教科版五年级下品德与社会教案(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上教科版五年级下品德与社会教案第二单元 规矩与方圆 主题一 ：校园红绿灯第一玩不成的游戏目标：通过熟悉的校园生活和平时的游戏让学生认识到规则的重要意义，认识到明确的规则是顺利进行的保证。准备：实物 筷子、玉米粒若干过程：一、出谋划策 1.读课文故事谁来摇绳？ 2.学生谈谈读了故事后的感受，替故事中的同学出主意，让他们能接着玩下去。 3.你和同学一起玩游戏时，有没有过游戏进行不下去的情况？为什么？学生结合生活实际谈一谈，教师适时引导。教师小结：开展集体时，有了明确的规则，并且大家都能自觉遵守，这样才能保证的顺利进行。二、游戏中体验规则 1.教师说明游戏内容：今天我们进行一

2、个筷子夹玉米粒的小游戏，看谁夹得又快又多。同学们想一想，比赛中要有什么游戏规则呢？ 2.学生讨论自己制定游戏规则，教师根据学生发言情况进行补充。 3.学生自愿上台比赛，按照游戏规则进行。4.游戏结束，学生就比赛进行讨论：有什么问题和感想？三、讨论交流 1.刚才在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？ （学生谈谈自己的看法，教师加以引导，让学生认识到规则对于的重要性。） 2.实物投影出示26页三副图，学生观察，并且说说为什么要有这样的规则？ 3.想一想：跑步时除了不能踩线外还有哪些规则？如果不遵守这些规则会怎么样？ 4.交流：你最喜欢看的体育是什么？它有哪些规

3、则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。 5.阅读26页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。 第二红灯的约束与绿灯的自由目标：使学生愿意遵守规则和学校纪律，强化规则意识，并在规则面前约束和控制自己的行为。准备：调查学校制定了哪些纪律和行为规范多媒体过程：一、交流汇报 1.课前同学们通过实地到学校各处查看和回忆学校各种，发现了哪些校纪校规？ 2.分小组交流，然后由小组长整理大家的调查所得。 3.小组代表发言，汇报调查成果。 4.看27页4幅图，将空缺内容填上。教师小结：学校处处有规则，这些规则就像校园里的“红绿灯”约束着我们的行为，提醒我们注意自己的言行。这些规则除了约束我们外，还有哪

4、些作用？ 5.学生填写28页的表格，教师引导学生体会学校安全、文明、有序的环境缘于一系列的校纪校规。二、认识违反规则的危害 1.看教材“校园踩踏事故”的小资料，学生谈看法。 2.教师补充相关的资料，学生讲身边发生的真实的事件。 3.交流讨论：你从这些触目惊心的事件中体会到了什么？（通过讨论让学生认识到遵守规则才能保障安全。）三、学规范，谈感受 1. 出示中小学生日常行为规范，学生快速阅读 2.交流：你对中小学生日常行为规范怎么看？你遵守了吗？要求学生实事求是地谈出自己的想法。 3.选择其中的几条谈谈感受，分析制定这条规则的目的，自己对这条规则的看法。如第十七条“遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。”约束的是我们的行为，目的却是为了保障我们的生命安全。4.针对班上同学遵守规则的情况，制定一份班级公约，时刻提醒大家约束自己的行为。 专心-专注-专业