《生活与哲学》基本知识点填空(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第一单元 生活智慧与时代精神1哲学与生活(1)哲学智慧产生于_。(2)哲学源于_。(3)哲学的任务就在于_。2哲学的含义(1)哲学是关于_的学说，是_、_的世界观。世界观是_。方法论是_。哲学是_的统一。世界观_方法论，方法论_世界观。(2)哲学是对_的概括和总结。（具体科学是哲学的_，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供_。） 注意：具体把握哲学与世界观、世界观与方法论、哲学与具体科学的关系。3哲学的基本问题(1)哲学的基本问题是_。一方面，思维与存在_的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的_标准。另一方面，思维和存在_的问题，即_。

2、对这个问题的不同回答，可以划分为_和_。 (2)为什么？思维和存在的关系问题是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题；思维与存在的关系问题是一切哲学都不能回避，必须回答的问题；它贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。4哲学的基本派别 _ _唯物主义（把物质归结为具体物质形态，如水、火、气、土等） （物质是本原） _唯物主义（把物质归结为原子，机械性、形而上学性、唯心史观）_和_ _ _（人的主观精神是唯一的实在，是第一性的东西。 （意识是本原） 如:人的目的、意志、感觉、经验、心灵等） _（客观精神是世界的主宰和本

3、原。如上帝、理念、绝对精神等）5哲学与时代的关系(1)哲学_于时代，是时代精神的总结和升华。哲学属于_范畴，任何哲学都是一定社会和时代的经济、政治在_上的反映，真正的哲学都是自己时代的精神上的_（因为它正确地反映了_，牢牢的把握了_，正确地_。）(2)哲学_于时代，真正的哲学是社会变革的_。体现在：可以通过对_的批判，更新人的观念，解放人的思想。可以预见和指明_，提出_，指引人们_；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大_。总之，任何反映时代的历史任务和客观要求的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。6马克思主义的产生、基本特征及其发展(1)产生的条件。_：

4、无产阶级的产生和发展。_：19世纪自然科学的巨大进步，最具代表性的是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论三大发现。_：德国古典哲学，主要是黑格尔的_和费尔巴哈_。(2)基本特征：第一次实现了_；_。其科学性在于它坚持了科学的_观点，其革命性在于它是_的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。(3)马克思主义中国化的两大理论成果：_、_。第二单元 探索世界与追求真理一、世界的物质性1世界的真正统一性在于它的_。物质是_。物质的唯一特性是_，固有属性和存在方式是_。注意：物质的概念概括了宇宙间的一切客观存在着的事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体物质形态。物质和物质的具

5、体形态是共性和个性，一般和个别的关系，而不是整体和部分的关系。2世界物质性原理：世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。（1）_具有物质性。（2）_具有物质性。（3）_是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。二、认识运动，把握规律1哲学上讲的运动是指_。2物质和运动的关系：世界的一切事物都处于运动和变化中，运动是物质的_和_，世界上不存在脱离运动的物质。运动是物质的运动，物质是运动的_，脱离物质的运动是根本不存在的，物质和运动是不可分割的。 注意：物质的根本属性和存在方式是运动，区别物质的根本属性和唯一特性。3运动和静止的关系：世界上的一切事物都处在运动变化中，没

6、有不运动的物质，运动是_、_和_；静止是运动的一种特殊形态，静止是_、_和_；物质世界是_和_的统一；只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论4规律的含义：规律是事物运动过程中_的联系。5.规律的客观性和普遍性原理原理内容：_。方法论：_；_ _。三、意识起源和本质(1)从起源看，意识是_。意识是_长期发展的产物，意识一开始就是劳动的产物，_的产物。 (2)从生理基础看，意识是_。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。(3)从内容看，意识是_。总之，物质世界先于人的意识而存在，物质第一性，意识第二性，物质决定意识。四、

7、意识的能动作用 1、人能够能动的_。意识活动具有_和_、_和_2、人能够能动的_。意识对改造世界具有指导作用，意识对人体生理活动具有_作用。五、坚持一切从实际出发，实事求是哲学依据：世界是物质的世界，物质决定意识，物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍性。这就要求我们想问题办事情要做到_六、实践及其特点1、含义：实践是_。它有两层基本含义：凡是实践，都是以_、以客_的物质性活动。实践是一种_活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。2、特点：实践具有_、_、_的特点。3、基本形式：_生产实践，这是人类最基本的实践活动。_的实践_的科学实验活动七、实践是认识的基础。1、实践是_，2、

8、实践是_，3、实践是_，4、实践是_。 注意：认识的来源是实践。认识的内容是客观事物。人们获得知识的途径有两个，参与实践获得的直接经验和学习间接经验。但归根到底都来源于实践。八、在实践中追求和发展真理1、真理是客观的具体的有条件的：（1）真理是_。真理是标志_哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理最基本的属性是_。在同一时间、地点、条件下，人们对同一事物的真理性认识只有一个，真理面前人人平等。（2）真理是有_。任何真理都有自己的使用条件和范围。如果超出这个条件和范围，真理就会成为谬误。（3）真理是_。任何真理都是相对于特定过程来说的，都是_与_，_的_的统一。如果人们不顾过程的推移

9、，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，真理都会转化为谬误。 2、追求真理是一个过程 （1）原理：认识具有_，认识具有_，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种_的前进或_的上升。（2）方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。第三单元 思想方法与创新意识第七课 唯物辩证法的联系观一世界是普遍联系的1. 联系的含义： 2联系的普遍性_。_。整个世界是_，其中没有一个事物是孤立存在的。注意：并非任意两个事物都是有联系的3联系的客观性：原理：联系是客观的，是_。方法论：联系的客观性要求我们_，切忌_。 注意：联系是客观的，并不意

10、味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据_，改变_，调整_，建立新的联系。4.联系的多样性世界上的事物千差万别，事物的联系也是多样的，把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以_、_和_为转移。二用联系的观点看问题1坚持整体和部分的统一 整体和部分的辩证关系： 区别：含义不同 在事物发展过程中的地位、作用和功能不同 联系：整体和部分又是相互联系、密不可分的。整体是由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体的功能。_的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 部分是整体中的部分，；离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能

11、状态及其变化也会影响到部分。方法论：树立全局观念，立足 ，统筹 ，选择最佳方案，实现最优目标。 重视部分的作用，搞好 ，用局部的发展推动整体的发展。2掌握系统优化的方法系统的含义和基本特征含义： 。基本特征： 、 、 。掌握系统优化方法的要求内容：要着眼于 ，要注意遵循 ，要注重 。要求 来认识事物。第八课 唯物辩证的发展观 一世界是永恒发展的1发展的普遍性：自然界是发展的；人类社会是发展的；人的认识也是发展的，都有一个由浅入深的过程。2发展的实质：唯物辩证法从 和 出发理解发展，发展的实质是 和 ，是 的产生和 灭亡。注意：物质世界的相互联系构成了事物的变化和发展。 事物都是运动变化的，但并

12、非任何运动变化都是发展。二用发展的观点看问题： 1前途是光明的，道路是曲折的 事物发展的前途是光明的原因：新事物是符合 ，具有 和 的事物。新事物克服了旧事物中 、 和 的东西，汲取了其中 、 的因素，并增添了 。因而具有旧事物所无可比拟的 。旧事物违背 ，最终走向灭亡。在社会历史领域中，新事物符合 ，反映了 ，符合 的根本利益和要求，得到 的支持和拥护。因此，新事物必然战胜旧事物。事物发展的道路是曲折的原因：新事物的发展总要经历一个 、 的过程。在这一过程中，新事物本身不可避免的存在着 地方，人们对新事物的认可也有一个过程。旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。因此，新事

13、物的战胜旧事物必然经历一个漫长和曲折的过程。方法论要求：我们要用_的观点看问题，看到事物发展的前途是光明的，要对前途充满信心；要做好充分的思想准备，勇敢地迎接前进道路上的各种困难和挫折。2量变与质变的辩证关系区别量变与质变是事物发展过程中两种不同状态。量变是一种 、 的变化；质变是一种质态 向另一种质态的 的变化。联系事物发展总是从 开始，量变是质变的 ，质变是量变的必然结果。 为新的量变开辟道路，使事物在 的基础上开始新的 。发展是由 到 ，又在 基础上开始新的 ，如此循环往复，不断前进。4方法论要求：积极做好_，为客观事物质变创造条件。要_，促成_，实现事物的飞跃和发展。第九课 唯物辩证法

14、的实质和核心1矛盾的含义和基本属性(1)含义：矛盾是反映事物内部 的哲学范畴，即 。注意：联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾，矛盾观点是唯物辩证法的根本观点，矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。（2）基本属性： 和 是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。含义：同一性是矛盾双方_、_的属性和趋势。斗争性是矛盾双方_、_的属性，体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。关系：_；_，并为同一性所制约。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的_、_和_。2矛盾的普遍性世界观原理：矛盾存在于一切事物中，即_；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即_。方法论要求：要_，分析矛盾，勇于_，积极寻找正

15、确的方法解决矛盾。要坚持用_的观点（或全面的观点）看问题。3矛盾的特殊性世界观原理：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形： 不同事物_。 同一事物_有不同的矛盾。 同一事物中的_（有主要矛盾和次要矛盾之分）、_（有主要方面和次要方面之分）也各有其特殊性。方法论要求：要坚持_。4具体问题具体分析（1）含义：是指在_的指导下，_。具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。（2）重要性：具体问题具体分析是我们_的基础，是我们_的关键。5矛盾的普遍性和特殊性（即共性与个性、一般和个别）辩证关系：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，_，并通过特殊性表现出来，

16、没有特殊性就没有普遍性。另一方面，_，世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，不包含普遍性的事物是没有的。矛盾的普遍性和特殊性在不同场合可以_。应用：矛盾的普遍性和特殊性辨证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。6主要矛盾和次要矛盾（1）含义：在事物发展过程中处于_地位、对事物发展起_作用的矛盾就是主要矛盾；其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾是次要矛盾。（2）联系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。注意：主要矛盾的存在和发展，决定或影响着其他

17、矛盾的存在和发展，但次要矛盾反过来也影响着主要矛盾的解决。主要矛盾决定事物的_7矛盾的主要方面和次要方面（1）含义：矛盾的两个方面中，处于支配地位、起主导作用的方面是矛盾的主要方面；处于被支配地位、不起主导作用的方面是矛盾的次要方面。（2）联系：矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。注意：事物的性质主要是_决定的，矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响。8坚持两点论与重点论相统一的认识方法哲学依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持_，坚持_的认识方法。坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到_，又要

18、看到_；在认识某一矛盾时，既要看到_，又要看到_。坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握_；在认识某一矛盾时，要着重把握_。两点论与重点论的关系辩证法的两点论是_的两点论，而不是_；重点论是看到_，而不是_。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。第十课 创新意识与社会进步1 树立创新意识的哲学依据_要求我们要树立创新意识辨证的否定是_，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是发展的环节和联系的环节，辩证否定的实质是“扬弃”。辩证法的革命批判精神要求我们要树立创新意识世界永远处在不停地运动、变化和发展的过程中。辩证法按其本质来说是_、_和_。辩证法

19、的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。2创新的作用创新推动_发展。创新推动_和_的变革。创新推动_的发展。创新是_，是_，是一个_。创新是时代的_，是社会发展的_。综合探究 坚持唯物辩证法，反对形而上学1唯物辩证法与形而上学的对立（1）唯物辩证法主张用_、_、_的观点看问题。（2）形而上学用_、_、_的观点看问题。（3）唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于，是否_，是否_。2唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律，要求我们必须牢固树立和坚决落实以人为本、全面协调可持续的科学发展观，努力构建社会主义和谐社会。第四单元 认识社会与价值选择1社会存在与社会意识的辩证关系原理

20、_。社会意识是对社会存在的反映，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。_。_。落后的社会意识对社会的发展起_作用，先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势，对社会的发展起_作用。2社会基本矛盾运动_是人类社会存在与发展的基础，他决定着社会的性质与面貌，决定着社会形态的变革和更替。 _的矛盾，_的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。_的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。社会发展规律的发现，使人类关于社会历史的理论第一次真正成为科学。3社会历史发展的总趋势 社会历史发展的总趋势是_、_，发展的过程是_。社会发展是在_的运动中、在_中实现的。在阶级社会里，_是推动阶级社会发展的直接动力；

21、在社会主义社会，_是社会主义的自我完善和发展，是推动中国特色社会主义事业的强大动力。4人民群众是历史的创造者 原理：人民群众是_，是_。人民群众是_的创造者、是_的创造者、是_的决定力量。 方法论：坚持_。 群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 坚持群众观点和群众路线，是中国共产党领导人民夺取民主革命胜利、社会主义革命胜利以及成功建设中国特色社会主义的重要保5价值与人生价值 哲学意义上的价值是指一事物对主体的_，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。人生价值包括个人

22、对社会的责任和贡献（社会价值）、社会对个人的承认与满足（自我价值），而人生的真正价值在于_。对一个人的价值评价主要看他的_，看他对广大人民群众的贡献。6价值观与价值观的导向作用 价值观是指_。价值观作为一种_，对人们的行为具有重要的_、_和_作用：价值观对_导向作用。价值观对_导向作用。7价值判断与价值选择 价值判断与价值选择是在社会实践的基础上形成的，具有社会历史性特征和主体性特征。因此，树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择，就必须坚持真理，_。_，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想。8如何真正站在最广大人民的立场上 _是最紧要和最具有决定性的因素，必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。当个人利益与人民利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上。当个人利益与他人利益发生冲突时，要理解和尊重他人的正当利益。当个人利益与社会、集体和他人的利益没有冲突时，要把三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。9价值的创造与实现_。劳动和奉献的人是幸福的，积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的根本途径。_。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。_。需要充分发挥_，顽强拼搏、自强不息。需要努力发展自己的才能，_。需要有坚定的_，需要有正确价值观的指引。专心-专注-专业