三礼教育4册(共17页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第1课 待客礼仪我体验教学目标：1.通过待客礼仪的认识，懂得热情大方待亲朋的好处。2.通过待客礼仪的认识，激发学生对待客礼仪的认同感。3.通过待客礼仪的认识，学习基本的待客礼仪。教学过程：活动一：身临其境问：过节时，你家来了哪些客人？你的家人是怎样招待这些客人的？你的家人这样做的原因是什么？活动二：知识宝库客人分三种，亲朋好友;与一家人有关系的人，如同学、家人的同事和偶然到你家来的工商、记者、警察、物业工作人员等，还有临时的客人。待客之道也分为三类:属于亲友的客人：要尊重他，礼遇他，让他感到宾至如归。属于有关系的客人：要给予善意接待，尽快解决问题。属于临时的客人：可因

2、人、因时、因事而定，但总要给人欢喜，给人满意。待客的诚心是不变的。活动三：互动天地1. 试试看，五人一组。怎样招待客人才能让客人高兴呢？（会见客人要先主动造福致敬，如果对方是熟客，主人要先问好；如果对方是第一次到访， 主人要请问客人的姓名及住址。）（到了门边，先为客人开门关门，让客人先进门，进屋以后应该首先把客人安排在最舒适、最方便的认领上，不要让客人手足无措，不知道坐在哪里。）（敬茶敬水果先敬给年长的客人，后敬给年幼的客人，先敬生客，再敬熟客，餐桌上敬餐也是如此；主人必须坐在下座，准备为客人上菜，倒茶。）（客人要走了，主人必须相送致敬，远道而来的客人必须送到单元门口或路口。远方客人专门到访，

3、主人必须为他准备一日三餐和卧室，告诉客人洗澡间在哪儿，厕所在哪儿。远客离去，主人必须送到车站，看着车子开远才回去。）2. 读一读，想一想“三礼”宝典品德，应该高尚点；处世，应该坦率点；举止，应该礼貌点；着装，应该得体点。第2课 参加聚会讲礼仪教学目标： 1.通过聚会礼仪的认识，懂得热情大方待亲朋的好处。2.通过聚会礼仪的认识，激发学生对待客礼仪的认同感。3.通过聚会礼仪的认识，学习基本的待客礼仪。教学过程：活动一：身临其境你参加过类似的聚会吗？说一说参加的是什么聚会？聚会过程中发生了什么事情？你的感觉是怎样的？活动二：知识宝库聚会是人们进行社会交往的重要活动，聚会分为许多种类，在同学聚会，同乡

4、聚会，节日聚会，婚庆聚会等。参加聚会的人来自四面八方，在聚会上，人们礼貌、大方的行为会为整个家庭赢得荣誉，为聚会增添喜庆、祥和的气氛。就聚会礼仪而言，最重要的地方有三方面，其核心之处在于客随主便，礼待主人。活动三：互动天地1. 试试看亲朋好友聚会是高兴的事情，你怎样用自己的行为为聚会增添喜庆气氛呢？（与家人一起参加聚会是与家人一起展示家庭文明素养的重要机会，一定要珍惜。）（着装大方，整洁，符合学生身份）（按时出席，主动与人打招呼，对人有礼貌）（用餐中不玩弄餐具，不随意走动，不大声喧哗）（聚会结束后向主人致谢，向亲朋道别。）2. 挑战自我你能自然地真诚的流露礼貌的行为吗？五人一组，选一个情境，先

5、一个角色，排演出来。第3课 演好小品“待客日”教学目标：1.通过生活体验，懂得热情大方待亲朋的好处。2.通过生活体验，激发学生对待客、做客礼仪的认同感。3.通过生活体验，学习运用基本的待客、做客礼仪。教学过程：活动一：身临其境主人、客人是你们进行社会交往经常扮演的角色，今天的待客日活动中，你愿意做主人还是客人呢？请你自主选择。活动二：互动天地试试看作为主人或客人，你能应对自如吗？选择一个情境排练。要求：主人客人组成临时家庭。演示文明待客做客。表演时间不超过2分钟。活动三 ：拓展空间尝试做文明小主人、小客人以后，你想到了什么？写出自己的感言。第4课 我和妈妈的故事教学目标：1.通过体验活动，懂得

6、妈妈的辛苦，激发学生热爱家人的情感。2.学习料理自己的生活，少给妈妈添麻烦。教学过程：活动一：身临其境妈妈的爱表现在最细微的地方，你感受到了吗？活动二：知识宝库朗读母亲节的来历善于妈妈的事情，你知道哪些？制作一期妈妈专刊吧，把不知道的妈妈的事情弄清楚，好吗？与妈妈有关的节日，举例。活动三：互动天地1.试试看：妈妈的爱是无私的，出一期专刊，记载妈妈的所有信息吧！2.想一想，妈妈专刊上可以出什么内容呢？我能帮妈妈做什么呢？第5课 我和爸爸的故事教学目标：1. 通过体验活动，懂得家人的辛苦，激发学生热爱家人的情感。2. 学习料理自己的生活，少给家人添麻烦。教学过程：活动一:身临其境你经常和爸爸一起活

7、动吗？想一想，当时你有什么感觉？活动二：知识宝库朗读父亲节的来历活动三：互动天地1. 听一听，唱一唱我有一个好爸爸2. 看一看，说一说出一期专刊，记载爸爸的所有信息吧！想一想，爸爸专刊上可以出什么内容呢？我能帮爸爸做什么呢？活动四：拓展空间朗读when I was第6课 孝亲敬长活动方案教学目标：1. 通过孝亲敬长活动方案制定活动，发现孝亲敬长习惯的养成过程。激发学生对孝亲敬长传统美德的认同感 。2. 通过孝亲敬长活动方案制定活动，学习处理生活中的孝亲敬长问题。教学过程：活动一：身临其境看到画面上一家人的表情，你感受到了什么？你有办法让自己的家也这样充满欢乐吗？活动二：互动天地1. 试试看：你

8、从中挑选一个你喜欢扮演的角色。从中选择“小参谋”行动方案选题。2. 实际操作三人一组。演示行动方案。表演时间不超过2分钟。活动三：拓展空间1.读一读，写一写为家人服务一次以后，你想到了什么？写出自己的感言。第7课 礼让帮助小同学教学目标：1. 通过身边小事，懂得爱护幼小的礼仪。2. 通过身边小事，激发学生对爱护幼小礼仪的认同感。3.通过身边小事，学会做礼让帮助小同学三件事。教学过程：活动一：身临其境你上一年级的时候，遇到过这种大同学吗？当时你的感觉是怎样的?活动二：知识宝库你发现的上同学的困难是什么？阅读贴心学长资料库活动三：互动空间1.试试看：你知道礼让小同学的行为吗？从中选一个，排练好演出

9、来。2.合作提示：两人一组。演示礼让帮助小同学。表演时间不超过2分钟。活动四：拓展空间1.心灵感悟：和这样可亲可敬的学长生活在同一个学校，你想到了什么？写出自己的感言。扮演一回贴心工，你想到了什么？写出自己的感言。2.想一想，唱一唱唱响新童谣第8课 教室里的故事 教学目标：1. 通过“教室里的故事”，知道并体验同学相处的礼仪 。2. 通过“教室里的故事”，激发学生对同学礼仪的认同感 。 3. 通过“教室里的故事”，提高运用同学相处礼仪的水平。教学过程：活动一：身临其境看到这些熟悉的画面，你想说什么？活动二：知识宝库1.朗读我的发现2.快乐的名字。我发现了，在我们的教室里，天天都在发生快乐的故事

10、。给这个故事起个恰当的名字吧。3.烦恼的事情：朗读我的日记活动三：互动天地1.试试看：教室里，同学之间会有矛盾，面对这些矛盾，你的做法是什么？活动四：拓展空间1.想一想，写一写用自己的方法与同学和好以后，你想到了什么？写出自己的感言。2.评一评你能做到吗？做到一项就奖给自己一颗美丽的星星吧！第9课 饮水桶的故事 教学目标：1. 通过饮水桶前的故事活动，体验同学相处的礼仪准则。2. 通过饮水桶前的故事活动，激发学生对同学相处礼仪的认同感。3.通过饮水桶前的故事活动，提高同学相处的礼仪水平。教学过程：活动一：身临其境你一定经常出现在这里，看到了很多发生在这里的故事，快讲给大家听吧！活动二:知识宝库

11、你的故事有一个怎样的结尾呢？哪种结尾是文明、善良的人们希望看到的？活动三:互动天地1.试试看：找一找有些同学在饮水桶前不愿排队的原因是什么？2.练一练排一排，评一评，间距是否合适？如果在没有老师、没有监督员的情况下，你还能这样排队吗？练一练，在实际生活中做一做，能做到就奖给自己一颗美丽的星星。活动四：拓展空间1.看一看，想一想你知道吗？北京有自觉排队日了。现在自觉排队的人越来越多了，你在哪里看到过这样的队伍呢？2.想一想，写一写练习自觉排队以后，你想到了什么？写出自己的感言。第10课 借还物品要有礼教学目标：1. 知道向他人借还物品的礼节，必得礼貌借还物品是对他人尊重、有礼貌的表现，激发学生对

12、借还物品礼仪的认同感。2. 通过借还物品礼仪体验活动，学习运用借还物品的礼节。教学过程：活动一：身临其境这是经常发生在你身边的事吧，加快一下，当时你是怎么说的？你还记得当时对方同学的表情和语言吗？向别人借东西应该注意什么呢？（看图）活动二：礼仪知识宝库借物品时，要说礼貌用语。借物品应征求主人意见，不能擅自借物品，更不能强行借物品。还物品是，要表示感谢，并保持所借物品原样。不能长时间占用借来的物品。所借物品被损坏应该向主人说明原因，表示歉意，并给予赔偿。活动三：互动天地1.试试看你能熟练运用借东西还东西的礼仪吗？试试看！2.情景再现看图，表演。3.读一读，想一想借人物品要爱惜，按时归还讲诚信。不

13、损坏，不占用，诚实守信最光荣。第11课 遇到困难求助“礼”教学目标：1. 通过体验活动，知道向他人求助是，“礼”所起的作用 。2. 通过体验活动，激发学生难求助他人礼仪的认同感。 3.通过体验活动，学习遇到困难的时候运用礼仪向他人求助。教学过程：活动一：身临其境读故事，读了这个故事你有什么感想？你遇到过什么困难，你当时是怎么做的？你认为遇到困难他人的时候应该注意什么？活动二：知识宝库遇事冷静，不慌张，可以求助他人。热情、主动称呼对方。得到帮助后要致谢。活动三：互动天地1.试试看：问询时要注意什么呢？2.生活百态：大街上，一位陌生的叔叔向你问路，你怎么做？第12课 麻烦别人说“打扰”教学目标：1

14、. 通过麻烦别人礼仪体验活动，知道别人时注意礼节的好处。2. 通过麻烦别人礼仪体验活动，激发学生对麻烦别人礼仪的认同感。3.通过麻烦别人礼仪体验活动，学习麻烦别人的礼仪。教学过程：活动一：身临其境你一般在什么情况下会麻烦别人？麻烦别人时应该注意什么？活动二:知识宝库要使用礼貌用语。会使用恰当的方式打扰别人。别人时不要打扰别人休息。别人心情不好时不要去麻烦别人。麻烦别人后要及时并诚心表示感谢。活动三：互动天地1.试试看2.练一练：对不起劳驾这些用语你能挂在嘴边吗？3.礼仪闯关： 王磊中午放学回家，发现没带钥匙，他想到王奶奶家给妈妈打个电话，可是又一想;王奶奶有午睡的习惯，怎么办呢？4.读一读，想

15、一想麻烦别人说打扰，礼貌用语不可少，方法时机要选择，不给他人添烦恼。第13课 图书馆里的小读者教学目标：1. 了解图书馆里应该注意的礼节，懂得在图书馆里如何展示个人的文化修养，激发学生对图书馆礼仪的认同感。2. 通过图书馆里小读者体验活动，提高遵守图书馆礼仪的自觉性。教学过程：活动一:身临其境你去过这个地方吗？你知道在图书馆里应该注意什么礼节吗？活动二：礼仪知识宝库保持安静，不做影响他人的事。爱护图书，不乱写乱画，不损坏图书。保持卫生，不乱扔纸屑。未经允许，不得将图书带出阅览室。经允许借出的图书要及时归还。活动三：互动天地1.小调查：五人一组，分工合作。你们所在的学校里有图书馆吗？给图书管理员

16、老师打个调查一下。如果你们所在的学校有开放性图书室，你可以亲自调查一下。2.试试看第14课 市场购物讲文明教学目标：1.通过商场购物体验活动，了解生活中常用的购物礼仪，懂得善于使用购物礼仪的好处。2. 通过商场购物体验活动，激发学生对商场购物礼仪的认同感。3. 通过商场购物体验活动，提高商场购物礼仪运用水平。教学过程：一、身临其境：看图想一想：你到过这样的地方吗？购物时需要注意哪些问题？二、博士提示：在商场购物时，做文明顾客。1. 要排队按顺序购买商品或交款。2. 对商场的工作人员要有礼貌。3. 挑选商品时要轻拿轻放，不弄脏、不弄坏，不随意拆开商品包装，没有选中的商品要放回原处。4. 在商场内

17、不大声喧哗。三、互动天地：1. 这样做对吗？为什么？2. 买了东西又觉得不满意，需要退换，应该注意什么礼仪？红叶书签：重诺守信，人必近之；狡诈欺蒙，人必远之。画龙点睛：购物礼仪在生活中经常用到，懂得并使用购物礼仪，有利于买到自己喜欢的商品，使心情愉快。四、不妨一试：1. 在商场购物时遇到下面的情况，应该怎样做？2. 你在挑选食品或交款时，想咳嗽、打喷嚏应该怎么办？3. 晶晶想买个奥运纪念品送给表妹做生日礼物。在柜台前她一会儿让售货员叔叔拿福娃，一会儿又拿奥运书包，前后让售货员拿了十几次，挑了半小时，最后还是拿不定主意。“三礼”宝典：商场购物讲文明，挑选商品要想清。完整包装勿损坏，自觉付款礼先行

18、。第15课 参观场馆守规则教学目标：1.通过场馆参观体验活动，了解参观场馆的礼仪，懂得在参观中讲社仪的好处。2. 通过场馆参观体验活动，激发学生对参观场馆礼仪的认同感。3. 通过场馆参观体验活动，提高参观场馆的礼仪水平。教学过程：一、身临其境：去各种场馆参观，你知道应该注意些什么礼节吗？二、博士提示：参观中你应该做到：1. 保持场内安静，爱护展品，不随便触摸展品。2. 认真听讲解，认真做记录，不随意打断讲解员的话。3. 不吃零食，不乱扔果皮纸屑，保持场馆卫生。4. 不要在某一处长时间停留，影响其他观众参观。5. 不打扰别人参观，不大声喧哗或议论。三、互动天地：1. 科技馆中，机器人正在表演，已

19、经有很多人围观，小明很想看，他应该怎么办？2. 在自然博物馆中，冬冬看着巨大的恐龙骨骼模型非常好奇，他想摸一摸，你说应该怎么办？3. 在军事博物馆中，许多展品不许拍照。徐新特想和一辆坦克合影，应该怎么办？画龙点睛：参观是获取知识的一种方式，在参观中讲礼仪，既学到了知识，又展示了个人的文化修养。“三礼”宝典：安静有序去参观，专心听讲不插言。爱护展品不乱摸，遵守规则记心间。四、不妨一试：1. 四年级全体同学要去参观蝴蝶展，你想对同学们说什么？2. 方方在昆虫馆参观时，对一只昆虫很感兴趣，看了又看。旁边一个小朋友说：“姐姐，让我看看行吗？”方方看了他一眼说：“我还没看完呢，你等一会儿。”你想对方方说些什么？3. 四（2）班同学参观人民大会堂时很兴奋。当大家聚精会神地听讲解员的讲解时，李刚突然指着屋顶大声说：“看，满天星！多好看！”你想对李刚说些什么？专心-专注-专业