开展美术教育--促进学生全面发展(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上开展美术教育 促进学生全面发展 提要中山市阜沙镇牛角小学 苏炎明 多年来，我坚持“全面发展特长”的教育思想，加强艺术教育，探索以艺术教育促进素质教育的新路，取得了较好的成绩。小学美术教学必须以素质教育为目标，转变教育观念，改进教学方法，全面提高学生的整体素质，要做到课内外结合，全面发展特长。在美术课堂教学改革方面要做到：一、转变教育观念，端正指导思想。二、改进教学方法，注重能力培养。三、面向全体学生，培养整体素质。在课外教学改革方面要做到的：一、开展课外美术小学活动。二、参与美化校园的设计与布置。三、协助班主任指导布置教师。四、协助学校搞好各项活动。开展美术教育 促进

2、学生全面发展现代世界发达国家愈加重视美术教育。在我国不仅将美术确定为中、小学的必修课，而且在大学也逐渐开设选修课。美术教学大纲中明确指出：“美术课是对学生进行美育的重要途径，它对陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展具有重要意义。”所以跨世纪的美术教师，应该深刻认识小学美术教育对育人成长具有重要作用。明白缺乏美育的教育是不完全的教育，对学生进行美育的作用是不容忽视的。所以我在课堂教育和课外教育都进行了改革，以提高学生全面发展。在课堂教学上我主要做好以下三方面。一、 转变教育观念，端正指导思想广义的美术教育是指普及美术知识，进行艺术熏陶，以促进人的全面发展。小学美术课的开设是普及工作的重要环节。然

3、而，在应试教育的模式下，小数教师往往把学生获得部分美术知识作为学生的终点，能够应付考试及检查就行了。因此，它们往往不想改进教学方法，更好的培养人才。久而久之，使学生产生惰性，阻碍了学生创作思维的发展，形成所谓“高分低能”现象。素质教育认为：教书是为了育人，学生获取美术知识是为了发展能力，美术知识应是他们发展的起点。因此，教师必须转变美术教育观念，端正教学指导思想，把教学目标由应付考试检查转移到全面提高学生美术素质的轨道上来。二、改进教学方法，注重能力培养1.利用电教媒体，创设教学氛围。突破“一枝粉笔、一本书、一张嘴”的传统教学模式，电化教学在美术课中的地位日益突出，它不仅突破了教材的难点，压缩

4、了课时加大了训练力度，优化了课堂教学过程，而且开阔了学生视野，为学生创造好问题的情境，使学生入情入境，体会学习的乐趣，进而激发了学生的绘画兴趣。例如：在教学童话中的城堡一课时，我把各国美丽的城堡进行投影。首先，让学生感受各国童话中的城堡，再现城堡的美丽画面，再进行“五分钟接力画”活动。要求学生仔细回忆视频画面，这一活动教程是在黑板上贴上一张大白纸画四个画框，每个框的不同位置画上不规则的几个图形，告诉学生别小看这不规则的图形，它可能变成各种各样的城堡继而发展成一幅画。这时再把要点、难点借助投影仪放在屏幕上，学生学起来也不会枯燥，教师不用讲解。游戏开始时，分四组进行，第一位将框中图形添画出一种形象

5、后，第二位接着画当游戏结束时，由本组同学给画点题，最后黑板上可出现“童话中的城堡”、“美丽的城堡”、“现代的城堡”等画面，接着让学生结合所画的画面情景说一段话，将绘画和说话训练结合起来，既培养了学生敢于用语言表达自己的创作观点的能力，又把电教媒体巧妙地结合在游戏中，活跃了教学气氛，培养了他们的绘画兴趣。2.因材施教，诱发创造才能。因材施教，在教学方法上体现一个“活”字。教师在选择教学方法时要考虑学生的实际，学生的特点、习惯和接受能力，在学生创作意图的基础上，因势利导，结合教学重点和绘画原理进行点拨，有针对性地给予指导。如在有趣的运动和游戏创作中，学生画了许多情景-踢足球、赛跑、丢手绢、堆雪人、

6、打雪仗赛风筝、老鹰捉小鸡等。其中，有一名学生是画赛风筝的场面，一张八开纸的画面上只画了两个人放风筝，风筝的造型也很单调，画面上显得空荡荡的，针对画面空洞，简单的毛病，我向这个学生提出了几个问题：（1）.你画的两个人是“放”还是“赛”。（2）.赛风筝场面上只有两个人吗？（3）.在什么时间、什么地方赛，画面上应再添点什么，才能把你的想法表达得更明白。经过提示学生做了修改，最后完成。这样，在田野里放风筝的人很多，湛蓝色的天空中，太阳公公在白云的围绕下，笑弯眉眼，造型各异，色彩斑斓的风筝，漂浮在天上，你看那蝴蝶飞舞，双燕腾飞、鹰击长空大地上，百花盛开，一片绿色，前后两幅画作一比较，无疑后一幅画更生动，

7、内容更充实了。3.精心设计教学环节，激发学生的学习兴趣。在教学教程中，轻松愉快的课堂气氛是启动学生思维，提高教学质量的有效保证。为此，教师可以根据教学内容和小学生的年龄特点，选择以下艺术手法创造一个跃而专注的课堂气氛，利用讲解、设疑，动手操作等方法创设情境，激发兴趣，借助于电教、教具、手工制作等形象教学手段，创设愉悦的学习氛围，以求符合学生喜新好学、趣味多样的年龄特征，使“要我学”变为“我要学”收到事半功倍的教学效果，如漫画人物表情一课，首先通过视频让学生欣赏一些成人的面部表情，并出示一些表情图片，并让部分学生在讲台上模仿，设计安排一些诸如“同桌互指导”、“四人小组边表演边绘画”等教学环节。如

8、四人小组边表演边绘画这种形式要求每小组出两组员在讲台上边演示边绘画，然后由下边学生作评论，哪一组画的最好，一看就明白。哪一组创作与课本内容不同的面部表情，同时还要不断提问题，看谁真正做到了“小画家”。在学生情绪高涨的情况下，由下边学生轮流作画，使每个学生都有机会受到锻炼，同时也使每个学生都可能各显其短，做到取长补短。这样既激发了学生学习绘画的信心又培养了学生动手、动脑的能力，为以后人物命题画创作打下了坚定的基础。4.培养能力，提高素质。如果说因材施教，精心设计教学环节，利用多媒体教学是改进课堂教学方法的手段，那么发展智力，培养能力，提高素质才是课堂教学的真正目的，单就小学美术课的内容而言之，那

9、就是在小学阶段应培养学生的手工能力，审美能力及鉴赏能力，那么在课堂教学中又如何做到开发智力，培养能力？这不仅需要因材施教，精心设计教学环节及利用多媒体教学，而且需要学生提供直接参与的教学活动，同时还要挖掘教材中的美的因素对学生进行训练，只有这样，才能达到教学目的。例如在百变卡通玩具一课中，教师可以通过让学生进行动手摆、拼、画等形式，并讲述各自的制作方法，以此培养学生动手、动脑及语言表达能力，提高他们的素质。三、面向全体学生，培养整体素质面向全体学生，使其德、智、体、美、劳全面发展，是素质教育与应试教育的根本区别所在，在小学美术课堂教学中，根据本学科的特点，结合内容对学生进行全面教育，特别是思想

10、品德教育和心理素质的培养。例如：教师可以结合教材中富有教育意义的插图，通过讲解、谈话、启发、引导等方法创设情景，利用语言描述、录像、挂图、参观形式进行启发诱导，对学生进行爱国主义、遵纪守法、热爱劳动、文明礼貌等思想教育有意识地对学生的心理素质进行强化训练，培养他坚强的意志，乐观的情绪，进取的精神，认真的态度等良好的心理素质。除了美术课堂改革外，课外也要开展美术的活动，才能促进学生全面发展。一、 开展课外美术小组活动开展课外美术小组活动，是在业余时间将有美术才能的学生或对美术感兴趣的学生组织起来，对他们加以美术能力培养的教学活动。美术小组活动的学生一起作画，可以互相探讨、观摩、切磋技艺，教师再加

11、以有计划的辅导，这批学生的美术能力可以迅速地提高。美术小组的教学活动，既是培养美术人才又是丰富学校课余文化生活的重要和、教育活动。凡是美术小组开展得好的学校，都是美术人才的学校。在这些学校里，由于美术小组活动影响与带动，学生普遍热爱和重视美术课，也促进了美术课堂教学。有志于献身教育事业的美术教师。都应该开展美术小组活动作为责无旁贷的本职工作，通过开展美术小组活动发挥自己的能量，为培养人才做出贡献。美术小组的培养目标、教学内容、活动方式，皆由学校与美术教师自行确定，灵活性很大，可以根据教师自己善长办各类美术小组。目前国内小学的美术小组，有的是以速写、素描、色彩、写生训练为的绘画小组，有的以中国画

12、训练为主的绘画小组，有的是以版画创作为主的版画小组等。开展美术小组活动，美术教师相当于美术小组的“班主任”，既要教美术，还要培养他们的品德，使学生在美术小组中全面健康成长，培养他们成为学校各类美术活动的骨干，成为教师在教学之外的其它美术活动的小助手。二、 美化校园的设计与布置校园应该是舒适宜人的学习环境，应体现浓郁的文化气息和充满育人的氛围。美丽的校园本身即是育人的媒体与手段。因此，美术教师应运用自己的特长参与美化校园的工作。虽然有的城镇小学校园在当初建设总体设计时已定，但如何进一步美化，美术教师还是大有作为的。在偏远的农村小学，校舍简陋，美术教师更应发挥作用，在取得校领导的支持下积极投入美化

13、校园的工作，使农村小学校成为孩子们心目中的艺术园地。美化校园可以从以下方面考虑：校园总体加以规划，因地制宜地植树绿化；校门布置得庄重美观；校训突出醒目，字体优美；设置“学习园地”，布置展览橱窗；布置美化教室等。美化校园不是个人能力所为，而应在充分发挥美术教师作用。三、 帮助班主任指导布置教室小学师生大部分时间在教室上课，几乎每个学期开学之初班主任都要带领学生布置教室。此时，急需美术教师加以指导，或写美术字，设计学习园地等。美术教师就积极热情地投入其中，通过指导学生布置美化教室，便自然地成为学生心目中最有本事的教师，同时也是对学生美术能力的培养。 四、以美术为手段协助学校搞好各项活动学校每年都要搞活动，如儿童节、国庆节、家长会等。在这些活动中都可能有写会标、画海报、做标志、搞美术展览、设计会场等工作。美术教师应全力投入其中，充分发挥能力、施展才干，如能将这些活动与教学内容结合起来则更好。例如：运动会前，安排学生学习标志设计；元旦前，安排剪纸、拉花、设计贺卡等；教学内容与活动结合，不仅会将学生的情绪、积极性充分调动起来，甚至班主任都可能愿意投入制作之中。综上所述，改革小学美术教学，要以素质教育为目标，端正教学指导思想，改革教学方法，对学生进行全面教育。只有这样，才能把自己的学生培养成全面发展的高素质人才。专心-专注-专业