《景观设计的程序与方法》课件(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上尊敬的各位评委，各位领导，大家上午好！ 今天我讲的题目是景观设计的程序。环境艺术设计在我国是一个年轻的学科，是建筑学、艺术设计、设计管理、传媒学等学科融合的交叉学科，而我们国内高等院校的环境艺术课程主要涉及到景观设计、室内设计和公共艺术设计。大家不禁要问，景观设计是个什么概念呢？广义的景观设计是大规模、大尺度上的景观规划设计。狭义的景观设计包括场地设计和户外空间设计，这两者是景观设计的基础和核心。那么我们怎么来做景观设计呢？不少同学会说景观设计还是出效果图，还是要手绘表现，还是要出施工图。呵呵，我觉得大家答的都有道理，但是却不系统。当我们面对一项设计任务及其提交日期时

2、，可能很难一下子就抓住最终目标，往往不知从何入手。如果我们不建立一套行之有效的工作程序，设立具体而明晰的阶段性目标，而只是盯着最终的设计结果，那我们只会一轮一轮的用草图去探索，每一轮的草图都竭力去表达最终的设计成果。总而言之，一个切实可行的设计程序，会让年轻的设计师思路清晰，知道要做什么和为什么这么做。一般来说，一个完整的景观项目设计程序包括前期研究和后期设计两个阶段。这两个阶段之间有什么关系呢？那么，我来打个比方，大家看到这张树体剖面，哪位同学能看出来有什么特点？是的，很显然的是树冠部分跟树根部分的体量完全一致。也就是说-“树冠要想有多大，那么树根就要有多大，两者需要平衡发展。”景观设计的后

3、期设计阶段要想精彩必然离不开前期的研究阶段，而且前期的研究工作所用的工作量要等同于后期设计阶段的工作量，我们一些年轻的设计师往往会把大部分的精力放在后期设计阶段，而忽视前期研究阶段。景观设计程序的前期研究阶段分为描述对象、背景调研、先例分析、分析评估四个主要步骤。前期研究阶段：1.描述对象（板书） 2.背景调研 3.先例分析 4.分析评估而景观设计程序的后期设计阶段主要分为策划与策略、设计概念、概念发展、设计深化、细部设计、设计实施和设计与表达这七个主要步骤。后期设计阶段：1.策划与策略（板书） 2.设计概念 3.概念发展 4.深化设计 5.细部设计 6.设计实施 7.设计与表达今天，我要结合

4、一个景观案例来讲课，这是我研究生阶段做的一个景观项目-池州白洋河滨河景观项目，结合着案例来说，可能让大家更加容易理解。接下来，我来说说前期阶段，第一节描述对象，什么叫做描述对象呢？就是通过应用图像、测绘等方式，记录设计项目所处环境的现有面貌，以促进设计师对于设计对象的深入了解。设计师往往需要前往基地现场，那么要做的事情有拍照记录，用测绘仪器测量地形地貌，甚至用速写来表达地势情况。在这里，我认为大家应该通过几年的基础课学习，掌握了这些记录方法，我要强调的是，大家在接触到一个新的项目的时候，客户会给你一些文字资料及建筑施工图纸等等相关资料，但这些并不代表我们就掌握了基地现场的实际情况，我们要不断的

5、去现场核实数据，确定这些资料的时效性和准确性。现在大家画面上看到的照片是白洋河景观基地现场的照片，照片可以直观的让我们认识到白洋河景观的坡岸结构，对面坡岸的现状，地形地貌，当地的植被，地落差关系，这是第一步让我们去认识白洋河景观。前期研究的另一个章节叫做背景调研，如果说描述对象是对基地现场“硬件条件”的描述，那么背景调研就是对于基地现场的“软性条件”进行研究，哪些是“软性条件”呢？比如说景观周边的道路情况，比如说景观周边的土地使用类型，是工业用地，是教育用地，是商业用地，还是医疗用地，不同的土地使用类型，景观内人口密集度，人流量等等都不相同，那么对于景观设计的定位都会截然不同。比方说咱们铜陵学

6、院新校区，根据市政府规划，处于铜陵市狮子山区的高校园，它的校园景观规划根据周边的教育用地确定规划方向。软性条件还有历史文脉因素，这个因素也尤为重要，大家看投影仪，我们在做白洋河滨河景观带设计的时候，前期做了大量的工作对于白洋河历史文脉资料的整合。当然我不是说每一个景观项目都是有历史文脉因素可挖掘，但是如果调查核实此地是某某某历史文化遗产，某某某历史文化名城遗址，是某某某古战场遗址。那么文脉的因素就一定要花大力气去挖掘，去搜集资料。白洋河景观所在地周围就有一个杏花村遗址，那么我们就要以保护和传承历史文化资源的最佳路径来提升景观中历史文化的影响力。池州在古书中记载为“秋浦”，诗酒之乡，因一条秋浦河

7、贯穿其中别称秋浦。那么池州地区大家众所周知，有著名的佛教圣地-九华山，佛学文化底蕴深厚， 国家级野生动物保护区-牯牛降。历史上也有很多的名人雅士来此游历，李白、陶渊明、范仲淹等等诗人也留下了许多绝美诗篇。种种的文脉梳理会对设计的深化产生着举足轻重的作用。那么我们为了体现具有池州特色的秋浦文化，我们把景观分成五个部分-秋浦古韵、秋浦诗林、秋浦仙境、秋浦乐章、秋浦蝉茗五个部分。第三节-先例分析，其实先例分析就是拿接近于本案地理条件的一些国内外优秀案例分析。我们常常说“要站在巨人的肩膀上做设计”，这句名言什么意思呢？就是从一些优秀的案例中吸取它的优秀之处，适当的模仿掺杂在你的作品中，会有事半功倍的效

8、果，因为别人优秀的案例中出彩之处，本身已经付诸于实施，有很好的效果，那么通过你的变异拿到自己的项目中，同样给项目增光添彩。这是“连云港东盐河”滨河景观项目，打开彩平图，大家可以一目了然，这也是一个沿河景观带，同样是在水体上做文章。只是体量上比我们白洋河项目大一些，但是原地形地貌的保留上，东沿河项目做了合理规划，保留了原地落差，在山坡上造景造林，保留下来的山坡反而巧妙的让景观带具有层次和疏密变化。当然，我们也不能盲目的照搬照抄，东沿河滨河景观还是侧重于自然生态景观，而白洋河景观带需要侧重的是历史文化景观，所以怎样去学习案例要认真分析和归纳。第四节是分析评估，分析评估设计对象及其环境背景的状况是设

9、计研究阶段的重点和难点。未来的设计计划和概念都建立在一个基于各方面因素综合分析评估的合理决策上。简单来说就是我们对于前面的分析进行重新组织和评估，将这些结论合成一个整体视野，为整个设计提供方向。首先，我们对于白洋河景观带每一块地区范围地形地貌进行分析，拿出意向性意见，其次白洋河景观带位于池州西部，周边交通情况非常方便，我们对于周边用地进行整合分析，基地有特殊的自然地形，地势高低起伏，最大地落差可达12米。所以我们这次的开发目的是通过寻求滨河景观的生态恢复，形成城市空间的民俗风情展示带。第五节是策划和策略，从这一步开始就进入了后期设计阶段，设计师通过前期获得的讯息，要策划下一步的设计。有的人讲策

10、划是客户分内的事情，那么客户往往也只能提供一个简单的空间和功能需求。而往往在很多实际项目中，客户并未有明确的功能定义，更拿不准空间的尺寸。所以往往客户会聘用其他的专业公司来拟建一个完善全面的策划书或者会直接要求景观设计师来做这件事情。回到案例中，白洋河的基地自身具备良性循环城市水环境，加之融于自然、取材自然、装点自然，设计着力从生态价值、环境保护价值、保健修养价值、文化娱乐价值、社会公益价值及经济价值并重的角度出发，合理的将水、岸、绿三元素重构，实现池州市缤纷色彩和民俗文化展示功能，而且景观中具有鲜明文化风情的亲水休闲开放空间让市民亲近白洋河，亲近大自然。设计亮点方面从自然和文化角度着手，抓住

11、秋浦历史文脉优势，大胆在景观内的装置艺术，标识导向系统、广场喷泉和室外灯光等等元素中使用新科技，新材料。景观的规划上打破广场景观或者沿河景观的条条框框，结合秋浦文化线索做出新的景观规划理念。生态上展现绿色设计、环保设计，对自然资源的保护和利用。第六节是设计概念，这一步可能是整个设计过程最有意思或者说最主观设计环节，对设计师挑战也最大，概念应该是一个明确、有力、恰当的想法。也许一个非常简单的想法，却能够凸显智慧经验，展现设计师的思考深度及创造力。我们经常说设计灵感，那么设计灵感也必须是建立在对项目有了很准确的定位和认识，然而一瞬间迸发的灵感。还是结合案例，那么连云港的东盐河景观项目，景观轴线设计

12、围绕着“一主、四辅、六接点”的思路，画面中红色箭头为一条主轴线，主轴线往两边向导，横向（东西方向）贯穿整个滨河景观，绿色箭头表示辅助景观轴线从纵向（南北方向）贯穿景观带，让景观的出入点增加，也使得景观的层次性增加。紫色区域为六个主要的景观节点。整合连云港市历史时期的民俗民风，用过艺术品串联成线，设计为人情景观带。那么景观的设计视线，通过植物的为何、交通的蜿蜒弯曲，创造出密林中曲径通幽的视觉效果，充分利用河道及两岸的空间尺度范围，开阔了游人视野、增加眺望视角，明确“观看”和“被观看”的关系。同时东华设计院也对连云港的“港城”文化进行梳理，列出几块主要景观节点，按照港城文化时间先后关系，自西向东排

13、列东夷古风、秦代雄风、汉代风化等等主要景观节点。第七节概念发展和设计深化，那么在合适设计目标背景环境的总体概念确定后，设计师开始努力把概念渗透到项目中去。好的设计应该是无论在项目全局，还是在细节上，都成功传达概念构思，不同尺度上都成功的设计，所有的节点细节设计都要紧扣主要思想。第八节细节设计和设计实施，细部可能强化也可能削弱甚至摧毁整个概念，当所有元素都传达出统一语言时，设计者的理念就可能从设计对象的每一个角度体现出来。我们要时刻提醒自己，设计中局部和细节是否与初始的总体概念相吻合。施工图是设计是从一个概念到最终的设计成果的体现，施工图是联系设计人缘与施工人员的一座桥梁，设计师到达现场与施工人

14、员沟通靠什么，必须是依靠于施工图这个载体。往往大家认为施工图就是枯燥的线条和文字，其实不然，一个训练有素的景观设计师，他做出的施工图让大家可以从黑白线条中预见到未来的设计成果，也同时看出设计师的水平高下。现在让大家欣赏欣赏我们做的白洋河滨河景观中的细部设计，这是秋浦古韵区域的效果图，这是主喷泉的效果图，这是秋浦诗林的效果图，这是秋浦儿童游乐区的效果图。主景观节点，最大的喷泉广场，我们以九子山为原型，迎合池州境内山多奇秀，水多灵逸的特点，通过喷雾、LED灯光等声光电方式营造出淡淡的朦胧美感，模仿梦幻仙境。蹊径怀古节点，是利用自然的水潭，在这基础上增加喷雾效果和自然石块的驳岸，让小体量的水系穿插其

15、中，成为人们散步的最佳场所。秋浦古韵部分，我们增加了停车场和小广场，徽州装饰纹样在小广场和林间小道的硬质铺装上体现，在地面上增添文化氛围。第九节设计与表达，设计表达与设计本身同样重要。设计师只有正确清晰地表达出设计，才能很好地与各方面交流，最终实现设计成果。 简单来说，一个好的设计方案汇报给客户，设计师需要花足够的时间去思考表述的结构怎样，该讲哪些作为重点，如何安排先后，安排多少图量和文字。效果图在内陆地区是一种最为行之有效的表达方式，直观而具体。下面我来给大家放一下我们当初做的白洋河滨河景观带的效果图。最后感谢各位评委老师、各位领导！环境艺术设计内容“作为一种艺术，它比建筑更巨大，比规划更广

16、泛，比工程更富有感情。这是一种爱管闲事的艺术，无所不包的艺术，早已被传统所瞩目的艺术，环境艺术的实践与影响环境的能力，赋予环境视觉上秩序的能力，以及提高、装饰人存在领域的能力是紧密地联系在一起的”。在中国，所谓的“环境艺术设计”就是指室内装饰、室内外设计、装修设计、建筑装饰和装饰装潢等等。尽管叫法很多，但其内涵相同，都是指围绕建筑所进行的设计和装饰活动。要说有区别的话，那就是室内装修和室外装修的区别。由此我们可以看出，室内设计的叫法也很不妥，其限定性概念显然是将室外装饰设计排斥在外，致使围绕建筑外立面和小环境的装饰设计，出现建筑、室内、园林、景观等各设计施工行业竟相插足的现象。在国家学科目录中

17、环境艺术设计属于艺术设计下的专业，其专业内容包含室内设计和外部环境设计，即以研究和设定室内空间、光色、家具、陈设诸要素关系为目标的室内设计，和以研究和设定建筑、绿化、公共空间和设施诸要素关系为目标的环境景观设计。设计方案是由哪些方面组成作为一名高校环境艺术教师，应该掌握哪些？高校环境艺术专业教师应具备的素质能力体系是环境艺术专业人才培养与市场需求接轨的基础,因此,高校环境艺术专业教师应具备的能力体系显得尤其重要。作为一名高校环境艺术教师必须能承担环境艺术设计专业（室内、室外）的理论与实践课程的教学工作；熟练掌握环境艺术设计（室内、室外）理论和实践操作技能，有很好的语言表达能力。详细的来说，本身

18、要熟练掌握环艺方向（室内、室外）的软件，设计表现手法（三维效果图、手绘效果图），要熟悉装饰材料与构造，要掌握环境艺术设计的施工工艺等基本技能，并付诸于日常环艺教学。重视教学的社会实践环节，在有条件的情况下进行课程的项目教学，使学生在校期间就具备一定的专业实践能力。依托广泛的社会交流基础和日益增多的国际交流机会，为学生提供各类学习平台，同时也创造了良好的就业前景。另外，环境艺术设计是建筑学、艺术设计、设计管理、传媒学等学科融合的交叉学科，要顺利掌握系统的环境艺术设计理论，除了一定的专业技能积累，还必须具备一定的文化素养。高校环境艺术教师应该具备为学生营造道德品质教育和文化素养培养的有力条件的能力，扩展对环境艺术设计相关学科的学习。环境艺术设计发展趋势环境设计各要素间的关系犹如生物学上生物群落的共生链，维系着自然万物的萌发，并处于动态平衡状态。这种状态恰恰是现代环境艺术设计应追求的目标，其任务在于设计出最优化的“人类环境系统”，这个系统将展现人类与环境的共存，人类与环境在新的高层次的平衡和发展。专心-专注-专业