《交谈的礼仪》教案(比赛教案)(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上交谈的礼仪教学设计方案 课 题交谈的礼仪 科 目素质教育教 材公关艺术 李柠著授课类型新授课 课 时1课时授课年级高一年级 幼儿教育学生人数38人 教 具投影仪、快板、多媒体课件授课时间2010-5-20一、教材分析交谈的礼仪是高教版公关艺术第二篇第一节内容。是中等职业学校素质教育教学用书。教材以提升中职学生个人修养、增强就业能力为主。本节是第二篇交流的核心内容，对提高学生的语言素养有着重要意义，是学生成为高素质劳动者所必须掌握的基本技能，为下一节内容奠定基础。二、学情分析授课的班级是高一幼教专业，学生们活泼热情、思维活跃，但她们缺乏感恩的心和良好的语言习惯，为了帮助

2、她们更好的适应未来学习、工作、生活的需要，对教材内容做适当处理。 三、教学目标知识目标：1.让学生掌握与人交谈的基本礼仪。2.引导学生认识到交谈在人际交往中的重要性。能力目标：让文明语言体现在生活每个细节中，落实在行动上。情感目标：提升学生内在素质、懂得感恩，从而培养她们形成乐观向上的人生态度。四、重点、难点设计教学重点：在尊重、理解的基础上与人交谈。教学难点：学会与人交谈时因人而异。关 键 点：懂得与人交谈的艺术。五、教学策略选择与设计教法：情景模拟、任务驱动、问题启发法。学法：情感体验 活动探究 六、教学流程教学环节教 学 过 程教学内容教师活动学生活动设计意图T组织教学师生问好师生问好师

3、生问好3情境导入交谈的礼仪提出问题：这对母女为什么争吵？引入新课并板书观看课堂剧，并回答问题：可得出与人交谈要注重礼仪从生活中的故事入手，可引发学生思考并引起共鸣。探究新知一、尊重、理解对方：1说话时，长幼有别2学会换位思考，站在他人的角度考虑问题。提出问题：u 当父母看你的日记时，你如何去做？ u 当课上被老师误会时，你怎么去做？ 分析问题：总结解决问题: 重新演绎课堂剧 学生思考分析问题体会到对长辈要尊重的道理观看重新演绎的故事培养学生换位思考的能力；正反对比，提高学生的理性认识。8二、态度诚恳、真挚： u 注意倾听对方谈话。u 谈话时姿态要适当。u 意见不一致时,不要硬顶撞。u 有所顾忌

4、。播放录音故事并提出问题：“如果你是故事中的老师，你用什么态度与小朋友交谈呢”？总结：情境练习：听录音故事：并回答问题在教师引导下总结扮演幼儿教师来说服犯错误的小朋友引导学生学会用正确的态度与小朋友们交谈转换角色、体验生活，利于理论联系实际能力的培养。6探究新知三、学会因人而异了解交谈的对象，并选择适宜的话题和谈话的方式。设置任务:“与长辈、朋友、孩子、学生家长交谈时分别应选择什么话题和方式”？播放视频:杨澜访谈录片断提出问题：看了以上两段视频，你得到哪些启示呢？解决任务思考设置的任务带着任务观看视频并思考问题在教师点拨下逐渐解决任务。让学生认识到与人交谈时了解对方的重要性。学生懂得交谈时应根

5、据对方的特点选择适宜的话题。7四、运用礼貌语言1.常用的礼貌用语u 问候语：您好等 u 致谢语：谢谢等 u 道歉语：对不起等2、其它的礼貌用语：拜托、包涵、借光等3.真情告白：提出问题：“生活中常用的礼貌用语都有哪些”？进一步设问：“除了这些常见的礼貌用语外，还有哪些呢？”引导学生表达出对身边人的感谢或歉意学生总结用数来宝的形式表现其它的礼貌用语学生倾诉内心感受由浅入深，让学生掌握礼貌语言。利于学生接受,变被动为主动学习。唤起学生内心的情感体验，懂得感恩。6拓展训练分组活动:u 活动一: 问路。u 活动二：去老师办公室请教问题。u 活动三: 去同学家还书。给出三组活动学生抽签选择题目，分组讨论

6、后表演，对于表演中的遗漏各小组间适当补充。激发学生的求知欲望，培养团结协作的精神。10总结提升毕业生谈经验视频：毕业生谈在工作中的心得体会提高自身素养，坚定从现在开始努力学习的决心。5结束语：我知道每个人内心都充盈着美好的情感，让我们尊重、理解身边的人，用真诚的心去交谈、用文明的语言去交谈、用良好的修养去交谈，你的生活会更加美好而温暖。使本节内容得以升华，培养学生乐观向上的人生态度。板书设计2.1交谈的礼仪理解、尊重他人与人交谈要 态度诚恳、真挚 运用礼貌语言学会因人而异简洁、明了、重点突出，加深记忆。教学反思在设计这一节课的教学中，我较好的理解了教材的编写意图，秉承素质教育的教学理念，引导学生把对课本的解读与实际生活相结合，实现了情境化教学，学生的积极性、主动性、创造性被激发，课堂充满生机与活力。但如何将课堂上讲授的内容真正的延续到学生未来学习、工作、生活中，还有待于在今后的教学中进一步的研究和探讨。专心-专注-专业