2011年小学教育学试题及答案(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2011年小学教育学试题及答案(2)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分)1教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着A教育现象刚刚萌芽B教育形态已趋于定型C教育制度初步形成D教育活动趋于完善2提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是A汉武帝B董仲舒C郑玄D朱熹3对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是A教育的终身化B教育的多元化C教育的民主化D教育的全民化4墨子的教育思想中，除注重文史知识

2、的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是A“兼爱、非攻”B“弃仁绝义”C“道法自然”D“化性起伪”5一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为A普及教育B普及义务教育C普及基础教育D普及国民教育6国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为A小学教育目的B小学教育目标C小学教育原则D小学教育内容7我国制定教育目的的理论基础是马克思的A剩余价值学说B资本和商品的学说C劳动学说D关于人的全面发展学说8认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是A弗洛伊德B华生C桑代克D巴甫洛夫9个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同

3、的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的A差异性B顺序性C不平衡性D阶段性10小学生的思维A正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D完全属于具体形象思维阶段11根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的A未成年公民B社会公民C普通受教育者D青少年儿童12个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的A公正评价权B隐私权C人格尊严权D名誉权13师生关系在人格上是一种A平等关系B上下关系C道德关系D教育关系14小学阶段的课程应体现A强制性

4、、普及性和统一性B科学性、选择性和统一性C普及性、基础性和发展性D科学性、基础性和发展性15在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的A唯一选择B内容C途径D基础16学记中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是A因材施教原则B循序渐进原则C巩固性原则D启发性原则17教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是A讲授法B讨论法C谈话法D指导法18在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为A道德情感B道德意志C道德观念D道德行为19进行德育要循循善诱，

5、以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是A导向原则B疏导原则C因材施教原则D教育的一贯性原则20班主任工作的中心环节是A组织和培养班集体B建立学生档案C了解学生D操行评定二、填空题(每空1分，共20分)21二战后综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育_、职业中学普通化的趋势。22教育_是对教育专制性、等级化和特权化的否定。23教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于德国哲学家_。24对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是_主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。25学生的受教育权包括受完法定教育年限权、_权和公正评价权。26_是根据教

6、学大纲(或课程标准)编制的、系统反映学科内容的教学用书。27；在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学一思一行的统一过程的学者是我国古代的教育家28_是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组织起来进行活动的结构。29根据一节课所要完成任务的多少，我们把课分为课和综合课。30儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。自我教育能力由、自我激励、自我调控等因素构成。31根据文献记载，埃及在古王国末期已有_学校，它是法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所。32集中体现柏拉图教育思想的代表作是_。33义务教育法规定，为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据_和我国实际情况制定

7、，这是我国义务教育法的立法宗旨。34智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的_与学习有关的非认知因素的教育。35个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的_活动，它是人对外部世界能动的、带有个体性的反映。36根据课程的任务，可以将课程划分为_型课程、拓展型课程和研究型课程。37._是指一个测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。38.小学德育主要由以下三方面构成：道德教育、政治教育和_教育。39以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是_法。40一般来说，学校组织的报告、讲座、集会、比赛、参观、访问、调查等活动都属于课外活动形式的性。 来_源:考试大_

8、教师资格证考试_考试大 三、简答题(每小题6分，共30分)41简述近代教育变化的特别表现。42简述教育法规定的学生应尽的义务。43简述教科书的作用。44简述班级授课制的优点。45简述小学班主任的作用。四、论述题(10分)在关于人的身心发展的动力中，当代生物学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量；中国民间则有“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”一说；当代遗传学的发展也为人们重新认识这一观点提供了某些方面的证据。请问：46什么是遗传素质?47如何认识遗传素质对人发展的作用?参考答案一、单项选择题1B【解析】教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场

9、所和设施等特点的出现意味着教育形态已趋于定型。2B【解析】董仲舒提出了“罢黜百家，独尊儒术”。3C【解析】教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。4A【解析】墨子在教育上主张“兼爱、非攻”，同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养。5B【解析】一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为普及义务教育。6. A【解析】国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为小学教育目的。7D【解析】马克思主义关于人的全面发展学说是我国制定教育目的的理论基础。8A【解析】弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能。9D【解析】个体身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄段表现出的身心

10、发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。10C【解析】小学生的思维正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，小学生的思维缺乏自觉性、灵活性，抽象思维能力相对较弱。11A【解析】中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。12B【解析】隐私权是指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。 13A【解析】师生在人格上是民主、平等的关系。 14C【解析】小学阶段课程应体现出普及性、基础性、发展性和可接受性。15D【解析】掌握知识是发展智力的基础，智力发展是掌握知识的条件。16B【解析】“杂施而不孙，则坏乱而

11、不修”出自学记，体现的是循序渐进原则。17C解析谈话法也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学 生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。18B【解析】道德意志是人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，是一种巨大的精神力量。19B【解析】疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。20. A【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。二、填空题21职业化22民主化23康德24；能动的 25学习 26教科书 27：孔子28教学组织形式29单一30自我评价31宫廷32理想国33宪法34智力 35心理 36基础 3

12、7效度 38思想 39榜样 40群众三、简答题41【答案要点】(1)国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；(2)初等义务教育的普遍实施；(3)教育的世俗化；(4)重视教育立法，以法治教。42【答案要点】(1)遵守法律、法规；(2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；(3)努力学习，完成规定的学习任务；(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。43【答案要点】(1）教科书是学生在学校获得系统知识、进行教学的主要材料，它可以帮助学生掌握内容，便于学生预习、复习和做作业。(2)教科书是教师进行教学的主要依据，为教师完成教学环节提供了基本材料。(3)根据课程计划对本学科

13、的要求，分析本学科的教学目标、内容、范围和教学任务。(4)根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系、理论与实践相联系的基本途径和最佳方式，确定本学科的主要活动并做出统筹安排。44【答案要点】(1)有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量。(2)有利于大面积培养人才。(3)有利于知识的系统传授。(4)能够充分发挥教师的主导作用。45【答案要点】(1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。(2)班主任是校长、教导主任的有力助手。(3)班主任是各任课教师的协调者。(4)班主任是学校、家庭和社会的沟通者。四、论述题46【答案要点】遗传素质是指从上代继承下来的解剖生理上的特点。47【答案要点】遗传素质的作用有：(1)遗传素质为人的发展提供了可能。(2)遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一。(3)遗传素质的成熟程度制约身心发展的水平及阶段。(4)遗传素质仅为人的发展提供了物质前提，而不决定人的发展。专心-专注-专业