“好习惯伴我行”主题教育活动方案(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上新添中心小学“好习惯伴我行”养成教育活动方案一、指导思想：充分认识学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。认真贯彻小学生守则和小学生日常行为规范等文件要求，通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道好习惯我养成好习惯伴我行”养成教育活动，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。养成教育做起来确系学生们将来的生存和发展，我校将在养成教育中，从点滴做起，用我们的心血，来完成由量变到质变的飞跃。我们将从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。二、行动口号：储蓄习惯，健康成长；储蓄文明，成就人生。三、培养内容：

2、在校行为好习惯。四、分步实施、强化培养（一）好习惯我知道学校行为好习惯：1、入校时，不带零食，并根据班级所在方向自动排成一队靠边走。2、按时上两操，做操态度认真，姿势正确，不随便说话，站队快、齐、静，散开集合不说话。3、上课时不随便下位、不随便推桌椅发出声响。4、在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗、追来跑去。5、课间做有益活动，不在教室敲桌凳、不骂人、不随便外出，不乱涂乱画，不吃零食。6、升国旗、奏国歌时，肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。7、放学时，站队离校，站队和行进都要整齐有序，不说话不打闹。（二）好习惯我养成如何培养学生具有良好的遵守纪律的习惯，这是要解决的首

3、要问题。欲求好人生，先求好习惯，欲求好习惯，只需要做一件事：告诉学生如何做，激发愿意去做，支持学生努力做，鼓励学生坚持去做。第一、培养良好的“习惯意识”要培养学生具有良好的遵守纪律习惯，首先应从培养学生良好的“习惯意识”入手“没有规矩，不成方圆。”转变一下角度，抓好平日的常规管理，从培养其良好的行为习惯入手，让其在头脑中形成“原来做什么事情都得有个规矩”的意识，即形成“习惯意识”，使这成为学生养成良好学习习惯的内部动力，从而为培养学生具有良好的遵守纪律习惯打好基础，提供前提。如何才能培养学生良好的行为习惯，最有效的方法即有意的强化训练。1.提高正确的分析和判断能力。良好的行为习惯来自于对行为的

4、正确认识。知道那些是对的那些是错的，选择正确的行为方式，作为自己行为的准则。2.对自己提出明确的要求。事无巨细，都要对自己提出明确，具体而又严格的要求，并且认真依照去做，时间长了，自然就成为习惯了。3.建立督导机制。良好行为的建立除靠自身努力还要靠同学，老师和家长的监督与指导，内因外因共同起作用，就更有利与良好习惯的建立。4.制订切实可行的制度。订立制度，有章可循，便于对照落实，严格遵守，好的行为习惯就容易养成。若无制度，无约法三章，日常行为就容易陷入盲目性。 第二，班级管理习惯养成的主阵地（1）培养学生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。培养学生的良好习惯已显得越来越重要。好习惯养

5、成，一辈子受益；坏习惯养成，一辈子受累，要改也难。蔡元培先生说：“教育就是帮助学生。”陶行知说：“教育就是培养学生良好的习惯。”将这两句话合二为一：教育就是帮助学生养成良好的习惯。（2） 培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学。在语言行动上，要求同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都要有礼貌。同学之间团结友爱，互相帮助。第三、从小事做起引导学生形成良好行为习惯。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从身边的日常小事做起。养成教育达到“随风潜入夜

6、，润物细无声”的境地，需要从学生身边的点滴小事抓起。“千里之行，始于足下”，“百尺高台起于垒土”，良好的道德素质是建立在种种良好的道德行为习惯之上的。（三）好习惯伴我行1、行为习惯训练需要反复抓，抓反复，持之以恒。当然良好行为习惯的养成不是一朝一夕的事情，养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有良好的习惯，要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。其次严而有爱，训练要强调一个“严”字，突出一个“爱”字。2、抓好“三个常规”（一日常规、纪律常规、站排常规）一

7、天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老师、各任科教师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。3、达到自我约束的目的。结合各种评比活动，利用小学生自评和互评，讨论和在养成某个好习惯的过程中所遇到的困难，自己的想法及克服困难的心情和养成好习惯的措施。4、深化学生的主体体验，促进良好行为“由被动到主动再到自动”儿童良好行为习惯的养成，一般要经过“由被动到主动再到自动”的过程。这是一个“服从于外在教育在练习和实践中逐步体验和内化养成自动的稳定的行为方式”的渐进过程。行为习惯养成教育是学生教育的重要任务。“梅花香自苦寒来”，通过齐抓共管，持之以恒，长时间的训练，学生在日常的行为规范训练中逐步形成良好的行为习惯，为学生的终身发展奠定坚实的基础。专心-专注-专业