2020版高考语文大一轮复习专题八古代诗歌鉴赏(总)课件.ppt

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1、古诗文阅读第二部分专题八古代诗歌鉴赏高 考 解 读真 题 体 验高考解读1.从体裁上看，所从体裁上看，所选诗歌以唐诗、宋选诗歌以唐诗、宋诗为主。名家非名诗为主。名家非名篇作品是考查热篇作品是考查热点，有时也会涉及点，有时也会涉及非名家的名篇作非名家的名篇作品。与以往侧重考品。与以往侧重考查律诗不同，查律诗不同，2018年全国年全国3套试卷均考套试卷均考查了古体诗，有效查了古体诗，有效避免了猜题、押避免了猜题、押题。题。卷别卷别选文选文类别类别形象形象语言语言表达表达技巧技巧情感态情感态度度2018全全国卷国卷李贺李贺野歌野歌唐诗唐诗2018全全国卷国卷陆游陆游题醉中所作题醉中所作草书卷后草书卷

2、后(节选节选)宋诗宋诗2018全全国卷国卷王建王建精卫词精卫词唐诗唐诗2017全全国卷国卷欧阳修欧阳修礼部贡院礼部贡院阅进士就试阅进士就试宋诗宋诗2.从题材从题材上看，即上看，即事抒怀事抒怀诗、咏史诗、咏史怀古诗、怀古诗、羁旅思乡羁旅思乡诗等写景诗等写景抒情言志抒情言志类诗歌成类诗歌成为命题首为命题首选和考查选和考查重点。重点。卷别卷别选文选文类别类别形象形象语言语言表达表达技巧技巧情感态情感态度度2017全国全国卷卷苏轼苏轼送子由使契送子由使契丹丹宋诗宋诗2017全国全国卷卷白居易白居易编集拙编集拙诗，成一十五卷，诗，成一十五卷，因题卷因题卷末，戏赠末，戏赠元九、李元九、李二十二十唐诗唐诗2

3、018北京北京卷卷辛弃疾辛弃疾满江满江红红送李正之提刑送李正之提刑入蜀入蜀宋词宋词2.从题材上从题材上看，即事抒看，即事抒怀诗、咏史怀诗、咏史怀古诗、羁怀古诗、羁旅思乡诗等旅思乡诗等写景抒情言写景抒情言志类诗歌成志类诗歌成为命题首选为命题首选和考查重和考查重点。点。卷别卷别选文选文类别类别形象形象语言语言表达表达技巧技巧情感态情感态度度2018天津卷天津卷陶渊明陶渊明癸卯岁癸卯岁始始春怀古田舍春怀古田舍二首二首(其二其二)魏晋诗魏晋诗2018浙江卷浙江卷李颀李颀送送王昌龄王昌龄唐诗唐诗2018江苏卷江苏卷张籍张籍寄寄和州刘使和州刘使君君唐诗唐诗 一、(2018全国卷)阅读下面这首唐诗，完成后面

4、的题目。 野歌 李贺 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。真题体验 1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是() A弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。 B诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。 C诗中形容春柳的方式与韩愈早春呈水部张十八员外相同，较为常见。 D本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。B 解析 本题考查鉴赏诗歌的思想内容和表达技巧的能力。“不得不接受生活贫穷的命运”错，“屈穷”并不仅仅指生活贫穷，更偏重精神层面，指

5、“不得志，处境艰难、窘迫”。 2诗的最后两句有何含意？请简要分析。 答：_ 解析 本题考查鉴赏诗歌的语言和思想内容的能力。最后两句的表面意思是：寒冬过去将是春暖柳绿，转眼间条条柳枝好像被轻烟笼罩。结合全诗分析可知，“寒风”喻指不遇于时、政治失意的困境，“春柳”喻指希望和光明。诗人虽然遭受了许多不公平的待遇，但始终怀着乐观旷达的心态，以美好的未来自我勉励。 答案 意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。 二、(2018浙江卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 送王昌龄 李颀 漕水东去远，送君多暮情

6、。 淹留野寺出，向背孤山明。 前望数千里，中无蒲稗生。 夕阳满舟楫，但爱微波清。 举酒林月上，解衣沙鸟鸣。 夜来莲花界，梦里金陵城。 叹息此离别，悠悠江海行。 【注】 莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。 3“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是_，体现出诗人_的心情。 答案 久留(逗留)依依不舍 4这首诗与柳永雨霖铃词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。 答：_ 解析 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。作答本题，首先要结合雨霖铃词理解点染手法。“点”即点明主旨，“染”即铺陈渲染。如柳永雨霖铃中“多情自古伤离别”是“点”，点出离别。“更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”是“染”，

7、渲染了离别之悲、冷落之苦。这样，先点明主旨，后用景物渲染，烘托感情，收到情景相生的效果。具体到本诗也是一样，第二句“送君多暮情”就是直接“点”出了伤别之情，下面的“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句则是“染”，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了离情。而最后“叹息此离别”也是直接点明别离之情 ，“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。 答案 “送君多暮情”句点出了伤别之情。“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了离情。结尾“叹息此离别”再次点明别离之情，“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。 三、(2018北京卷)

8、阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 满江红送李正之提刑入蜀 辛弃疾 蜀道登天，一杯送绣衣行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄。把功名收拾付君侯，如椽笔。 儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。 【注】 这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184)，当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。绣衣：官服。相如檄：指司马相如所作喻巴蜀檄，主旨是安抚巴蜀百姓。铜鞮陌：代指襄阳。 5下列对本词的理解，不正确的一项是() A词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉跎失志的惆怅。

9、 B李正之即将远赴蜀地担任要职，作者满含深情地称许友人才华出众，巨笔如椽。 C作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材，如庐山景、赤壁浪、襄阳月。 D词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美。D 解析 本题考查鉴赏诗歌的思想内容的能力。“正梅花万里雪深时，须相忆”中“正”是正当的意思，这里是说入蜀之时正是万里飘雪、梅花盛开之时，故“怀念过去与李正之雪中赏梅的情景”错。 6辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。下列分析，正确的一项是() A“东北看惊诸葛表”，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功。 B“赤壁矶头千古浪”，借用苏轼游览赤壁的典故，抒发人生

10、短暂的感慨。 C“蜀道登天”，化用李白“蜀道之难，难于上青天”，表达对友人的担忧，望其早归。 D“儿女泪，君休滴”，化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”，表现宦游漂泊的凄苦。A 解析 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。B项，借用苏轼游览赤壁的典故，意在强调祖国山河的壮丽与英雄人物的辈出等，并无“人生短暂的感慨”。C项，化用李白蜀道难，有“对友人的担忧”，但并无“望其早归”之意。D项，“儿女泪，君休滴”表达的是对友人的劝慰，而非“表现宦游漂泊的凄苦”。 7清人陈廷焯白雨斋词话评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。 答：_ 解析 本题

11、考查鉴赏诗歌的语言的能力。作答本题，首先要准确理解陈廷焯的评论“龙吟虎啸之中，却有多少和缓”的意思。“龙吟虎啸”与“和缓”相对，一指豪放、宏阔、峭拔，一指平和、细腻、宛转，是对诗人的情感和诗歌的意境的评价。然后，结合具体词句来分析，从上阕来看，“还自叹中年多病，不堪离别”写自身、写离情低回宛转，是“和缓”；“东北看惊诸葛表，西南更草相如檄”写才华、写壮志气势雄奇，是“龙吟虎啸”。从下阕来看，“要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌上三更月”写荆楚路上的美景意境宏阔，是“龙吟虎啸”；“正梅花万里雪深时，须相忆”造景设情清丽隽永，是“和缓”。 答案 本词整体风格豪放，但又收放自如，时有柔和(

12、平和，缓和，细腻)之笔。比如上阕“东北看惊诸葛表，西南更草相如檄”气势雄奇，下阕“要新诗准备，庐山山色”“赤壁矶头千古浪，铜鞮陌上三更月”意境宏阔，皆是典型的豪放之笔，堪称“龙吟虎啸”。比如上阕“还自叹中年多病，不堪离别”低回宛转，下阕“正梅花万里雪深时，须相忆”清丽隽永，皆堪称“和缓”。 四、(2017全国卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 8下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是() A诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬

13、托出作者的喜悦心情。 B第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。 C参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。 D朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。 E作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。BE 解析 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧和思想内容的能力。B项，古代行军时士卒口中衔着枚(一种器具)，以防喧哗。诗歌的第三句用“衔枚”来形容考生肃静的状态，不是写考生的奋勇争先。E项，诗歌的尾联是作者自谦的话，表现了他对同僚的谆谆嘱托，不是说作者自己体弱多病。 9本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一

14、句的精妙之处。 答：_ 解析 本题考查鉴赏诗歌的语言的能力。“下笔春蚕食叶声”一句运用了比喻的修辞手法，将考生们写字的声音比作春蚕嚼桑叶的声音，生动地表现了考生们应考的情形，以声音衬托了考场的安静、庄严，表现了作者看到才华横溢的考生们内心流露出的喜悦之情。 答案 用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；动中见静，越发见出考场的庄严寂静；强化作者充满希望的喜悦之情。 五、(2017北京卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 晓行巴峡 王维 际晓投巴峡，馀春忆帝京。 晴江一女浣，朝日众鸡鸣。 水国舟中市，山桥树杪行。 登高万井出，眺迥二流明。 人作殊方语，莺为故国声。 赖多山水趣，稍解别

15、离情。 【注】 树杪：树梢。 10下列对本诗的理解，不正确的一项是() A巴峡乡邑旭日东升，众鸡鸣唱，晴朗的江边一个女子在浣洗。 B水国乡民在舟中行商，山上有桥，行人走在桥上，如在树颠。 C诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，分外澄明。 D诗人在暮春之际来到巴峡，山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。C 解析 本题考查鉴赏诗歌的思想内容的能力。“万亩良田”错，“井”是“村落”的意思，“万井”，引申为千家万户。 11“人作殊方语，莺为故国声”一联中，鸟雀之声传递了作者的思乡之情。下列诗句采用这一写作手法的一项是() A欲暮黄鹂啭，伤心玉镜台。(王昌龄古意) B天寒雁声急，岁晚客程遥。(晁补之吴松

16、道中) C苍鸠鸣竹间，两两自相语。(张耒感春) D殷勤报春去，恰恰一莺啼。(杨万里和仲良春晚即事)B 解析 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。A项，用黄鹂婉转的叫声反衬抒情主人公内心的悲凉，传递的是深闺哀怨之情。B项，用“雁声”体现岁暮途远的悲凉，表达诗人强烈的思乡情感。C项，以“苍鸠鸣”表达了诗人对春天到来的喜悦之情。D项，用“莺啼”表达了诗人对春天的喜爱之情。 12同样是描绘山峡，晓行巴峡与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。(郦道元水经注) 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。(杜甫秋兴八首) 答：_ 解析 本题考查鉴赏诗歌的形象和思想内容的能力。作答本题，首先应该找出各句诗中出现的意象，然后通过这些意象分析诗歌表达的情感。“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”中，描写三峡用的意象是“猿鸣”。猿鸣极哀，诗人通过猿的叫声，渲染了巫峡的凄清，表达了内心的凄凉和悲苦。“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森”中，描写三峡用的意象是“玉露”“枫树林”。诗人借此写出了秋天巫峡的凋零衰败之气，表达了内心的凄苦。 晓行巴峡描写了三峡，选用了晴江、浣女、朝日、鸡鸣、水国、舟中市、山桥、万井、二流等色调明丽、富有巴峡乡土气息的意象，表达了诗人身处清丽的景物之中的闲适之情；从诗歌最后一句“稍解别离情”可知，诗人还有一点淡淡的思乡之情。