教育学常考人物及其记忆口诀(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 教育学常考人物及其记忆口诀教师资格考试和教师招聘考试，教育学人物是常考内容，那要怎样才能有效的记住这些人物呢?下面由 给你带来关于教育学人物记忆口诀，希望对你有帮助!教育学人物记忆口诀培根首提出纽斯来实现巴特去规范康德大学讲洛克画白板卢梭爱自然裴斯要心理杜威来三即教育学常考人物一、外国相关人物分析1.苏格拉底“产婆术”又叫问答法，是苏格拉底的启发式教学，他认为：教育是思想上的接生，强调教育应该是由内而外的，是将儿童心灵中的智慧不断引出、发展的过程。2.柏拉图著有理想国，是“寓学习于游戏”的最早提倡者。3.亚里士多德古希腊百科全书式的哲学家，主张按照儿童心理发展的规律

2、对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐全面发展的教育。4.昆体良著有论演说家的教育(又称：雄辩术原理)，是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书，在这一著作中昆体良将学习过程概括为“模仿—理论—练习”三阶段。5.培根教育学鼻祖，科学归纳法第一人，在论科学的价值和发展(1623)一文中首次指出应该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中提出来。6.夸美纽斯教育学之父，著有大教学论，是教育学成为一门独立学科的标志，教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则;教学制度：系统论述班级授课制方法和实施内容;教学思想：“泛智教育”——把广泛的自然知

3、识传授给普通的人;教学内容：规定了百科全书式的课程;教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。7.康德提出人的所有自然禀赋都有待于发展，“人是唯一需要教育的动物”，教育的任务根本在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成为自身、成为本来的自我并得到自我完善。(康德最早在大学里讲授教育学这门课程，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。)8.卢梭著有爱弥儿，提倡自然主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童“归于自然”。9.洛克著有教育漫话，提出“白板说”;倡导“绅士教育”。10.赫尔巴特科学教育学之父，现代教育学之父，传统教育代表人，著有普通教育

4、学，标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。观点有将伦理学和心理学作为教育学的理论基础;强调教师的作用，强调教师的中心地位，形成了传统的教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点;提出“四阶段教学理论”：清楚、联想、系统和方法。教育性教学原则“我想不到有任何无教学的教育正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”教育目的：培养良好的社会公民。11.杜威实用主义哲学创始人，进步教育代表人，现代教育代表人。著有民主主义与教育，观点有三中心论：“儿童中心(学生中心)”、“经验中心”、“活动中心”; 教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造;学校即社会;从做中学;12.裴斯泰洛齐慈爱

5、的儿童之父，观点有主张教育遵循自然，使儿童自然发展最早提出“教育心理学化”的主张;提倡情感教育，爱的教育;西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。13.斯宾塞著有教育论，观点有对传统的古典主义教育的批判;教育预备说;科学知识最有价值;制定以科学知识为核心的课程体系。14.泰勒现代课程评价之父，现代课程理论之父，提出教学的目标评价模式。以上是教育学中常考的中外人物以及相关观点的解析，在各地教招考试中多以选择题形式出现，希望以上内容对广大考生能有所帮助。二、中国相关人物分析1.孟子“教育”一词最早见于孟子 尽心上，孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟

6、无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。2.孔子孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著论语中。(1)“有教无类”的思想主张;(2)以“仁”为核心的最高道德标准;(3)重视因材施教，基本方法是启发诱导。3.墨家的墨翟墨翟以“兼爱”和“非攻”为基本主张，同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还注重实用技术的传习，重视实践。同时认为获得知识的途径“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径，其中“说知”是依靠推理的方法来追求理性知识。4.道家的老子和庄子道家主张回归自然、复归人的自然本性，一切任其自然便是的教育。老子全盘否定文化教育的价值。老子一书有关教育思想的主要论点：第一，文化堕落论;第二，人性“复归”论;第三，“绝圣弃智”论。庄子继承了老子“道法自然”的思想，倡议不要用人力去改变自然。专心-专注-专业