《了不起的狐狸爸爸》阅读交流课教学设计(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 了不起的狐狸爸爸阅读交流课教学设计内容简介：小说讲的是狐狸一家如何与三个养鸡鸭鹅的饲养场主斗争的故事。三个饲养场主憎恨经常偷吃他们东西的狐狸，决定把他全家除掉；狐狸爸爸真是聪明绝顶，任何时候，面对困难都不退缩，而是积极的寻找解决的办法，和敌人勇敢地斗智斗勇。这是一场智慧和力量的较量，这是一场追捕与反追捕的故事，作者用异常轻松的笔调讲来，让人读了爱不释手。通过这个故事可以让孩子明白，做任何事情必须坚持下去，忍受磨难，才会获得成功。 作者简介：这位世界闻名的奇幻文学大师出生于英国，他是一位既为成人也为孩子写作的作家，还曾经写过几部007电影剧本。其作品中多有恐怖情节和闹

2、剧风味，故事构思奇特、想象新颖、明快多变、富于夸张，从一开始就能打破现实与幻想之间的常规对位，给一种或幽默、或机智、或荒诞的美感。他因其作品风格的独树一帜而于1952和1954年两度获得“爱伦坡文学匀”，并于后来获得英国的“白面包”奖，该奖评委会对其作品的评价是：“滑稽，机智，又有趣又吓人”到目前为止，达尔的作品在世界各地都已售出了上千万册。教学目标：1、给孩子创设读书交流展示的平台，让孩子积极主动地交流读书的感受，分享读书的快乐。2、通过多种形式了解孩子读书的情况，营造浓厚的读书氛围，激发孩子读书的兴趣。3、在活动中培养团结合作的精神。教学重点、难点： 通过精彩片段的阅读，认识人物形象，激发

3、阅读的兴趣。 学情分析及学法指导： 教给学生读书的方法，让学生有目的的读书。教学流程：一、 激趣导入。 1.（出示狐狸图片）同学们认识这种动物吗？谈谈它在你心目中的印象。 2.今天，老师要推荐给大家一本书了不起的狐狸爸爸，（板书课题，学生齐读课题）。 “了不起”这个词，我们一般用在什么人身上？看了这个题目，你觉得书中的狐狸爸爸和我们印象中的狐狸一样吗？ 3、看了课题，你想知道什么？二、 出示课题。了不起的狐狸爸爸。 1、简介作者和他的作品。 2、回忆书本目录。 第一关：猜猜他是谁 没礼貌的家伙，恐吓来到酒窖的狐狸一家以及獾，用吸管偷喝苹果酒。（老鼠） 在火鸡场帮忙。想得到狐狸尾巴。（大块头女人

4、）她会在狐狸先生要出门时提醒他小心。每一次狐狸先生完成任务她都会深情地夸赞。预备了一个盛大的晚宴。（狐狸太太）挖掘高手，只用一个爪子挖地。逃亡的时候遇见了狐狸先生。起先不理解狐狸先生的“偷窃”行为，后来却对他赞叹不已。（獾）带领着一家人逃脱三个饲养场主的追杀。（狐狸爸爸）3、根据所给的提示猜它是书中的谁？4、养鸡场的场主叫什么名字？（博吉斯） 鸭鹅饲养场的场主是谁？（邦斯）他喜欢吃的食物是什么？（炸面圈和鹅肝）5、火鸡饲养场和苹果园的主人是谁？（比恩）6、比恩、邦斯、博吉斯，他们三个人中最聪明的是谁？（比恩）最胖的是谁？（博吉斯）最矮的是谁？（邦斯） 第二关：目录大挪移。 把这本书的目录，挪移

5、到所给的填空题中，向所有的人介绍这些角色之间发生了什么故事？ 故事讲了（ ），他们非常痛恨（ ）来偷东西，就想把狐狸消灭。他们采用了用枪（ ）、用（ ）锹、用（ ）挖、用人围攻，与狐狸展开（ ），并发誓：（ ）。（ ）一家被逼（ ），接着（ ），他带领4个孩子挖地道到了（ ），并让他的孩子带回三只鸡，（ ）。之后，狐狸爸爸又碰到了同类（ ），并与獾一同挖地道到（ ）（ ），取了很多的东西，回去开了个（ ）。而此时三个饲养场场主（ ）。第三关: 读后谈感受。 小组合作讨论，你认为狐狸爸爸是怎么样的？三、 教师小结。四、 布置读书任务。 课下再读这本书，明确任务：1 读一读：按照书名、作者、封面、封底、目录、文本的顺序读。2 画一画：用规定的符号画出好词好句。3 写一写：在读书笔记本上写写好词佳句。 4 想一想：这本书的主要内容是什么。5练一练：把自己读书的感受或收获写下来。 五、课后阅读延伸。1、三只小猪的真实故事。2、查理和巧克力工厂。专心-专注-专业