2004-2015年10月自学考试学前教育原理历年真题(共92页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上学前教育自考00398学前教育原理模拟试题（2016年）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1现代学前教育的最重要实施形式是A社区学前教育 B托幼机构教育C家庭学前教育 D大众传媒教育2学前教育具有“公有公育”特点的人类社会历史发展阶段是A现代社会 B工业社会C原始社会 D农业社会3罗伯特欧文于1809年开办的专门招收16岁贫穷儿童的教育机构，名为A人格形成学园 B品格形成学园C体格形成学园 D性格形成学园4儿童最早的社会交往对象，也

2、是儿童的第一任教师是A幼儿园教师 B产院的护士C幼儿的父母 D幼儿的保姆5把教师的专业化发展过程概括为新手、进步的新手、胜任型、能手、专家五个阶段的是A布鲁纳 B伯林纳C贝尔纳 D加德纳6已有研究发现，56岁是幼儿A口语学习的敏感期 B掌握词汇最快的时期C语言学习的敏感期 D掌握数概念的最佳期7人生的第一阶段，也是人生中发展变化最为迅速的时期是A青春期 B少年期C童年期 D学前期8托幼机构教育效益最根本的内涵是A托幼机构的教育教学质量 B托幼机构中受教幼儿的数量C托幼机构经济效益的提高 D托幼机构办园成本的降低9现代（当前）我国的托幼机构一般包括A托儿所、幼儿园 B托儿所、幼儿班C托儿所、幼儿

3、园和学前班 D托儿所、幼儿班和学前班10世界上大多数国家的家庭教育主要对象是初生到A10岁的孩子 B14岁的孩子C16岁的孩子 D18岁的孩子11儿童最自然的生态环境是A大自然 B家庭C社区 D托幼机构12我国托幼机构教育长期以来存在的诸多问题中最明显的是A小学化、成人化 B小学化、专业化C贵族化、专业化 D贵族化、成人化13决定幼儿园班级活动运行特征的主要是A幼儿的游戏活动 B幼儿园领导的指示和计划C幼儿教师的活动 D幼儿的兴趣活动14我国幼儿教育被纳入国家规划发展始于A唐朝末年 B明末清初C清朝末年 D民国初年15解放战争期间，陕甘宁边区等解放区创办的一种新型的幼儿教育机构，名为A育婴堂

4、B保育院C幼稚园 D保养所16幼儿教师从事教育活动的最高尚的动机是A对幼儿有爱心 B喜欢在幼儿园工作C对教师职业向往 D忠诚于人民的幼儿教育事业17“全纳式教育”的兴起始于A20世纪60年代 B20世纪70年代C20世纪80年代 D20世纪90年代18教师专业成长与发展的最高目标是A经验型教师 B专家型教师C家长型教师 D知识型教师19我国托儿所、幼儿园建筑设计规范规定，每班的游戏场地面积不应小于A40平方米 B50平方米C60平方米 D80平方米20教师对幼儿影响最大的是在A师幼互动的教学活动中 B幼儿的日常生活中C幼儿的游戏活动中 D幼儿的体育活动中21目前，从多数国家来看，幼儿班级的编班

5、基本上是A按兴趣编班 B按年龄编班C按能力编班 D按性别编班22以分组活动为主，满足不同年龄幼儿活动和发展的需要，这种生活指导方法适合于A小班 B中班C大班 D混合班23现代的行为辅导观点认为，幼儿行为辅导应当是一种A矫正性教育 B治疗性教育C发展性教育 D干预性教育24幼儿园课程这个词，被我国幼教界普遍使用的时间是A20世纪上半叶 B本世纪初C20世纪下半叶 D上世纪末25建国以来影响时间最长、范围最广的一种关于幼儿园课程的一般看法是A幼儿园课程即教学科目 B幼儿园课程即教育计划C幼儿园课程即教学进度 D幼儿园课程即学习经验2620世纪80年代,全美早期教育协会提出的08岁儿童最优教育方案，

6、即A“皮亚杰课程模式”方案 B瑞吉欧幼儿教育方案C确保“提前开端”计划方案 D早期教育适宜发展性方案27创办燕子矶幼稚园、著有幼稚园之新大陆的教育家是A陶行知 B陈鹤琴C张宗麟 D张雪门28因人施教的理论基础是A“个别差异” B“智力差异”C“兴趣差异” D“气质差异”29在获得师幼交往、教育活动、物质环境的使用情况等资料的最基本方法是A与幼教人员交谈 B向幼教人员发放问卷C在活动室进行观察 D查阅托幼机构保存的材料30整个托幼机构教育质量评价程序的中心环节是A评价组织准备 B评价方案准备C评价实施 D评价结果的分析处理非选择题部分注意事项： 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答

7、在试题卷上。二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)31幼儿教育观32幼儿园物质环境33整个教学法34小组教学三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）35简述家庭与托幼机构合作的主要内容。36简述专业化幼儿教师的特征。37简述幼儿园教学活动组织的实践要点。38简述我国托幼机构教育质量评价的理论研究与实践工作的集中点。四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)39论述大班幼儿班级生活的年龄特点与指导。40评述蒙台梭利幼儿教育思想体系。五、案例分析题（本大题10分）41为了迎合幼儿家长“不让孩子输在人生的起跑线上”，而要使孩子“多才多艺”、及早成材、能在未来的竞争中

8、赢得更多主动权的心理、愿望，这些年，一些社会教育机构纷纷推出了“超前学前教育”、“神童学前教育”计划、“0岁方案”、“英才学前教育工程”等等，而一些家长对这些“计划”、“方案”、“工程”乐此不疲、趋之若骛。每逢周末和假期，就送孩子去超前识字班、幼儿书法班、幼儿美术班、早教英语班、“神童”数学班、少儿电脑班、少儿钢琴班等。结果，几年下来，不少家长大失所望。当然有些孩子通过这些“超前”培养和训练，某些方面的能力确实超常，能认上千字、背数百首古诗，会做小学数学题，但有更多的幼儿在性格上缺陷明显：不合群、不会与人交往（交际）、不愿参加集体活动包括趣味游戏活动；升入到小学后，不少幼儿对参加过“早教”的项

9、目缺乏兴趣，大多数孩子学科学习成绩在同学中属于中等水平，有的甚至还不如没有接受过这种早期或超前教育的同龄者。从功能论角度分析上述学前早教现象，指出其存在的主要问题，提出正确的做法或思路。全国2014年4月高等教育自学考试学前教育原理试题课程代码：00398 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。11809年开办专门招收16岁贫穷儿童的“性格形成新学园”的是B6A蒙台梭利B.罗伯特欧文C.圣西门D.傅立叶2学前教育的实施主要有两种方式：一是学前家庭教育，二是C3A

10、学前早期教育B.学前启蒙教育C.学前公共教育D.学前社会教育3历史上最早的托幼机构始建于C6A原始社会后B.农业社会早期C.工业社会早期D.现代社会初期4在现代社会，实施学前教育的最重要形式是B8A社区学前教育B.托幼机构教育C.家庭学前教育D.大众传媒教育5最能充分反映与体现幼儿学习与发展的主体性的是D42A交往活动B.游玩活动C.练习活动D.游戏活动6回答学前教育具有什么作用的问题，体现其事实效应的是B14A学前教育价值B.学前教育功能C.学前教育职能D.学前教育效益7已有研究发现，5岁左右是幼儿个体B47A口语学习的敏感期B.掌握数概念的最佳期C.语言学习的敏感期D.掌握词汇最快的时期8

11、根据儿童权利公约，儿童权利保护工作首先是A66A家庭职责B.学校职责C.政府行为D.社会行为9托幼机构的教学活动组织一般是A188A以班级为单位B.以区域为单位C.以小组为单位D.以年龄为单位10利用教育资源优势，发展社区学前教育，其核心是B79A社区B.幼儿园C.家庭D.托儿所11我国目前数量较大、发展快、作用大，具有明显优势和发展前景的一类家庭教育指导是AA以社区组织为主B.以兴趣班为主C.以幼儿家长为主D.以家长学校为主12学前教育“面向全体”理想与要求实现的保障是C93A保教并重B.保教结合C.因人施教D.有的放矢13托幼机构的教育由幼儿教师来实施，具有较强的D56A社会性B.习俗性C

12、.经验性D.专业性14行为主义学派认为，幼儿重要的学习方式是A244A观察与模仿B.游戏与交往C.观察与研究D.游戏与模仿15标志着我国幼儿教育被纳入国家规划发展的阶段的教育法规是B98A钦定学堂章程B.奏定学堂章程C.强迫教育章程D.幼儿园工作规程16我国古代的幼儿蒙养教育始于C98A虞舜时期B.隋唐时期C.殷商时代D.秦汉时代17当代教师专业发展的一个重要趋势是C116A促使“工匠型教师”向“经验型教师”转化B.促使“经验型教师”向“知识型教师”转化C.促使“经验型教师”向“专家型教师”转化D.促使“保姆型教师”向“家长型教师”转化18创设幼儿园的物质环境要适合幼儿的年龄特点，首先要使环境

13、D131A教育化B.个性化C.自然化D.童趣化19突出探索性和实验材料丰富性的幼儿园物质环境较适合于D131A小小班B.小班C.中班D.大班20幼儿园活动室的采光原则要求尽可能采用C141A电灯光B.彩色光C.自然光D.日光灯光21现代优质师幼关系应体现B179A互主动性B.互主体性C.互依附性D.互隶属性22幼儿班级内部的互动主要表现为师幼互动和C190A幼儿与活动对象的互动B.幼儿与活动材料的互动C.幼儿之间的互动D.幼儿教师之间的互动23幼儿班级生活管理的目标应当是C104A幼儿卫生保健和身体发育的目标B.幼儿语言和社会能力发展的目标C.幼儿发展的目标D.幼儿教学活动的目标24幼儿行为辅

14、导技术主要是A214A心理疏导法B.自然后果法C.移情训练法D.行为评价法25上世纪初在罗马贫民区创办第一所幼儿学校“儿童之家”，后又创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是B240A福禄贝尔B.蒙台梭利C.德可乐利D.凯米26以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，广泛开展实验研究，建立生活教育课程理论体系的是D237A陈鹤琴B.张宗麟C.张雪门D.陶行知27幼儿主动学习的基本形式和幼儿园教学的基本途径是B297A学科教学B.游戏C.上课D.一日活动28我国学前教育开始注重潜在课程对儿童发展的价值是在C275A20世纪70年代末、80年代初B.20世纪90年代末C.20世纪80

15、年代末、90年代初D.20世纪60年代末29意大利瑞吉欧的教育在教学方面的特色是D314A直接教学B.间接教学C.支架式教学D.合作教学30托幼机构教育质量评价必须遵循一般的评价标准是C367A托幼机构教育的合目的性与合规律性的一般要求B.托幼机构教育的统一性与多元性的一般要求C.托幼机构教育的社会性与个体性的一般要求D.托幼机构教育的专业性与效益性的一般要求非选择题部分注意事项： 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)31托幼机构教育5532同步教育21333提前开端计划25634支架式教学313三、简答题(本大题共

16、4小题，每小题6分，共24分)35网络信息时代对幼儿教师的角色（转变）提出的要求。9936简述班级对幼儿成长的影响。19537简述幼儿园户内活动区创设的基本原则。14338为什么当今托幼机构教育质量评价会被广泛重视和关注？381四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)39联系实际，论述建立良好师幼关系的策略。184-18740联系实际，论述提高我国学前教育效益的途径。34-36五、应用题（本大题10分）41当今幼儿园（班）里的幼儿几乎人人“多才多艺”，但各有特点、表现独特，明显存在个别差异：有的记忆力惊人，会背三字经、百家姓、唐诗；有的会画花草虫鱼、“十二生肖”中的各种动物；有的会

17、唱京剧、越剧、豫剧、黄梅戏，还会自创自演儿童小品；有的计算能力超强，会快速做对小学数学题。但他们中有的过于好动，有时也很淘气，碰到新奇的事就大喊大叫；有的倒是文静有余、斯斯文文、少言寡语，一说话就脸红。当然，也有一些幼儿智力表现一般，有的学习能力和接受反映速度都不如其他同龄幼儿。分析上述材料，谈谈幼儿教师应如何认识幼儿及其表现、建立怎样的教育理念（和教育模式）、怎样对这些幼儿开展教育。335-339全国2014年10月高等教育自学考试学前教育原理试题课程代码：00398请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 I 选择题部分注意事项:1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准

18、考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1.在工业社会早期,托幼机构的性质大多带有( B ) P7A.教育性质 B.慈善性质 C.启蒙性质 D.训练性质2.1907年在罗马贫民区创办“儿童之家”的教育家是( A ) P7A.蒙台梭利 B.欧文 C.卢梭 D.杜威3.学前教育功能的特

19、点之一是( D ) P24A.情感性 B.主观性 C.专业性 D.整合性4.接受过学前教育的个体投入社会经济之后,引起的社会劳动生产率的提高和国民收入的增长,指的是学前教育效益中的( A ) P32A.社会经济效益 B.社会精神效益 C.教育内部效益 D.个人社会效益5.布鲁姆认为形象知觉的敏感期是( C ) P47A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁6.皮亚杰依据结构主义的基本原理,从研究儿童智力与思维的整体发展着眼,提出了儿童思维发展结构理论,其核心是( A ) P63A.“发生认识论” B.“认知认识论” C.“社会认识论” D.“个体认识论”7.提出儿童身心尚未成熟,

20、他们需要社会特殊的保护和照料的是( A ) P66A.儿童权利公约 B.幼儿园工作规程C.义务教育法 D.未成年人保护法8.幼儿园中幼儿的基本活动是( C ) P42A.学习 B.一日生活 C.游戏 D.上课9.在现代,狭义的学前教育专指( D ) P2A.06岁儿童的教育 B.27岁儿童的教育C.08岁儿童的教育 D.37岁儿童的教育10.建构主义学派的代表人物是( B ) P102A.弗洛伊德 B.皮亚杰 C.格塞尔 D.维果茨基11.对烂熟于胸的、“自动化”了的教育模式感到厌烦,渴望新鲜刺激,开始关注幼儿教育的新趋势、新观点以及新方法,同时收集、研究新的教学内容和材料,以调整、更新和充实

21、自己,改革和发展课程。这属于幼儿教师专业化发展阶段中的( C ) P120A.顺应阶段 B.适应阶段 C.发展阶段 D.专业化阶段12.强调要把幼儿园办成花园和乐园,要求幼儿园的气氛要像家庭一样温暖的是( B ) P125A.行为主义的观点 B.成熟理论的观点 C.认知理论的观点 D.建构主义的观点13.操场是幼儿开展体育活动和做操的地方,要足够大,至少不少于人均( B ) P138A.1平方米B.2平方米C.3平方米D.4平方米14.教师与幼儿应该是一种双向交流活动,交流彼此的经验、知识、思想、情感和态度,并对对方产生一定的影响。这体现了优质师幼关系的( A ) P178A.互动性 B.民主

22、性 C.分享性 D.互主体性15.影响师幼关系的关键因素在于( B ) P183A.园长 B.教师 C.家长 D.幼儿16.活动多样性体现的是下面哪一点的特点( C ) P189A.幼儿教育活动 B.幼儿班级管理 C.幼儿班级生活 D.幼儿教育质量17.注重通过维护班级规则和荣誉,引导幼儿集体意识的发展等是( C ) P207A.小班指导的重点 B.中班指导的重点C.大班指导的重点 D.混龄班指导的重点18.把课程重点放在可观察到的教学设计上,这样的课程定义指的是( B ) P219A.课程即学科 B.课程即计划 C.课程即目标 D.课程即经验19.1932年10月正式颁发的国家级幼儿教育文件

23、是( A ) P221A.幼稚园课程标准 B.幼儿园暂行规程C.幼儿园教育纲要 D.幼儿园工作规程20.现代学前教育课程的重建应强调( D ) P226A.课程目标的理性化 B.课程内容的系统化C.课程实施的教师中心 D.回归生活之路21.行为主义的幼儿园课程的理论基础是( A ) P241A.华生的理论 B.维果茨基的理论C.皮亚杰的理论 D.杜威、皮亚杰、维果茨基的理论22.在一段时间内围绕一个中心内容来组织的教育教学活动,被称为( D ) P266A.项目活动 B.学科活动 C.综合活动 D.单元主题活动23.幼儿园课程与教学评价的区别,有一点就是( A ) P280A.评价的功能不同

24、B.评价的对象不同C.评价的范畴不同 D.评价的程序和方法不同24.在福禄贝尔创办了幼儿园之后,相继提出了有代表性的幼儿园教学理论的是( B ) P292A.蒙台梭利、皮亚杰以及乌索娃等 B.蒙台梭利、德可乐利以及乌索娃等C.杜威、德可乐利以及维果茨基等 D.皮亚杰、德可乐利以及维果茨基等25.要求幼儿园教学应当渗透于幼儿的一日生活的各个环节中,而不应当仅仅通过上课来进行,表现的是幼儿学习特点中的( C ) P298A.直观性 B.兴趣性 C.广泛性 D.主动性26.寻找幼儿的兴趣、从幼儿的观点来看待各种情况、根据幼儿的能力和兴趣制定计划等,体现的是幼儿园教学活动组织中的( B ) P304A

25、.教师和幼儿一起控制的策略 B.重视幼儿的能力的策略C.与幼儿形成信任的关系的策略 D.做出评价以支持幼儿的游戏的策略27.幼儿园教学活动的组织模式大致可分为( A ) P310A.直接教学、间接教学、合作教学、支架式教学B.直接教学、间接教学、言语教学、合作教学C.直接教学、间接教学、观察教学、支架式教学D.直接教学、间接教学、言语教学、观察教学28.教师建构性地与个别幼儿对话的策略之一,就是( D ) P323A.提前计划活动经验 B.有目的地分组C.鼓励幼儿之间的语言交往 D.提供详细的反馈29.我国各地教育行政部门对当地托幼教育机构分等定级的工作开始于( B ) P383A.20世纪7

26、0年代 B.20世纪80年代 C.20世纪90年代 D.21世纪初30.我国现行的托幼机构分级分类验收的工作,从验收标准的覆盖面来看,基本的评价单位是 ( D ) P358A.园所 B.幼儿个体 C.教职员工 D.幼儿园班级II 非选择题部分注意事项: 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。二、名词解释(本大题共4小题,每小题4分,共16分)31.学前教育价值 P1332.社区教育 P5833.幼儿班级 P18834.课程设计 P259三、简答题(本大题共4小题,每小题6分,共24分)35.简述幼儿教师的教育机智。 P11436.简述幼儿园户外环境的构成。 P13437

27、.简述幼儿行为辅导的具体技术方法。 P214-21638.简述集体教学中做好班级管理工作的注意点。 P318四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)39.联系实际谈谈当前师幼关系单向度的表现。 P17640.联系实际,谈谈经实证研究所证实的托幼机构教育质量的关键的构成要素。 P364五、应用题(本大题10分)41.最近,有人向市长信箱反映当地的一所幼儿园拒收残疾儿童,并呼吁整个社会关注弱势群体。后经调查,这名儿童下肢行动不便,需要借助专门的行走工具方可独立走动。幼儿园从安全角度考虑,委婉拒绝接收。如果你是该园的老师,请问:你的态度应如何? (收还是不收)如收,应怎样做更有利于该幼儿

28、、幼儿园、家长、社会?你是怎样全面理解全纳教育的意义的? P333-334全国2013年7月高等教育自学考试学前教育原理试题课程代码：00398 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分注意事项： 1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代

29、码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1现代学前教育的最重要实施形式是（B） 1-4A社区学前教育B托幼机构教育C家庭学前教育D大众传媒教育2学前教育具有“公有公育”特点的人类社会历史发展阶段是（C） 1-5A现代社会B工业社会C原始社会D农业社会3罗伯特欧文于1809年开办的专门招收16岁贫穷儿童的教育机构，名为（D）1-6A人格形成学园B品格形成学园C体格形成学园D性格形成学园4儿童最早的社会交往对象，也是儿童的第一任教师是（C） 1-3A幼儿园教师B产院的护士C幼儿的父母D幼儿的保姆5把教师的专业化发展过程概括为新手、进步的新手、胜任型、能手、专家五个阶段的是（B） 1-10A布鲁纳B伯林纳C

30、贝尔纳D加德纳6已有研究发现，56岁是幼儿（B） 1-26A口语学习的敏感期B掌握词汇最快的时期C语言学习的敏感期D掌握数概念的最佳期7人生的第一阶段，也是人生中发展变化最为迅速的时期是（D） 1-26A青春期B少年期C童年期D学前期托幼机构教育效益最根本的内涵是（A） 1-35A托幼机构的教育教学质量B托幼机构中受教幼儿的数量C托幼机构经济效益的提高D托幼机构办园成本的降低9现代（当前）我国的托幼机构一般包括（D） 2-54A托儿所、幼儿园B托儿所、幼儿班C托儿所、幼儿园和学前班D托儿所、幼儿班和学前班世界上大多数国家的家庭教育主要对象是初生到（C） 2-47A10岁的孩子B14岁的孩子C1

31、6岁的孩子D18岁的孩子儿童最自然的生态环境是（B）2-66A大自然B家庭C社区D托幼机构12我国托幼机构教育长期以来存在的诸多问题中最明显的是（A）3-92A小学化、成人化B小学化、专业化C贵族化、专业化D贵族化、成人化决定幼儿园班级活动运行特征的主要是（C）3-96A幼儿的游戏活动B幼儿园领导的指示和计划C幼儿教师的活动D幼儿的兴趣活动我国幼儿教育被纳入国家规划发展始于（C）3-98A唐朝末年B明末清初C清朝末年D民国初年15解放战争期间，陕甘宁边区等解放区创办的一种新型的幼儿教育机构，名为（B）3-98A育婴堂B保育院C幼稚园D保养所16幼儿教师从事教育活动的最高尚的动机是（D）3-11

32、5A对幼儿有爱心B喜欢在幼儿园工作C对教师职业向往D忠诚于人民的幼儿教育事业17“全纳式教育”的兴起始于（D）1-11A20世纪60年代B20世纪70年代C20世纪80年代D20世纪90年代18教师专业成长与发展的最高目标是（B）3-116A经验型教师B专家型教师C家长型教师D知识型教师我国托儿所、幼儿园建筑设计规范规定，每班的游戏场地面积不应小于（C）4-136A40平方米B50平方米C60平方米D80平方米20教师对幼儿影响最大的是在（A）5-167A师幼互动的教学活动中B幼儿的日常生活中C幼儿的游戏活动中D幼儿的体育活动中21目前，从多数国家来看，幼儿班级的编班基本上是（B）6-191A

33、按兴趣编班B按年龄编班C按能力编班D按性别编班22以分组活动为主，满足不同年龄幼儿活动和发展的需要，这种生活指导方法适合于（D）6-208A小班B中班C大班D混合班23现代的行为辅导观点认为，幼儿行为辅导应当是一种（）6-208A矫正性教育B治疗性教育C发展性教育D干预性教育24幼儿园课程这个词，被我国幼教界普遍使用的时间是（A）7-221 A20世纪上半叶B本世纪初C20世纪下半叶D上世纪末25建国以来影响时间最长、范围最广的一种关于幼儿园课程的一般看法是（A）7-221 A幼儿园课程即教学科目B幼儿园课程即教育计划C幼儿园课程即教学进度D幼儿园课程即学习经验2620世纪80年代,全美早期教育协会提出的08岁儿童最优教育方案，即（D）7-257 A“皮亚杰课程模式”方案B瑞吉欧幼儿教育方案C确保“提前开端”计划方案D早期教育适宜发展性方案27创办燕子矶幼稚园、著有幼稚园之新大陆的教育家是（A）7-236A陶行知B陈鹤琴C张宗麟D张雪门28因人施教的理论基础是（A）9-328A“个别差异”B“智力差异”C“兴趣差异”D“气质差异”在获得师幼交往、教育活动、物质环境的使用情况等资料的最基本方法是（C）10-375A与幼教人员交谈B向幼教人员发放问卷C在活