培养小学生的自理能力(共6页).doc

《培养小学生的自理能力(共6页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《培养小学生的自理能力(共6页).doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上全国家长学校优秀教案征集评选培养小学生的自理能力教学内容：培养小学生的自理能力。 教学目的： 1让家长明白掌握培养学生自理能力的重要性。 2引导学生家长掌握培养孩子自理能力的一些方法。 教学重、难点： 引导家长们明白应该怎样培养孩子的自理能力。 教学过程： 一、导入：尊敬的各位家长： 你们好！ 首先欢迎各位家长在白忙之中来参加这次家长会。今天，很高兴，因为能和家长们聚在一起，共同探讨有关培养、教育孩子的问题，真的感到开心。俗话说：“望子成龙，望女成凤”这是我们在座的每位家长的希望，你们都想方设法希望自己的孩子成为最出色的人，许多家长都非常重视孩子的智力教育，望子成龙心

2、切，却往往忽视了孩子的自主生活能力的培养，二、让家长明白掌握培养学生自理能力的重要性。1、现实中的确存在许多学生自己的事不自己做的现象，现在大家一起来听两个事例吧： （1）小力放学回到家，书包一扔，外套一脱，脏脏的球鞋直接就甩到了地板上。“奶奶，我累了，给我倒杯果汁，要冰的。”正在厨房忙碌的奶奶赶紧把一杯冰的橙汁端过来。“小祖宗，看你把屋里弄得乱七八糟的。”“奶奶，不是有你嘛，我的任务就是学习。”“好好好，只要你读好书，其他的不用你管了。”（2）、记得那是开学没有几周的美术课，刚一走进我们三（2）班的教室，汪振聪就跑过来：“老师，我今天没带水彩笔，我妈妈昨天忘了给我装在书包里了！”，“我也没有

3、带”另一个同学站起来说，“我的水彩笔上次用过后就找不着了。”， “我的水彩笔也有好几只不见了，爸爸说再丢就不给我买了”学生们七嘴八舌的向我汇报这没带水彩笔的原因，张小芳哭泣地说妈妈没有告诉今天上美术课；马富言自豪地说：“看我多聪明，我天天都把水彩笔放在书包里，这样就不会忘了。”我一看，呵，小书包里满满的，除了书和各种各样的本子以外，什么数学教具盒、做手工的纸袋、跳绳书包链都拉不上了！2、家长们，当你们听了这两个故事后，有什么感想啊？为什么会出现这种现象呢？ 让家长说说自己的看法。3、在现实生活中，许多家长认为孩子还小，怕苦了累了孩子，从来不让孩子做任何事情，一切包办代替。这样孩子的独立性不但不

4、能形成，还养成了懒惰的习惯，一点自主性都没有，什么事情都做不好，碰到问题就叫父母帮忙。甚至上了小学的孩子的吃饭、穿衣还由家长包办。结果造成孩子对父母、家庭、环境的过度依赖，有些学生连基本的生活处理能力也没有，成为家庭中所谓的“小皇帝”。有的父母每天都要详细地盘问班上发生的一切，从而给孩子种种“指导”，甚至在班内同哪个小朋友玩，不同哪个小朋友玩，都由父母决定。长此以往，孩子在生活、学习中，处处靠父母的保护进行选择，靠父母的力量去参加各种社会活动，学习上事事依赖家长，养成衣来伸手，饭来张口，不爱动脑筋，依赖的习惯。久之，孩子会丧失独立性和克服困难的意志与能力。凡事没有主见，长大后离开父母就很可能无

5、法生存，更不用说为社会作贡献了。父母的一系列替代活动，使孩子逐渐丧失了自我。这种“爱”实际上害了孩子。因此，帮助孩子自理，自立，培养孩子独立自主的精神非常重要。这一节课，今天我就如何培养孩子的生活自理能力谈四点我个人的看法。三、引导学生家长掌握培养孩子自理能力的一些方法。1、多让孩子参加一些力所能及的家务劳动 我们应让孩子意识到，自己已经长大了，要学会 “自己的事情自己做”。 培养孩子独立自主精神，摆脱依赖心理，要从身边的小事做起，让孩子每天洗袜子；早晚让孩子自己叠被、摊被；做完手工作业，要孩子把剪在桌上、地上的纸屑、木屑及时打扫干净；自己整理书包，将学习用品有顺序地地放在笔盒里；洗碗筷，扫地

6、，擦桌子，擦门窗等等。通过这些简单的劳动，可以养成孩子爱整洁、生活有秩序的良好习惯。这种习惯的形成，对孩子独立生活能力的培养是非常有利的。 要求孩子做一些力所能及的事情，自己的事自己做，今天的事今天完成，从而锻炼孩子的独立性。多让孩子参加劳动，放手让孩子参加劳动，让他们学会照料自己的生活，主动承担一些力所能及的家务劳动，提高学生自我服务的水平和能力，使之养成热爱劳动的良好习惯。2、多给予孩子一些鼓励和赞扬 有人说：“孩子为赞赏而生存。”家长多给予孩子一些鼓励和赞扬，孩子就有了自信。有了自信，孩子就能看到希望，奇迹也就创造出来了。如果孩子扫地扫到鞋子上，拖地把脏水泼到衣服上，家长就大声训斥，孩子

7、的兴趣被打消了，今后他还会再做吗？自理能力又怎么能提高呢？要让孩子做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。如在教孩子学习洗碗，擦桌时，我们可以为他示范，做得不好时要给予鼓励。我们让她们自己尝试，慢慢的掌握方法，这时候，一定要给他们机会，并鼓励孩子要好好做，干得好。让他们觉得做事的乐趣。并且多表扬鼓励她们，给他们信心，让他们在多次的实践中掌握方法。这需要我们家长的耐心，不要在孩子做不好时，就急不可待的，三下两手干脆自己帮孩子做了，这样势必影响孩子的能力提高。孩子学做事不是生来就会的，只有在家长鼓励和赞扬下，孩子们才会乐于去做一些自己力所能及的家务事，培养孩子的自理能力。3、给予孩子适当的帮助和

8、指导。学生在做事中遇到的困难，家长一定要及时地给予帮助。如要求孩子学会自己整理书包，先让孩子自己先整理，家长在把书包打开，耐心地、温和地教给孩子整理书包的方法，我们可以为孩子边讲边示范：先把学习用品按课本、作业本、文具等分几堆；接着按书本大小，学科种类将书本有顺序地清理好；然后将笔，钻笔刀，橡皮等文具整齐地放在笔盒里；最后把它们有序地装在书包里。放手让孩子自己整理书包，做得不好时要给予帮助，这时候，一定要给他们机会，让他们及时改正，而不要为此把事包揽过来，让孩子失去信心，从而生长依赖心理，反正有人会帮我做的，我不会干不要紧。养成了这种坏习惯，对孩子的生活自理能力的培养，形成了很大的阻碍。循序渐

9、进，逐步提高要求。在孩子掌握初步的生活自理技巧之后，要注意提高孩子做事情的速度、质量等。4、让孩子品尝成功的喜悦当孩子取得点滴进步时，类似“你真棒”、“你真能干”的话语都会使孩子对自己的能力信心百倍，但当孩子无法达到预期目标时，我们要耐心细致地引导，还可用鼓励性语言，如：“你能行的”，“我相信你会干好的”等，必要时我们还需协助孩子实现成功，以免挫伤孩子积极进取的精神。如图片、小人书、积木到处乱扔乱放恐怕是小孩子的天性与共性。相信家长们对此肯定没少费口舌，可结果无奈，还得自己来收拾。那次，我回家见沙发、地上、桌子上“书”和“具”一片狼籍，心中直冒火，冷静了一下，笑眯眯地对儿子说：“你今天玩得很开

10、心，你是个聪明能干的孩子，能把这些东西整理收拾一下吗？等会儿我下课回来，我们家肯定比其他小朋友家整齐。”儿子愣愣地看着我。我头也不回地走了。下课后，我推开房门一看：沙发，桌子上的物品整整齐齐，地面干干净净。“哎呀，儿子，你好棒哟，真是个好孩子！”儿子还不好意思地笑了，笑得那么甜！成功让他尝到了无尽的喜悦，他乐意扫地了，尽管还会有一些残屑余片；他乐意洗手帕了，尽管还有花花点点；乐意就近买一些小件物品了；然而每一回他做好了之后，总能看到儿子脸上挂满笑容。成功的喜悦让孩子的自理能力不断地提高！ 让孩子品尝成功的喜悦，通过成功，孩子会热爱劳动劳动使孩子更聪明。孩子在进行简单的劳动时，看到自己的劳动成果特别高兴，就更乐于去做。 四、家长交流培养孩子自理能力的一些方法。家长相互交流，教师并做好记录。五、总结 总之，“冰冻三尺非一日之寒”，自理能力的培养不是一朝一夕的事情，我们要有耐心、有恒心，持之以恒。希望大家要配合学校对孩子进行生活自理能力的培养，经常让孩子参加一些力所能及的劳动，我们今天所做的每一点、每一滴，都会在孩子未来的生活里发出耀眼的光芒。让孩子在学习生存的时候首先学会自理，让我们从培养孩子的自理能力做起吧！ 专心-专注-专业