，摇摇晃晃。那是妈妈洗得干干净净的蓝裙子，晾在天上了吧!如果下起紫色的雨，噼里啪啦。就像从天空中跳下来的葡萄粒，让整个世界充满甜甜的味道!快看!看那儿是彩虹!哦，原来这下的就是七色的雨!我们看不到它，是因为它被云彩遮住了。彩虹呢，是太阳为没看到七彩雨的人们送来的一份小小的礼物!专心-专注-专业